1、高校马克思主义思想教育机制创新研究高校马克思主义思想教育机制创新研究 本文关键词：思想教育，马克思主义，机制创新，高校，研究高校马克思主义思想教育机制创新研究 本文简介：在我国社会经济和科学技术持续开展背景下，我国也加大了对高校教育教学的改革创新力度，认知机制对高校的马克思主义思想教育所发挥的积极性阻碍也日益明显。在新情势背景下，要求高校正马克思思想教育认知机制进一步创新，以更好地习惯当前高校教育教学和实现我国教育现代化需要，提高思想教育的实效性。在本文中，高校马克思主义思想教育机制创新研究 本文内容：在我国社会经济和科学技术持续开展背景下，我国也加大了对高校教育教学的改革创新力度，认知机制对
2、高校的马克思主义思想教育所发挥的积极性阻碍也日益明显。在新情势背景下，要求高校正马克思思想教育认知机制进一步创新，以更好地习惯当前高校教育教学和实现我国教育现代化需要，提高思想教育的实效性。在本文中，结合高校马克思主义思想教育认知特点，对高校马克思主义思想教育认知机制创新思路及策略展开分析和讨论。关键词高校;马克思主义;思想教育;认知机制;创新研究马克思主义思想教育，其本质上主要是对马克思主义理论加以认识，同时进展实践的过程。在对马克思主义思想教育实践的过程中，一方面需要我国教育工作者结合我国社会主义建立实际需要，严格遵照教育开展规律，有组织、有打算地将马克思主义思想理论传授给学生;另一方面接
3、收马克思主义思想教育理论的学生，也需要将学习和掌握的知识有效联络起来，并对其展开深化学习和研究，最终将马克思主义思想内化成为本身品德和在日常生活中的行为中得以表达。在此根底上，加强对高校马克思主义思想教育认知机制的创新，能够进一步提高马克思主义思想教育在我国高校教育教学中的实效性。一、高校加强对马克思主义思想教育认知机制创新的缘故分析(一)改良当代大学生思想政治工作，使得他们成为真正有益于国家、社会和人民的根本需要当代的大学生作为将来推进我国社会进步和经济开展的主力军，也是我国实现国家富强和实现民族振兴的希望，我国提出的中国梦也急需要他们的参与和在其中发挥领导作用。马克思主义思想教育作为高校开
4、展课程教育教学的灵魂，能够紧跟时代开展的趋势和潮流，从中也能够充分表达出社会主义大学本质要求和国家开展教育、办学的主要主旨，高校大学生遭到马克思主义思想理论的陶冶，也有利于协助他们构建正确的人生观、世界观和价值观。也协助和引导高校大学生掌握更加科学、有效的方法论，使之开展成为我国需要的高素养、复合型社会建立人才。与此同时，当代高校大学生是否能够更加精确的认知马克思主义思想内容和在实际学习和生活中自觉的展开实践，在一定程度上也直截了当阻碍到我国兴衰兴盛，在这一背景下，也迫切的需要我国加强对马克思主义理论认知机制进展更加深化的探究，并对其进展创新，实现与时俱进，提高当代高校大学生思想政治工作效果，
5、使得他们开展成为更为有利于国家建立、社会开展的有力人才。(二)马克思主义思想紧跟时代步伐，实现与时俱进的根本保障在现代高校中开展马克思主义思想教育，主要是通过课堂讲授、学生自主学习等方式实现，高校大学生在对马克思主义思想理论学习之后，在思想上自觉的接收和认同，同时将这些知识和内容内化成为指导本人言行的准那么。马克思也说过:“批判的武器是不能够代替武器的批判，物质的力量也只能够借助物质进展摧毁，但是一旦理论掌握到群众的手中，就会变成物质的力量，其中理论说服了群众，也就能够掌握群众，只要理论完全，也就能够说服别人。建立正确的、全面的理性认知体系也会加强人们对事物内在本质和规律的认识和推断，进而选择
6、更加恰当的行动，但是想要长久的维持和稳固认知的正确性，就需要理论上的完全性提供保障。因而，需要确保马克思主义理论的完好和深化，同时做到与时俱进，跟随时代的步伐不断丰富和创新。(三)提高高校大学生理性认知，实现理想自我和现实自我的统一当代高校大学生思维正处于理性认知的高级阶段，对事物进展推断也主要是以理想推断为主，实现了经历型思维向抽象逻辑性思维的转变，在对咨询题分析和处理的过程中，也能够从事物原理出发，借助于理论对综合性的材料进展分析，不管是思维的独立性，依然思维的深化性都得到了全面的开展。他们也都擅长考虑，不会随波逐流，能够从理性的分析中得到结果，进而掌握真理。与此同时，在经济全球化背景下，
7、当代高校的大学生的视野也更加的开阔，他们也更加的关注生活，自我认识、自我表现和自我的开展愿望也更加的强烈，并朝着理想自我和现实自我统一方向开展。二、高校马克思主义思想教育认知机制创新途径研究(一)加强马克思主义理论认知教育，引导高校大学生树立正确的世界观、人生观和价值观加强马克思主义理论认知教育在现代高校中的普及，不仅仅是我国培养优秀社会主义建立接班人的外在需要，依然高校大学生科学的、辩证的认识世界、分析世界，并在这过程中构成正确价值取向的内在需求。马克思主义思想理论中表达出的科学世界观和方法论，也是唯物辩证的，是我国广阔人民群众有效认识世界、分析世界和改造世界的重要思想武器，在这项理论当中也
8、充分地展现出人类文明结晶和精神的不断升华，从中也科学性的提醒了社会开展的自然规律，为我们更加深化的认识自然、利用自然，实现人与自然的和谐开展发挥着十分重要的指导作用。与此同时，马克思主义理论也对人生的开展规律和生命的本质进展提醒，协助人们更好的认识本人和开展本人，对人们构建正确的人生观也起到积极推进作用。在马克思主义中对我们社会开展的一般规律进展揭露，也积极地协助人们明确社会将来开展方向，精确把握当下命运，主动地参与到实践当中，并从不断的实践中掌握科学的、辩证的思想方法，所发挥的作用也会更加的深远。基于此，高校教育工作者应当立足于时代实际，放眼于将来，在精确把握高校大学生认知心理规律的根底上，
9、积极探究更贴合现代化教育需要的教学方法和教学手段，将马克思主义哲学、社会主义科学、政治经济学等内容融入到实际教学中，以培养和提高高校大学生思想道德素养和民族精神。(二)转变马克思主义理论教学形式，运用主体性认知教育策略想要充分发挥马克思主义理论教学对高校大学消费生的积极促进作用，首先就需要摸清大学生认知开展历程，有效掌握高校大学生认知心理，进而具有针对性的激发和调动大学生学习积极性和主动性，提高马克思主义理论教学效果。在以往的教学中，高校更多注重对哲学的教授，随着信息时代的带来，我国也加大了对现代教育教学的改革力度，积极转变教学观念，采纳更加贴合学生心理需求的教学方法，以习惯学生主体性学习需要
10、，也就必定需要教师实如今课堂中的主导地位转向引导者地位，营建自由、平等的课堂教学气氛，在这种气氛下教师成为课堂教学的参与者、合作者，运用按部就班的方式引导学生发挥本身主观能动性自主的释疑解惑，并真正做到将学习和掌握的知识运用到处理实际咨询题当中，到达学以致用。(三)积极开展高校大学生自我教育，以提升他们自我教育的才能自我教育主要是指个体在外界要素的阻碍下，对本身开展有认识和有策略的指导和培养，进而实现自我、自我标准和自我实现的过程。高校大学生在开展自我教育过程中，只有构建正确的自我教育认识才能够提高自我教育效果，大学生在自我教育的过程中，也充分认识到本身存在的缺乏和缺陷，同时在长时间的自我教育
11、过程中不断完善和强化。尤其是处在信息大爆炸时代，高校大学生在学习和开展的过程中，较容易遭到社会负面要素阻碍，导致无法正确认识本人，在这一环境下就需要为学生制造更多的条件，将马克思主义最新思想融入到本身图式当中，并不断完善和优化，激发出更多的认知驱动力，在大学生的潜认识里萌发出接受马克思主义的需要，并逐步构成马克思主义思想素养，大学生再通过现代网络信息技术，获取更加全面的马克思主义思想内容，积极参与到社会实践活动当中，更加真实、详细的理解社会和我国国情，深切的认同中国化的马克思主义理论成果。三、结语在本文中，对高校马克思主义思想教育的认知机制创新展开研究，主要是从高校加强对马克思主义思想教育认知
12、机制创新的缘故分析展开，并结合当前实际，提出行之有效的高校马克思主义思想教育认知机制创新途径，使得高校大学生以坚决的政治信念、思想道德素养、正确的价值观、积极健康的精神心理状态参加到中国社会主义事业建立当中，也为我国社会开展、民族振兴付出努力。参考文献:1刘欢高校马克思主义青年化及事实上践途径研究D扬州:扬州大学，20232赵建超高校隐性思想政治教育咨询题及途径讨论D南昌:华东交通大学，20233陈立群基于“互联网+视域的大学生实践教育研究D杭州:浙江理工大学，20234郭擎擎思想政治教育视域下的大学生生命教育研究D贵阳:贵州师范大学，20235代燕军新疆高校马克思主义民族观教育机制构建研究D乌鲁木齐:新疆师范大学，20236张月娥基于全球认识培养的高校思想政治教育创新研究D南京:南京农业大学，2023向琳丽 单位：中南林业科技大学涉外学院
