1、学习幼儿园标准办园心得体会 面对现在社会竞争的剧烈和残酷，大多数家长的想法都是“不能让孩子输在起跑线上，使超前教育成为人们追逐的目标。一局部幼儿园在这种大环境下，也从以游戏活动为根底改为以学习为根底。甚至有的幼儿园为了争得更多的生源，只顾投家长所好，不按照幼儿教育规律办园，不尊重幼儿身心开展的规律，提前让幼儿学习读、写、算，并认为学习的成绩就是教育的效果，这种结果虽然家长满意了，但是孩子因此所受到的伤害却被无视了。 xx年5月XX省教育厅转发教育部关于标准幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化现象通知中要求，各级教育行政部门、各幼儿园（班）要高度重视当前幼儿园教育“小学化现象，努力更新教育观念，
2、遵循规律，标准办园，科学保教。严禁幼儿园提前教授小学教育内容，幼儿园不得给幼儿布置家庭作业，不得以举办兴趣班、特长班等名义进行提前学习和强化训练活动。 经过学习和在幼儿园执教我认为“学前教育小学化扼杀了幼儿的天性，剥夺了孩子的快乐，不利于幼儿的全面开展，甚至会对幼儿入小学后的学习造成一种负面的影响。幼儿时期的孩子是需要游戏的，因为孩子与人交往的能力，认识社会、融入社会，都需要在游戏当中、在“玩的当中获得。同时，游戏的过程就是孩子想象、探索、创造的过程，如果家长和老师只重视让幼儿写字、算数，就会让幼儿失去自由想象和探索的时机，这样在剥夺了幼儿游戏时机的同时，也剥夺了孩子的快乐。 在幼儿开展的过程
3、当中有许多关键期，如果家长和老师能够顺应孩子开展的规律，在幼儿每个开展的关键期都给予正确的引导，孩子就会健康全面地开展。但是，在学前教育“小学化的过程中，孩子的心灵会受到伤害，会对幼儿健全人格的开展带来障碍。幼儿期是习惯、性格形成的关键期，在这个时期，如果家长和老师关注了幼儿非智力因素的培养，就会使幼儿有一个积极向上的心态，使孩子敢于面对困难与挫折，养成良好的生活习惯、学习习惯。孩子只有养成这样一种品格，才能为今后的开展奠定良好的根底。 其实“学习是需要兴趣的。但是，在违背了幼儿开展规律的超前学习中，孩子只能是被动地学习与接受，却感受不到学习的乐趣。如果我们总是用学习成绩来评价孩子的开展，对孩子自信心的建立是有极大危害的，一旦孩子对学习产生了抵触和厌恶的心理，进入小学就会出现一些学习困难的问题，纠正起来也是非常的困难。所以，超前的学习只能是拔苗助长，学前教育小学化对我们的孩子是百害而无一利的，因此呼吁我们的家长都能对此有充分的认识。此次的学习也让我们这些为人师表的老师有所警示，要让孩子在游戏中成长，在快乐中学习。 第2页 共2页
