1、20190601【老秘论道】“笔杆子”到底在写什么？老秘的几点想法与你分享！.b1white-space-collapsing:preserve;.b2margin: 1.0in 1.25in 1.0in 1.25in;.p1text-align:center;hyphenate:auto;font-family:Times New Roman;font-size:10pt;.p2margin-top:0.20833333in;margin-bottom:0.104166664in;text-align:start;hyphenate:auto;font-family:inherit;font
2、-size:18pt;.p3margin-left:0.083333336in;margin-right:0.083333336in;text-align:start;hyphenate:auto;font-family:微软雅黑;font-size:11pt;.p4text-align:start;hyphenate:auto;font-family:微软雅黑;font-size:12pt;.p5text-align:justify;hyphenate:auto;font-family:Times New Roman;font-size:10pt;.s1color:#444444;.s2co
3、lor:#3e3e3e;.s3font-weight:bold;color:#3e3e3e;.s4font-weight:bold;color:#c9381c;.s5font-weight:bold;color:#3641ad;.s6color:#3641ad; “笔杆子”到底在写什么？老秘的几点想法与你分享！ 很多人问，你们天天写材料写的不烦吗？其实，平心而说，我刚干文字材料这一行时，刚开始也是有些心理不平衡，为什么他们在玩手机，我在写材料？为什么他们在吃喝，我在改材料？为什么领导带着他们出发，还是我在准备材料？ 万丈高楼平地起。起步阶段，大家都一样，但几年后就不一样了。分化因素很多，但文字
4、水平是重要因素和管长远的因素。因为每个单位、每个部室是真缺，拿去年的遴选考试来说，140个职位，110个职位是和文字材料有关，大家都不愿意走写材料这条路，因为这条路短期投资大、见效慢，可能没有别的方面“爬”的快，尤其是年轻人浮躁、坐不住，总喜欢搞搞协调、联系联系业务。但是当今，有水平、有能力、有效率的领导都是文字高手。 那时候我写材料写了两年，就有点撂挑子的意思，是我的第一任领导对我的鼓励和支持，他就说过，“我们当领导的喜欢业绩突出的不假，短时间能出效益、出政绩，大家看得见；但最喜欢的还是搞文字材料的，为什么？各种活动、会议、报告都需要材料，我们没时间写，又想在宣传上有亮点，怎么办？就得靠你们
5、，你们材料水平的高低决定着我们水平的高低（当然，这是领导谦虚）。写材料的其他好处我就不说了，最大的好处是什么？就是你能经常和主要领导打交道，就算材料不过关，也能了解领导的想法，还能站在全局的角度上考虑问题，领导借你的口表达思想，你不就是自己人了吗，时间一到，不重用你重用谁。”当时我就抱着“被重用”的想法又坚持写了下去，一直到现在，我确实发现写材料的好处有很多，尤其是对自身的成长，可以说是“涓涓细流汇成大海”。至于其他方面，因为写材料的人本来就少，在干部选拔上，领导也会有侧重，可以说这条最难的路反倒成了最简单的路。 那么有人就问，是个写材料的就行吗？答案肯定是否定的，你不仅要写，还要会写，“人无
6、我有，人有我优”，是你真的把文字工作当成一种责任和使命，是真的能够把写材料当成自己的“金刚钻”。不要把写材料当成靠近领导的方式，“是骡子是马，拉出来溜溜。”只有不断的提高自身，才能够铺就更长的路。 那怎么才能做到“会写”，作为“笔杆子”到底在写什么？在这里，笔者有四点想法和笔友们进行交流： 一是写实际情况。 在起草文稿的时候，往往觉得言之无物或是写不到位，就是对情况不够了解，不够熟悉，一知半解。“巧妇难为无米之炊”，熟悉情况是起草材料的前提和基础，因为材料本身就是现实情况的文字反映，习惯于说一堆正确的废话、无用的套话、空洞的虚话，实在的干货少，可操作的措施少，能量化的数字少，貌似高屋建瓴、气势
7、恢宏，实则蹈高临虚、大而无当，真正有用的、能用的、管用的却不多。 【例一】：在打好三大攻坚战上，我们出台实施“三大攻坚战”规划方案，作出防范化解重大风险12项重点部署，坚决守住不发生区域性、系统性风险的底线。实施打赢脱贫攻坚战三年行动计划，制定并全面推进黄河滩区居民迁建规划。全面展开生态环保“四减四增”三年行动，坚决打好8场标志性战役，全省生态环境质量明显改善。 既有观点“打好三大攻坚战”，又有措施“出台、部署、计划、行动”等，还有效果“生态环境质量明显改善”。简洁明了，既突出工作任务，还要有可行性的措施。 【例二】：构建多元化的社会矛盾化解体系。致力构筑“点线面”结合的大调解模式，面上市镇村
8、三级联动，市级建立社会矛盾纠纷大调解工作体系建设领导小组，27个乡镇（街道）、468个行政村和59个社区全部建立人民调解委员会；点上多元调解全面铺开，全市5个基层法庭建立联合调解委员会，16个公安派出所建立治安纠纷调解中心，27个镇街全部建立司法所。全市现有各类调解组织839家、调解员3522名、矛盾纠纷信息员3299名；去年全市共排查调处各类纠纷5627件，调处成功5405件，成功率达96.1%。 采用同例一结构相似的写作模式，但偏重用数据说话，用数据突出工作的措施和效果，也能达到有理有据、主题鲜明的效果。 这两个例子都是大部分汇报材料的典型写法，尤其是遇到限定字数、限定发言时间的时候，结构
9、清晰、措施明了、字句简练、领导喜欢。 同样，“头痒不挠头先搔脚”，说禁烧秸秆的必要性却先全球气候变暖讲起，拎不出重点，找不准要害，抓不住关节，人为地“拉长”“注水”，漫无边际，三句有两句说不到点子上，不仅篇幅过长，而且显得领导没水平，领导面子过意不去，你这边就过不去。 二是写工作思想。 工作思想主要包括岗位的思想和领导的思想，在岗位职能上要有亮点，能够可操作、可实行、可重复；在领导水平上，能够高屋建瓴，有理论色彩、有思想内涵、有真知灼见、有鲜明的观点。 领导角色、分工和风格决定讲什么、怎么讲和怎么写的区别。“到什么山上唱什么歌”，各种材料、讲话、发言的主题不同、侧重点不同、面向的人群不同，就要
10、求有不同的行文重点、讲话方式。党委会的材料就要重点讲思路、讲宏观、讲要求。党的领导主要是思想路线方针政策领导和组织领导。工作会议就要重点讲任务、讲具体、讲措施。主要领导可以讲全面但要突出重点，不能面面俱到；分管领导可以讲窄点但要呼应全局，不能放单跑偏。比如，所服务的领导者善于旁征博引，如果没有广博的知识，就不能满足领导者的这种需要；再如，有的领导者擅长理论思维，不论多复杂的问题都能讲出些道理来。如果文秘人员理论功底差，就不能很好地阐发领导者的思想观点，也难以熟练地体现领导者的讲话风格。 在明确领导的角色定位后，就要熟悉领导的思想风格，是喜欢逻辑层次鲜明，还是喜欢遣词造句，甚至是在“成语、俗语”
11、上有特殊的喜好，都是在写材料的过程中要注意的。领导的思想怎么来？要把握领导的思想观点、工作作风、讲话风格，尤其要多主动参加领导主持召开的各种会议和调研活动，多听领导的即兴讲话，及时记录领导的思想火花，总结后用在后期的材料里，会大大加分。 三是写听众对象。 不同性质的会议对材料也有不同性质的要求，要认真把握。要根据听众对象、会议层次来思考。 只有把听众对象搞清楚了，才能确定表达的方式和口吻。记得有一次参加一个动员会，一位领导在那里大谈特谈一二三，又是政策又是意义，没有体现动员的意义，听了和没听一样，像这种只会复制政策、只是简单地叙述过程和堆砌素材，对主题不升华，对观点不提炼，对经验不挖掘，对问题
12、不剖析的讲话稿，看似高大上，但是“味同爵蜡”。还有一次参加党建交流会，一位领导一直在说他们获得了什么样的成绩，取得了什么效果，就是没有说到点上，用了些“缩略词听起来高大上，但是不适合交流经验，只能做为先进材料报送。 要了解领导讲话的顺序，先讲就带有引导性、示范性，后讲就应是侧重性、补充性、总结性。对上级汇报、平级交流、下级部署和普通群众讲话侧重点和语气也各有不同。重要会议讲话稿有相对固定模式，有大体相对稳定的路数，不要刻意求新，但要尽量求变求新，尤其是体现领导的工作思路和工作亮点。 就拿自身所见来说，一个有思路的领导真不是要求材料面面俱到的那种，必是在原则下的风格展示，毕竟大家材料都差不多，只
13、有在相似中凸现出不一样，才能让别人“记得住”。 四是写出彩文字。 文字在我们笔下是有生命的，通过不同的排列组合，就会让无趣的文字变成有趣的存在。 行文篇篇离不开“一二三”，叙述次次离不开“小组、重视”，这样的材料循规蹈矩，囿于固化套路，习惯于一形势、二任务、三措施的“三部曲”和“提高认识、加强领导、强化措施”等四六句，不善于通过角度的转换、结构的调整、句式的变化、语言的锤炼，求得材料的出彩。之前笔者写过一篇跟着习大大学习如何写接地气的文字就给出了一个范例。我们国家提倡“工匠精神”，文字材料更要有工匠精神和绣花功夫。 既要对中央和上级精神把握全面，又要对本单位、本行业的动态工作掌握具体、熟记于心
14、。尤其是在工作部署上，要对上级党委政府部署要求了解透彻，这样才能高屋建瓴，通晓全局。文章是改出来的，这也是我所坚持的观点。对形成的材料初稿进行反复推敲，提炼。同时，写好了以后，还要把自己摆在领导的角色上，把材料从头到尾梳理一遍，往往一梳理，就会发现许多“别扭”。 【例一】：干部在斗争中历练，是最好的“课堂”。“长角的动物啃不了骨头，温室里的苗木长不成大树”。我们选派“千名干部下基层”，主要是服务支持乡村振兴和企业发展改革，同时也是培养锻炼干部。 这一段使用了“课堂”“动物”“大树”等形象的词语，凸现干部下基层的重要意义，既生动又形象，还能把问题说明白，避免了在材料中干巴巴的说要求、说规定。 所以说，能写材料的，能把材料写好的，都是政治上过硬的，品德上可靠的，群众中贴心的；同时也是工作上的“全能”，知识上的“博士”，能写能讲能干。所以说，我们大家作为文字的同志，不用担心，搞好文字就是我们的“金刚钻”，就是我们的“核心竞争力”。
