两个数的最小公倍数教学内容：例例教学目标：、使学生理解最小公倍数的意义，初步掌握求两个数的最小公倍数的方法，会求两个数的最小公倍数。、培养学生的观察能力，分析能力，归纳概括能力。教学重点：会求两个数的最小公倍数。 教学难点：探索求两个数的最小公倍数的方法。教学过程：一、 新课引入师：前几天我们学习了求两个数的最大公约数，今天我们一起来研究两个数的公倍数。板书局部课题：两个数的公倍数。二、进行新课、 公倍数和最小公倍数的意义师：谁能说说什么是两个数的公倍数？师：下面请同学们分小组找找和的公倍数，看哪一组想到的方法多。小组活动后汇报。师：刚刚同学们自己想出了不少方法求和的公倍数，发现它们的公倍数有多少？有没有最大的？最小的是几？我们可以把叫做什么？补充课题板书：最小、 探索求最小公倍数的方法师：我们能不能找到一种简便地求两个数的的最小公倍数的方法？是和的最小公倍数，我们来看看与和的的质因数之间有什么关系？xx发现和有公有的质因数，还有独有的质因数，还有独有的质因数，只要将和公有的质因数取一次，再乘以它们各自独有的质因数，即xx就是和的最小公倍数。为了简便，我们可以将两个短除合并，这样写：和的最小公倍数是xx试一试：做一做三、 课堂练习、求下面每组数的最小公倍数。和和和、 判断和的最小公倍数是xx和的最小公倍数是x
