1、“五心教育心得体会彭云军 心教育重实践立足岗位重奉献 龙吟中学：彭云军 秋高气爽，九月金秋，忠心对党、真心为民、清心律己、公心用权、用心干事的“五心教育主题实践活动就如一场及时雨浸透了帅乡大地的每一个角落，滋润了每一位帅乡儿女的心田。作为一名人民教师，此次主题教育实践活动令我感受颇深，收益匪浅。一次次深刻的主题教育学习，一个个鲜活而感人的典型事例，一位位先进的学习楷模在我前行的道路上铸起了一面明镜，竖起了一面旗帜，更指引了一个路标：那就是怀揣全心全意的效劳之心和奉献之情立足岗位，努力干好人民群众满意的工作。 我作为一名奋斗在教育第一线的人民教师，在神圣的三尺讲台上，我以“捧着一颗心来，不带半根
2、草去和“默默燃烧自己，光辉照亮别人的奉献精神辛勤地耕耘着自己的教育事业，让自己的青春和热血在家乡这片沃土上尽情挥洒。我倍感荣幸和自豪，因为我有为家乡人民效劳的时机。如何更好地为民效劳。“五心教育这盏航标灯就给我思想和行动上做了一个最好的指引，那就是踏踏实实立足岗位，勤勤恳恳干好工作，点点滴滴情系民心。为民效劳是我们的职责，情系之牵是我们的使命，怀揣一颗公心，捧出一份真心，献上一份爱心，点滴行动，情真意切，只为赢得一份民心。 作为一名人民教师，我首先从自身做起，加强政治理论学习，准确把握上级的工作方向，不断提高业务水平，认真做好教书工作、班主任工作、和其他的工作。在“五心教育实践活动中，我更是要
3、以 “勤动腿、勤动手、勤动口、勤动眼、勤动心的“五勤之举深入到本职工作中去，努力的教好书，育好人，培养一代代优秀的社会栋梁人才，为创立“双百化大津城而奉献自己光和热。 作为一名普通教师，我从未叹息今日的耕作之地不开阔，没有用武之地。我坚信哪里都有荒地，只要用坚决信念做犁，顽强毅力做耙，无论在哪里都会耕出一片肥沃的土地。我不愿做花朵，凭借绿叶的衬托，展示自身的华美；我宁愿做一株无名的小草，即便不为人们所知晓，毅然坚守于自己的岗位，默默劳作，让勤奋和汗水伴着小草的清香拂过每一片需要我的土地。我将把自己最美丽的青春、最灿烂的微笑、最真诚的效劳全心全意奉献给最淳朴的家乡人民。 第二篇：五心教育学习心得
4、体会-彭云军“五心教育学习心得 龙吟中学：彭云军 光阴似箭，日月如梭。总是在不知不觉中，区教委开展的“五心教育学习已拉下帷幕，让我受益匪浅，一次次深刻的主题教育学习，一个个鲜活而感人的典型事例，一位位先进的学习楷模在我前行的道路上铸起了一面明镜，竖起了一面旗帜，更指引了一个路标：那就是怀揣全心全意的效劳之心和奉献之情立足岗位，努力干好人民群众满意的工作。为此，结合“五心教育学习谈谈我的体会。 “五心教育主题实践活动即以“忠心对党、真心为民、清心律己、公心用权、用心干事为主要内容，以“九个一开展学习，通过学习，使我的人生得到了全新的洗礼。 一、忠心对党 忠心即忠诚，永不背叛，古人云。“个人以家为
5、大，家以民族为大，民族以社稷为大，社稷以国为大。国家兴亡，匹夫有责。作为党的儿女，每个人都有信仰，个个皆有维护祖国利益的权利。岳飞有“精忠报国；孔祥瑞“立足岗位、成才报国；周恩来“为中华掘起而读书。是的，有国才有家，古往今来，有多少仁人志士都把忠心献给了祖国，为了国家和民族的尊严和安宁，舍生取义，义不容辞。我们要自觉遵守党的纪律，模范遵守国家的法律法规，严格保守党和国家的秘密，执行党的决定，服从组织分配，贯彻执行党的根本路线和各项方针、政策积极完成党的任务。维护党的团结和统一，对党忠诚老实，言行一致，坚决反对一切派别组织和小集团活动，反对阳奉阴违的两面派行为和一切阴谋诡计。 二、真心为民 “权
6、为民所用，利为民所谋。我认为，真心即诚心实意、全心全意不遗余力而非虚情假意、做外表形式。真心为民就是要全心全意为人民效劳，要将党的各项政策落到实处，用心做好本职工作，向群众宣传教育方针政策，多倾听群众的心声，及时向党反映群众的意见和要求，维护人民的正当利益。真心实意地教好书，切实为人民群众“解难题、谋利益，时时谨记一切为了人民群众。 三、清心律己 作为一名荣耀的人民教师，我们要时刻牢记自己是人民的教师，作为一名有知识的人，我们要提高思想认识，淡泊名利，清正做人，树立正确的人生观和价值观，不能贪图享乐，不能追逐名利，自觉遵守中华人民共和国教师法，不然就会犯错误，甚至腐化堕落，滑入犯罪的深渊，沦为
7、人民的罪人。 四、公心用权 “天下为公这是孙中山先生的名句，是的，我们要常怀一颗公心，使用好自己手中的权利，虽然自己仅仅是一名普通的人民教师，说不上有多大的权利，但是我们的权利干系着几十个家庭的幸福，几十个孩子未来的开展道路，责任之重，应该说没有什么职业能比拟的，因此，我们要时时刻刻牢记“立党为公，执政为民的训言，代表好人民用好手中的权利，绝不能以权谋私，不得贪赃枉法，正确对待权利，利益，得失。增强廉洁自律意识，守住道德法纪底线。 五、用心干事 事情的好坏在于所做之人的心态，心态端正了，做事情用心了，没有任何事情做不好。平时，领导都在教导我们做人要踏踏实实，做事要尽心尽责，平时我也是这么要求自
8、己，要活上手，事上心，有一颗为民干事之心，不断的学习，不断的反思，不断提高，才能更好更高效的完成自己的本职工作。而不能在其位而不谋其政。人称尸位素餐。 总而言之。“五心教育是我深受启发。书本教给我的是理论，工作中学到的才是实践的指导。通过“五心教育系列学习，我更加深刻地认识到，要做好本职工作，要时时刻刻以“五心标准来要求自己，来审查自己，真心实意做到全心全意为人民效劳。不断向身边的优秀党员、先进个人和老同志学习，才能更好地解决工作中的难题，人民群众的难题，才能不断地充实自己，提高自己，才能为建设“双百现代化新江津奉献自己的力量。 第三篇：五心教育活动心得体会-彭云军学习“五心教育心得体会 龙吟
9、中学：彭云军 我作为一名人民教师，也是一名党员。如何学习领会运用好“五心教育十分重要。所谓“五心教育活动是指：忠心对党、真心为民、清心律己、公心用权、用心干事。通过学习，本人对“五心教育有以下几点认识： 一是忠心对党。我作为一名人民教师，又是一名党员，除了首先要做好自己的教书本职工作外，还要不断加强政治理论学习，服从党的领导，听从党的指挥，当一名优秀的中国共产党员。 二是真心为民。为人民效劳是荣耀的，我们每一个人都应该有这个意识，脱离了人民群众，我们就失去了生存的土壤。那作为一事业单位人员，我们所从事的职业的目的也是为了效劳广阔人民群众、关心青少年的成长、当好父母亲的第二角色，只要我们意识到这
10、一点，我想我们的国家、我们的社会将会变成更加和谐，我们的家园将会变得更加美好。 三是清心律己。清心是不为名所用，不为利所谋。律己就是要严格要求自己。清心律己就是要清明廉正、严于律己，自觉摆好自己的位置，树立正确的价值观人生观，认识到自己是人民教师，应该为人民效劳，不应贪图享乐，追逐名利。平时要多加强思想教育政治理论学习，预防不正之风在心底滋生，树立作为荣耀的人民教师的良好形象，坚守捧着一颗心来，不带半根草去的清严操守，不然，就会犯错误，甚至腐化堕落，滑入犯罪的深渊，沦为人民的罪人。 四是公心用权。公心，意思是我们要常怀一颗天下为公的心。作为人民教师，也是一名班主任老师，不仅传授学生们课本知识，
11、最主要的是要 做好学生们的“班妈妈，用心倾听孩子们内心的心声，确保学生的健康成长，这就是把公心用权表达在工作中的一件件小事情上，我们必须真正遵守教师法，决不能有违法乱纪的行为，正确对待权力、正确对待利益、正确对待得失，增强廉洁自律意识，守住道德法纪底线。 五是用心干事。要有为民干事之心，要有开拓干事之心，要有务实干事之心，要有清廉干事之心。只要有心，没有做不了的事，在工作中我经常鼓励自己不管做任何事都要用心，认真面对，只要我们用了心，努力工作，才能完成好领导交给办的工作任务。 总之，学好“五心教育，应当言行一致，以身作那么，率先垂范。在今后工作和生活中，我们无论是做事，还是做人，都将用五心教育
12、的内容来鞭策自己，做到对党和国家要有忠心，对人民要有爱心，对自己要有清廉心，对权利要有公心，对任何事要用心，并不断加强学习，努力提升业务水平，提高效劳质量，争做一名合格的人民教师和一名优秀的共产党员。 第四篇：三生教育心得体会彭莞云“三生教育心得体会 首先非常感谢学校给我们这么好的时机让我们参加“三生教育的学习，它让我们懂得了很多，让我们知道了生命的价值，让我们认清了自己的目标，让我们明白了自己前进的方向。同时让我们知道了“三生教育是什么。总之它使我们获益匪浅。 “三生教育即生命教育、生存教育和生活教育。所谓“三生教育就是通过教育的力量，使受教育者接受生命教育，生存教育和生活教育，树立正确的生
13、命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。要通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量，激发学生的主体认识和行为实践，最终到达帮助学生确立正确的世界观、人生观、价值观的目标过程。“三生教育是素质教育的根底工程，是德育工作的根本内容，是社会主义核心价值体系建设的根本要求。 生命是人生的开始和结束，生存是人生的承受与挑战，生活是人生的付出与收获。人，只要你活着，就必须面对生命，生存和生活因此，我们一定要理解其意义，树立正确的生命观，生存观和生活观。而教育，那么是一种手段，借助这一手段，让所有的人来：关爱生命，懂得生存，学会生活。 生命教育是帮助学生认识生命，尊重生命，珍爱生命，促进学生主动积极、健
14、康的开展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。这就要求我们的老师传“道、授“业、解“惑，传授正确的生命观，使学生认识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和开展规律，认识个体的自我生命和他人的生命，认识生命的生老病死过程，认识自然界其他物种的生命存在和开展规律，认识生命的短暂和可贵，最终树立正确的生命观，领悟生命价值和意义；要以个体的生命为着眼点，在与自我、他人、自然建立和谐关系的过程中，促进生命的和谐开展。 生存教育是帮助学生学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境、强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应能力、开展能力和创能力，树立正确的生存观念的教育。通过生存教育，使学生认识
15、生存及提高生存能力的意义，树立人与自然，社会和谐开展的正确生存观；帮助学生建立适宜个体的生存追求，学会判断和选择正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存困境，善待生存挫折，形成一定的劳动力，能够合法、高效和较好地解决平安立命问题。现在的孩子，衣来伸手，饭来张口的日子已经磨灭了他们与生俱来的生存本领。所以，我们的育应该让他们学会一个主题今天我当家。有句古话不是常说：穷人家的孩子早当家。也有一句说：做生活的穷者。所以，我们把二者合并，让现代的孩子学会“当家，学会做“穷者。 生活驾驭是帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，时间生活过程，获得生活体验，树立正确的生活观，追求个人、家庭、团体、民族、国家和人类幸福生活的教育。通过生活教育，使学生认识生活的意义，热爱生活，奋斗生活，幸福生活；让学生理解生活由物质生活和精神生活、个人生活和社会生活、职业生活和公共生活等组成的复合体；帮组学生提高生活能力，培养学生的良好品德和行为习惯，培养学生的爱心和感恩之心，培养学生的社会责任感，形成立足现实、着眼未来的生活追求；教育学生学会正确的生活比拟和生活选择，理解生活的真谛，能够处理好收入与消费、学习与休闲、工作也生活的关系。幸福是人
