1、前言前言语言是一门学问，其中口语的学习至关重要。再好的语言若缺少了口语交流也就失去了其应有的价值，英语也不例外。然而，我国学生在英语学习中，很少以口语突破为前提。语音基本功训练在中小学英语教学中基本没有得到足够的重视，这种语言教育不到位或语音知识匮乏的情况一直延续到大学。大学里除英语专业的学生有专门的、系统的语音课程外，大多数非英语专业的学生仍未得到系统的训练。大多数学生或多或少存在着发音不准的问题；有些口语相对好的学生，其口语也多有瑕疵，声音多悬浮。究其根本就是个人外在模仿较多，而内在训练不足。针对这种现象，我们对大学一年级大胆进行教学改革，增加语音的专项教学。近几年的教学实践证明，将语音专
2、项教学引入大学英语教学中，学生受益匪浅。考虑到教学对象是非英语专业的学生，我们在编写这本大学英语语音教程时，遵循了以下几个原则：一、实用。少讲理论，多讲实际。对每个音素的叙述力求简明扼要，而练习在选编上也力求实用二、生动。为避免学生在语音学习过程中出现厌倦情绪，我们力求内容丰富多彩，让学生有耳目一新之感。三、到位。我们将语音学习与口语和朗读有机结合起来，学生们多有成就感，兴趣较高，而且也为听力教学打下了基础。本书在编写过程中得到了河北医科大学外语部间伟静老师的大力支持，在此表示衷心的感谢。本书的编写是建立在几年教学的基础上，有些老师由于工作需要已调至其他教研室工作，并未直接参与此次教程的编写工作，在此对他们前几年教学1大学英语语音教程第三版中的信息反馈表示真诚的谢意。同时也向参考书目中所列的编著者们表示由衷的敬意。由于作者水平有限，书中疏漏、错误在所难免，恳请各位专家和广大读者不吝赐教，批评指正。最后，祝愿同人们能携手并进，为中国外语教育事业的发展贡献自己的力量。赵贵旺2019年书于河北医科大学2
