1、个人师德师风心得体会参考总结“百年大计，教育为本;教育大计，老师为本;老师大计，师德为本。到底什么是师德师风所谓师德，确实是老师具备的最根本的道德素养;师风，是老师这个行业的风气风气。兢兢业业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。欢迎阅读。个人师德师风心得体会(一)：老师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。中小学老师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，老师的道德表现可以阻碍一个学生的一生。作为老师，典范的力量是无穷的，其身教必定重于言教。要在自我的职业道德方面追求杰出，追求高标准，这是构建我们将来民族道德素养的基矗老师的道德，是教育文化
2、的深层，也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品行和坚决行行为，是提高民族素养、培养民族精神的动力之源。青青年的健康成长是一项要全社会共同努力的系统工程，高素养的老师队伍是这一工程顺利实现的根本保证。老师是学生增长知识和思想提高的导师，他的一言一行，都会对学消费生阻碍，必需要在思想政治上、道德质量上、学问学风上，全面以身作那么，自觉领先垂范，如此才能为人师表。老师素养重在师德，老师职业道德充分表达了老师特有的职业思想、职业情操。老师要做好学生的灵魂工程师，首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。注重老师职业道德培养，是施行科教兴国战略，培养新世纪人才的关键
3、。教育是事业，是科学，又是一门艺术。这就要求老师既要有良好的职业道德、健康的心理素养和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，还要有新时代所推崇的新思想，新观念，要有探究精神和创新精神。一、立师德师德是老师素养的重要组成局部，师德是老师素养的核心。老师劳动的知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、示范性与制造性的特点决定了老师素养构成的特别性。老师道德是一种职业道德。老师的职业道德，简称“师德，它是老师和一切教育工作者在从事教育活动中必须恪守的道德标准和行为准那么，以及与之相习惯的道德观念、情操和质量，师德是老师人格特征的直截了当表达，是老师素养的核心，立师德是师德师风建立首1要任务。二、正师风所谓
4、师风，即老师从教的道德作风。师德师风建立要坚持以热爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为根本准那么，以阶段性职业行为禁行规定为底线。我们要以“严谨、勤奋、务实、创新的精神来要求自我。师德不仅仅是老师个人咨询题，也是老师群体咨询题，即风气咨询题。个人师德不好，尽管有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤的坏阻碍，但毕竟还只是小范围的事。老师群体假设风气不好，异常是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德咨询题就演化为整个教育行业的道德咨询题，这时的不良师风就演化为教育行业的不正之风了。三、强师能学高为师，学是师之骨。应对“生有涯，而知无涯的现实，老师必须不断地学习方能胜任
5、老师工作。21世纪的老师应当是终身学习的示范者，是学生终身学习的楷模。老师必须清晰地明白学生的学习过程，不断地观察学生在学习过程中的表现，敏锐地觉察学生的学习困难，并能提出行之有效的处理方法。老师需要理解小孩们异常行为背后的缘故，运用巧妙的方法予以疏导处理。现代教育技术的开展为老师供应了许多新的传授知识的手段，尤其是计算机辅助教学和多媒体技术在教学中表现出强大的生命力和宽阔的开展前景。老师要学会应用这些教学技术。老师职业的一个特点确实是团体性，要求老师彼此协调，互相宽容，发挥团体的教育力量。老师还要应对学生团体，由于这种团体的活动指导可以提高老师的工作效率。加强师德师风建立，是一项严重的建立工
6、程，是一项需要每一个人民老师长期奋斗的艰巨任务。让我们每一位拥有人民老师称号的人，怀着对学生负责，对社会负责、对科学负责的态度，“立师德、正师风、强师能，使自我无愧于人民老师的荣耀称号，使2自我可以担当起培养21世纪需要的合格人才的历史重担。“学高为师，身正为范，良好的职业道德是老师职业活动最根本的要求，老师是学生增长知识和思想提高的导师。老师队伍师德师风素养的上下，直截了当关系到素养教育的顺利施行，直截了当关系到青青年的健康成长，直截了当关系到全面建立小康社会和中华民族伟大复兴雄伟目的的实现，直截了当关系到祖国的将来。我决心以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表重要思想为指导，
7、紧紧团结围绕全面施行素养教育，全面加强青青年思想道德建立和思想政治教育的目的要求，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范为准那么，以提高自我的思想政治素养，职业梦想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，行为标准，忠诚于人民教育事业，做让人民满意的老师。个人师德师风心得体会(二)：前段时间，我们学校组织了关于师德师风的学习，加上近年来，什么“学校乱收费、吃学生、拿学生，老师个人贪占学生的新闻时有爆出，仿佛师风不正已经是个普遍现象，导致社会上有一些人对老师也失去了决心，这让我想起刚进大学那会儿，我们老师对我们说师范的意义学高为师、身正为范。简短数字，却概括出老师风范。“学高为师是说老师必
8、须业务精炼，知识面广，有高超的教育教学本领。“身正为范是说老师是高尚人格的化身，老师的言行确实是道德标准。孔子也曾说过“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从，“躬自厚而薄责于人。看来正确认识本身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化职责认识，是社会对教育职业道德的必定要求。值得欣喜的是，不正之风毕竟是个别现象，在我周围有非常多老师都在给我示范什么是良好的师德师风。一、爱岗敬业我们组的成员没有一个担任班主任工作，但是惊奇的是每一天晚上10点过，我们办公室仍然有好几个老师还在工作，要么是在备课，要么是在给学生辅导。他们中有的老师是刚刚刚结婚，有的是怀着小孩，有的是小孩还非常小，照理说他们应当更多的去照顾自
9、我的家庭，但是却花了非常多时间在工作上。我以往在聊天的过程咨询过他们缘故，有人说她非常小的时候的梦想确实是当老师，此刻实现了她儿时的梦想，她就应当为之而奋斗;也有人说儿时的梦想并不是成为老师，但是既然选择了教育事业，就要对自我的选择负责。我觉得后者说得太对了，人确实是应当为自我的选择负责，选择了老师这个职业，就应当尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好，不断的挑战自我，超越自我。二、尊重和保护学生我们办公室经常被学生光临，有来咨询题的，也有来谈心的。这让我想起我读书的时候，我们是非常少会去老师办公室的，由于敬畏。我细心观察过，为什么会有这么多的学生愿意来我们办公室，那是由于我们的老师
10、对学生是尊重和保护的。不管是成绩好的，依然成绩稍差的，只要来办公室咨询题，每一个老师都是异常耐心、细心给他讲解;偶然老师提咨询某一个知识，学生答不上，涨红着脸正不知所措时，老师一个微笑或者一个玩笑就解除了学生的为难，又接着解答;也有见过老师表情严峻的批判学生的，但是批判完后，却能见到学生和老师在融洽的相处，咨询过学生不怨老师对你那么凶吗学生说我明白老师是为我好才那样的啊。是的，真正爱学生，学生是能感遭到的。而老师对学生的爱和尊重，会帮助学生树立自决心，培养学生健康的人格。三、努力进取“没有学不会的学生，仅有不会教的老师这向我们老师提出了更高的要求。我们组的都是年轻的老师，经历都不够丰富，为了教
11、好学生，只能要求本身不断学习，不断完善自我。我们组的陈囿运老师，怀着身孕也会只要有空闲就去听同组老师的课，她自我笑说“都说女人一孕傻三年，我要趁着有精神多学点，到时候少傻点，能为学生讲好点。我想“一孕傻三年的现象在她身上是不会出现的，由于一向在学习的人怎么样会傻呢我们都应像她一样孜孜不倦的学习，进取进取，开辟新教法，同时严谨治学，诲人不倦，精益求精，时时刻刻预备着用“一泉眼的水来供应学生“一碗水。四、以身作那么老师的一言一行对学生的思想、行为和质量具有潜移默化的阻碍，学生非常喜爱模拟，因此老师必需要时时处处为学生做出典范，但凡老师要求学生要做到的，自我首先要做到;但凡要求学生不能做的，自我坚决
12、不做。我们年级的好多班主任对学生早读时间有要求，自我也会提早到教室与学生一齐晨读;要求学生不迟到，迟到后要接收“处分，老师自我也同等对待如此严于律已，以身作那么，才能让学生心服口服，也会把老师当成良师益友。由Www.QunZou.Com整理正是由于有这么多的老师在我周围给我示范，让我真正的理解什么是学高为师、身正为范，让我明白教书只是手段，育人才是目的。而老师也仅有不断提高本身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。个人师德师风心得体会(三)：老师师德师风学习心得体会中学老师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，老师的道德表现可以阻碍一个学生的一生。作为
13、老师，典范的力量是无穷的，其身教必定重于言教。要在自我的职业道德方面追求杰出，追求高标准，这是构建我们将来民族道德素养的基矗通过师德师风文件和宣传材料的学习，自我进一步深深体会到作为一个教育工作者必需要做到以下几点：一、热爱教育事业。要把教育与国家的兴亡、民族的振兴，现代化建立的成败联络起来，才能对教育事业有深化的认识，并将这认识落实到日常的行动中，才能产生对教育事业的真爱，树立效劳学生奉献社会的精神。二、热爱学生。学生是祖国的将来，仅有把学生教育培养好，振兴中华才有期望。关心保护学生，尊重学生人格，平等、公正地对待学生，不凌辱、谩骂、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。热爱学生，可激发学生的学习
14、热情，使学生树立远大目的，成为德、智、体、美、劳全面开展的社会主义新人。三、不断提高本身素养和教育教学科研水平。要成为一名优秀老师，关键要有较高的素养。必须具备扎实的思想素养、业务素养、品德素养、心理素养、创新精神和本领素养。刻苦研究业务，不断更新知识，努力学习和掌握现代教育技术，进取参与教育改革，认真总结经历，努力探究教育规律，改善教育教学方法，不断提高自我的教育教学和科研水平。四、工作进取、认真负责。工作进取，确实是要勇挑重担，埋头苦干，兢兢业业，一丝不苟，吃苦耐劳，为教育事业多做奉献。认真负责，根本的一条是对学生成长与成才负责，因此必须做到既教书又育人。五、团结互助，廉洁从教，为人师表。
15、团结互助，一方面老师与老师之间第1页共1页要团结友爱、和睦相处，在思想上、工作上、生活上互相关心，互相帮助;另方面老师与学生之间也要团结互助。廉洁从教，要有高尚的思想道德情操，自觉抵抗社会不良风气的阻碍，不利用职务和工作之便谋取私利，不向学生乱收费，不向学生和家长索要或变相索要财物。为人师表，典范恪守社会公德，举止礼貌礼貌，保护公共卫生，语言标准健康，禁止粗俗言辞，穿着朴素端庄，随时以一个优秀教育工作者严格要求自我。有人说，世上有非常多东西，给予别人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多，这种东西，确实是爱。爱，它不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。你身为一名老师，就有
16、了一份以爱为主题的职业，那就再把你的爱带给你周围的学生吧，就像宽容自我爱人的小脾气，原谅自我小孩的恶作剧一样，去接纳他们的优点和缺点。谁爱小孩，小孩就爱她，仅有能爱小孩的人，她才能教育小孩。老师应用自我博大的爱去暖和每一位学生。老师仅有爱学生、尊重学生，才能精心的培养学生，仅有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心肠对学生进展教育。爱源于高尚的师德，爱意味着对学生无私的奉献。这种爱，不是出自于个人恩怨，而出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳定的、深沉的，是与老师肩负的社会职责严密相连的。老师应当热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事平复，不随意发
