1、教师个人参考方案总结给教师的一百条新建议读书心得在倡导素养教育的今天，学校、家长对老师要求高，对学生的期望高。而学生本人却无所谓，在如此的情况下，我们应该如何做老师？这是我们经常议论的话题。有时我们本人都觉得茫然，束手无策，不明白如何去教学生。利用假期潜心阅读给老师的一百条新建议使我受益非浅。总观全书，我将一些读书体会归纳为以下几点：一、做一个有情趣的人不少人说本人不会玩了，假设放两天假，一般也确实是睡个大觉。有些退了休的老同志，一天天地老的特别快，大多由于他们没有什么业余爱好。一旦不上班了，整天没事可干，反倒闷出病来了。因而，一个人在工作之余要有一两种业余爱好，这是积极休息，也是提高本人生活
2、情趣的必要的手段，假设整天只明白工作，那他的人生将是多么单调和乏味啊。“用艺术来宣泄事实上是最正确的方法。比方看悲剧。悲剧确实是把美妙的东西撕毁给人看，看到剧中人物遇到宏大不幸，观众的感情得到了宣泄。“事实上更幸福的是创作艺术。在艺术创作过程中，本人的主观世界完全投入了进去，废寝忘食乐此不疲，会使人十分满足。他创作时简直确实是神，他无比自由，他感受到世俗世界对他的限制而使他不自由，他理想中的天国就在他的创作中。“只有关心老师的心灵世界，才是真正地关心老师和生命质量。一个有情趣的老师，他的生命质量才是高的，也才可能得到学生的亲近。谁也不愿意与一个索然寡味的人去和谐地沟通。谁也不愿意与一个远离本人
3、生活的人去沟通。做一个真实的人，敢于露拙也敢于表现本人。二。做一个真实的本人不管我们多么优秀，和几十个学生比起来，我们不如学生的地点实在太多了，学生在某个方面的知识可能远比我们丰富的多，这是个事实。由于传统的师道尊严，我们有时候不好意思在学生面前露拙。殊不知，这是一个误区。事实上，学生也非常清晰，老师不会的东西多了，对高中生而言，他们已经不再象小学生那样认为老师无所不知。因而老师假设在学生面前假装什么都明白，反而给学生以假的印象。反之，假设老师在适当的时候哼上一曲，能够调走得找不着了，在适当的时候露上一小手，哪怕有着明显的破绽，在小孩们哈哈一笑中，让小孩们看到了一个真实的你，一个有血有肉的你，
4、一个和他们一样在许多方面有着如此那样缺乏的你，小孩们和你的心理间隔一下子拉近了许多。另一方面，假设你在适当的时候大方激昂的来几句演讲，声情并茂地来一段朗读，不经意间非常专业地评一下当天的球赛，让学生眼前一亮：原来我们的老师还有这么一手！学生对你的好感立即激增。总之，让学生理解一个真实的你！三、做一个擅长反省的人。文中有如此一段话，“中国文化中有一个词是反省，荀子曰：君子日三省乎己。长期以来，我们的教学，包括我们的学生，包括我们老师本人，对本人的长处和短处事实上本身都有较全面的认识，但是真正会去反思还比较少。叶澜说过：一个老师写一辈子教案不一定成为名师，假设一个老师写三年反思可能成为名师。“要求
5、老师学会反思，即强调老师从反思入手进展教育教学研究。老师在自我进修、自主学习的根底上，以本人的教育教学活动为考虑对象，来对本人所做出的行为、决策及由此产生的结果进展审视和分析，用教育科学研究的方式，主动地获取知识，应用知识处理教学实际咨询题，提高参与者的自我觉察水平，促进本身才能的开展。关于老师来说，反思是一个积极的思维活动过程，同时也是积极的行为改进过程；让老师本人承当起学习和才能提高的责任，在整个学习过程中老师具有学习的主动权和自主权。这又是一个不断的自我监视、自我调理、自我鼓励、自我强化的过程。反思是老师成长和自我开展的根底，老师从经历中学习，在反思中成长，这正是反思的理论支点。老师通过反思，自觉地探究教育教学过程，在学中教，在教中学，这是老师自我提高的最正确途径。
