1、天道酬勤政教处范文之德育工作经历 毛泽东主席早在建国初期就以德字当头提出我们的教育方针是：“培养德、智、体、美、劳等诸方面全面开展的社会主义建立者和接班人。但是非常长一段时间内，我们的教育是重智育、轻德育，由此产生不少弊端。“以德治国这一论断的提出告诉我们：“我国的教育工作必须以德育为核心，以创新精神和实践才能为重点，才能获得实效。下面我就本校德育的主要做法及初见的成效向各位做以汇报；一、提高老师对德育工作重要性的认识，保证德育工作顺利开展。教育是培养人的千秋大业，我们培养的人，不仅要有知识、有文化，更要有良好的道德质量，因而老师在学校德育工作中起关键作用。在工作中我们首先组织老师学习德育文献
2、，交流德育工作，明确德育工作要求，树立人人抓德育的认识。其次要求老师做到爱事业、爱学生、研究学生，以身立教，为学生做出表率。再次要求老师自觉地投入德育施行中，通过民主的课堂气氛、课堂实践等方式，细心工作，保证德育工作顺利有效开展。二、坚持走环境育人之路，强化德育工作实效。校园环境不仅是师生学习和生活的一个物理空间，又是精神的外化、文化的表征，更是一种潜移默化的教育要素。我们学校按“三化标准进展校园环境建立。即“绿化、“净化、“美化。为了让学校“绿起来，我们在校园四周栽植了树木和一些草本花木。关于学生来说，栽树不易，保活更不易。在栽树的过程中学生要到水管处取水，把树栽好浇活。树苗生虫子了，又要定
3、时打农药，是校园绿化劳动培养了学生的劳动适应，造就了学生吃苦耐劳的毅志力。为了让校园“净起来，我们加大了对环境卫生的工作治理。通过落实卫生责任制，及时组织清扫。刚入学的学生我们手把手教会清扫，甚至老师还要亲身去清扫。清扫卫生难，保持卫生更难。学校通过检查评比，强化卫生随脏随扫，强化卫生保持认识，学生在如此的教育作用下，已经构成自觉保护环境、保持卫生的好适应。如今能够看到学校墙壁洁净、地面洁净、教室整洁，环境舒爽怡人。为了让校园“美起来，我们又不辞劳累，首先在树形上做文章，每年开学初组织老师修剪树木，一年二次。我们老师利用闲课、午休、星期天时间细细修剪，做到整齐美观。最后，学校做到细心治理，及时
4、修整，特别雨后，平坦操场，修理甬道等，使学校环境建立更具长期性。总之，在校园环境建立中，通过师生的共同劳动，精心治理，学生从中遭到不少劳动、环保、审美、人格等方面的教育。学生在校学习已构成自觉保护环境，自觉做学校主人的适应。这是有形的校园环境对学生无形的教育，促进了学生良好的道德质量的构成。三、注重校园文化建立，推进气氛型的育人效果。我们把校园文化熏陶功能，作为学校德育教育的重要途径之一，加强校风、班风建立，在校园中营建积极、健康、向上的道德文化气氛。一是注重校园文化建立，充分利用黑板报、橱窗、播送等媒体的浸透作用。二是强化班级文化气氛作用。将教室、走廊分别布置成学生生活园地、名言角、英语角、
5、书法园地等艺术长廊，构成一道亮丽的风景。四、加强德育实践活动，提高德育工作水平。实际上，道德本来就产生于现实的社会生活关系，离开了生活就不可能滋养德性。生活是多样的，只有通过实践、体验才能不断超越本身，从而扩展、丰富个体的精神世界。新课程设置综合实践活动课程，其目的之一也确实是为了让道德回归生活，让生活成为道德最重要的老师，让学生在体验中成长。1、学生是德育的主角。大胆让学生参入，去实践。我们学校的播送站、礼仪岗、“国旗下讲话等活动根本上都让学生本人去采稿、定版，让学生亲身去体验其中的辛苦和成就感。为了使活动有针对性、有成效，老师让学生民主选人，老师把关。班级的班干部实行定期轮换，由学生民主选
6、举产生。2、创设德育活动情境，让德育“活起来。学校充分发挥共青团组织作用，定期召开会议，让学生在情境中活动，在活动中受教育。3、给学生制造在学校接触社会的时机。我们主要通过改良家长会的方法来给学生制造接触社会的时机。初三老师的做法是在家长会上除了完成常规的内容之外，还让学生表演课本剧等节目，并请家长点评。以此拉近了学生与家长、老师与家长、学校与社会的间隔，并使学生在实践中提高了认识。此外，今年我校还推行了家长听推门课活动，收到了良好的效果。五、搞好心理健康教育，塑造学生健全的人格。心理健康教育随着时代的开展越来越重要。只有培养学生积极的情感、活泼的性格、坚强的意志和健全的人格，才能促进学生整体
7、素养的提高。因而我校本学期对学生之间爱“打架的心理作了详细的分析，消除学生那种“能打架是英雄，挨了打是无能的心理，分析其构成的缘故，传授矫正的方法，同时让学生进展心理征询，找本人的班主任或你们信任的老师。所以如此有和谐的师生关系做保证：如留意学生平时的闪光点与学生交谈应用谈心的口吻，以优点治缺点，从而矫正其不健康的心理，构成健全的人格。六、今前方案：1、学校要积极开展德育教研活动。要求老师从分散的、零碎的德育征询题考虑转变成有明确目的的德育教研。我们将建立德育笔记，使老师养成积累德育工作经历的适应，定期交流，构成制度。2、积极探究德育实践活动的新途径、新方法。例如：给学生留德育作业，让学生在实践中体验、感悟，从而升华人生境地。3、积极构建学校家庭社会三结合的德育体系。关爱学生成长，仅凭老师在学校面对学生所做的工作是不够的，应建立学校、家庭、社会络。积极创办好“家长学校，通过家访，家长到校回访等方式，建立经常性联络。加强对家庭教育的指导，还应加强与自然村沟通合作。面向社会开展丰富多采、有益身心健康开展的活动。
