1、学年度上学期四年级上学期语文教学参考方案XX-XX学年度上学期四年级上学期语文教学打算 一、学生根本情况分析：27班学生都已经纯熟地掌握了汉语拼音，有了一定的自主识字才能，能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和构造分析识记字形，并能通过查字典自主理解字义。养成了良好的听说适应，能联络上下文理解词义，运用学过的词语说一句完好的话。小孩们已经喜爱上了课外阅读，学会了摘抄好词好句并运用到本人的习作中来。从学习态度来看，大局部学生学习认真，上课能专心听讲，积极举手发言，课后能按时完成作业。但也有少数同学根底较差，学习兴趣不够，对本人缺乏决心，没有养成良好的学习适应，阅读和表达才能还需大力培养。二、教材分析 ：本
2、册教科书仍然以单元版块的方式组成，共8个单元，每单元4篇课文，全册共32 篇课文。每单元由课文、课后习题、语文乐园三局部组成，它们之间互相联络、互相促进，相成整体。课后题一般设置2-4个，大局部为3道题。第1题多为朗读、背诵，表达“以读为主的阅读教学根本原那么；第2、3题重在内容的理解，语言的训练和积累；表达语文的学科特点；有的课后题还涉及到拓展延伸或说写训练，以加强学生的语文素养。语文乐园那么注重培养学生的语文实践才能，安排了活动、阅读、口语交际、习作等内容，有利于提高学生的语文综合素养。但是，本册教材生字的编排仍然存在咨询题：一是认、写的生字穿插、重复；二是会写的生字未标音节，这就给“读准
3、字音带来困难，老师必须查检工具书，协助学生读准字音。而且本册教材仍然没有把阅读训练与习作训练融为一体。阅读教材的范文性不强，不能对习作训练起到实际的指导作用。三、教学目的：1全册共认识常用汉字184个，会写244个，养成良好的写字姿态和良好的写字适应。2用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。3初步学会默读。能对课文中不理解的地点提出疑咨询。4能联络上下文理解词句的意思，借助字典和生活积累理解生词的意义。5初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。6感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与别人交流本人的阅读感受。7体会句号与逗号的不同用法，理解冒号、引号的一般用
4、法。8积累课文中优美词语，精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。9在诵读优秀课文的过程中领悟内容、体验情感，并背诵指定的课文。四、教学重点、难点与关键：1 教学重点：阅读教学；识字教学；口语与习作教学；扩大学生课外阅读量，培养学生的学习兴趣，提高学生学语文、用语文的才能。2 教学难点：阅读教学、习作教学与学生语文综合实践才能的培养。3教学关键 ：在学生课堂生成的资源中寻找契机，依照学生实际水平促进学生的开展。五、教学措施1让每个小孩都找到好学生的感受。让体会到学习的乐趣，主动获取知识，去探究咨询题，使他们处在真正的自主状态中，潜能得到开放，天分得到尊重。2识字和写字教学仍应遵照识字、写
5、字分开，多认少写的原那么，利用多种方法识字，培养学生的自主识字才能。3依照教材内容和学生的实际情况，创设开放性的课堂，做到教学方法多样，方式爽朗有趣。给学生制造各种展现自我的时机，激发学生听说的愿望，让每一个小孩都有练习的时机。4阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读才能。注重朗读训练，在朗读中开展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进展朗读训练，要人人都有读的时机。5利用班级图书角，培养学生的课外阅读兴趣，背诵优秀诗文，摘抄好词佳句，积累词语，坚持每天读一篇课外读物。课外阅读总量不少于10万字。6接着做好培优补差工作，充分调动潜能生的学习积极性，全面提高教学质量。7老师本身积极学习业务知识
6、与理论，多向有经历的老师学习，为提高课堂效率制造必要的条件。六、教学时间与内容安排周 次教学内容安排课时安排第一周入学教育、为成长鼓掌、太阳，你好5 课时第二周我觉察了新的流星群、古诗二首5 课时第三周语文乐园一、作文：漫谈星空、家乡的桥6 课时第四周秋的原野、仙人掌王国、奇妙的鸟岛6 课时第五周国庆放假第六周语文乐园二、作文：我喜爱的花 翻开大自然绿色的课本、6 课时第七周海浪花变成的镜子、心愿 、青年总编6 课时第八周语文乐园三、作文：他如此是否值得、 人们怎么样传递信息、6 课时第九周飞行的信念、玻璃公公一家会说话的产品、6 课时第十周语文乐园四、作文：绕口令竞赛 、井冈山、6 课时第十
7、一周神圣的路程 、晏子使楚、5课时第十二周古诗二首 、语文乐园五、作文：转述故事、6 课时第十三周比金钱更重要、 父爱深深、4 课时第十四周雪小姐、 黄昏的蝉、4 课时第十五周语文乐园六、作文：广告 、提灯女神、6 课时第十六周卖报歌的诞生 、英勇的青年、4 课时第十七周生命的签证、语文乐园七 、作文：写信、6 课时第十八周寓言二那么、小人国、希望戒指6 课时第十九周斑竹小姐、语文乐园八、作文：猜灯谜活动6 课时第二十周总复习6课时七、教学检测及评价：教学考察分朗读、写字、说话等多项内容，由学生自评、小组互评、老师评价相结合，期中、期末两次检测。八、扶优辅后安排：指导思想：提高优生的自主和自觉学习才能，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，协助潜能生获得进步，让潜能生在老师和同学的协助下养成良好的学习适应，逐步提高学习成绩。培优对象：朱奕、严紫瑶、徐奕璠、刘宜萱、蒋睿涵、徐晗舒辅差对象：王怀远、马兴权、李莎蔓主要措施：1课外辅导，利用课余时间加以辅导和训练。2采纳一优等生带一差生的一帮一行动。3课堂上制造时机，多给后进生一些表现和展示本人的时机。4采纳鼓励机制，对后进生的每一点进步都给予确信。5多与家长联络，共同商讨处理咨询题的方法。
