1、在2023年全县高考综合改革启动会上的讲话在2023年全县高考综合改革启动会上的讲话 同志们： 根据会议安排，现将全县高考综合改革工作作如下安排，稍后*县长与*部长还将作重要讲话，我们一同抓好落实。 一要在思想认识上持续下功夫。高考是一项中央关心、社会关注、百姓关切的重大民生工程，今天参会的绝大多数同志都是高考的亲历者、受益者，通过高考走上了现在的工作岗位。但是随着经济社会发展，高考“唯分数论”“一考定终生”“应试教育”等弊端逐步显示，为进一步落实素质教育，发展全面型人才，习近平总书记多次作出重要批示，强调必须通过深化改革促进教育公平、提高人才选拔水平，党的十九届三中全会也对考试招生制度改革作
2、出系统谋划和部署安排，在这样的大环境、大背景下，国务院和教育部全面启动了高考综合改革工作。本次高考综合改革是自1977年恢复全国统一高考以来，最全面、最系统、最深刻的一次考试招生制度改革，涉及教学、考试、招生、管理等各个环节，基础教育、高等教育、继续教育等各个层次，在“教、考、招”三个环节上，实现了“三个转变”，在“教”上，打破了传统的文理科“固定组合”教学模式，向“个性化”“多元化”转变，给了学生更多的“选择权”；在“考”上，改变了依据统一高考成绩录取学生的模式，向“两依据、一参考”招生录取模式转变；在“招”上，突破了单一高考录取路径，向“分类考试、综合评价、多元录取”的考试招生模式转变。县
3、委县政府始终将办好人民满意教育作为一项重要工作来抓，我县作为人口大县、高考生源大县，面对高考综合改革对办学条件、师资力量、教学管理等方面提出更新更高的要求，任务更重、担子更重、挑战更大，全县各级各部门务必要站在讲政治的高度，强化大局观念，坚持问题导向、聚焦关键环节，以最大力度共同推动高考综合改革各项工作。 二要在补齐短板上持续下功夫。全县目前共有*所公办高中和*所民办高中，其中*所在乡镇，*所在城区，每所学校的师资力量、学生人数、基础设施都各有不同，对标高考综合改革基本要求，或多或少都存在学科教师缺员、教室和功能室种类及数量不足、信息化基础条件薄弱等问题，如何解决这些问题，是改革成功的关键。县
4、教科体局要深入开展调研，既要对外学习借鉴改革先行省市县的先进经验，又要对内广泛开展培训，组织各高中学校深入研究省市县高考综合改革方案，全覆盖进行政策解读，指导各学校按照“一校一策”原则，制定切实可行的工作方案；要全面摸清底数，按照改革目标分轻重缓急制定时间表、路线图，加快学校标准化考点及考场升级改造等工作，不断改善普通高中办学条件，逐步实现生均教学仪器设备、生均图书、生均计算机等办学条件全面达标，分期分批完成高中教室、实验室、运动场等建设和相关仪器配备，尽最大努力适应改革带来的学生多样化、个性化全面发展要求。 三要在宣传引导上持续下功夫。高考综合改革涉及面广、利益诉求多而杂、社会关注度高，本次
5、改革调整幅度大，引起了社会各界的广泛热议。全县各级各部门要重视政策宣传解读，建立县、乡、校三级联动宣传机制，共同推动高考改革顺畅稳健推进。各部门要依托新媒体和传统媒体，根据改革内容，运用视频、图文等通俗易懂的形式，多平台、多途径宣传，及时回应社会关切，同时还要加强舆情监测，努力营造改革的良好舆论环境。县教科体局要组建高考综合改革政策宣讲团，通过进机关、到学校、入社区等向党政领导、学校管理层、教师、家长、群众举办专题讲座，解读四川省新高考政策，通过新媒体适时安排专访，向社会发布我县推进高考综合改革的重要安排部署、权威信息，多平台、多途径让社会各界充分了解改革政策；各高中学校要通过邀请新高考的专家
6、学者、县域内专业人士，利用新学期家长会、高一主题班会、课堂讲座等方式，对全县教育管理者、中学教师、学生及家长进行政策解读和培训，把改革政策讲深讲准讲透，让大家清楚新高考是如何考、如何招、如何学、如何教，明晰改革目的、任务和要求，赢得学生和家长对改革的认同和理解支持。同时，我们还要做好学生生涯规划指导，着眼国家发展需要和学生职业导向，指导学生兼顾“喜欢的”“需要的”与“擅长的”，将自己的兴趣与国家、社会需要结合起来，理性选择，促进学生个人成长与国家发展相适应。 四要在队伍建设上持续下功夫。高考综合改革启动后，不仅仅是对考生的考验，也是对教师的考验。普通高中实施选课走班教学，对教师的数量、结构和教
7、学能力都提出了新要求，各有关部门要通力合作，采取全县统筹一批、培育转科一批、及时考聘一批等方式，分期分批塑造一支结构合理、高素质的高中教师队伍。县教科体局要强化县域统筹调整，完善校际之间交流机制，研究制定全县农村、城区教师流动政策，进一步统筹盘活全县教师存量资源，科学合理配置教师资源，把原区级中学优秀的高中教师选调到现有的高中学校中，增强高中学校教师队伍，化解结构性缺员问题；要鼓励教师一专多能，强化教师队伍专业能力提升，分类分层开展全方位、多层次、全覆盖的培训，提高学校管理者和学科教师在适应新高考、新课程、新教材下的综合素养和教育教学能力；要研究建立新高考背景下的高中教师绩效考核办法，充分调动
8、教师的主动性、积极性和创造性。县委编办、县人社局要健全教师补充长效机制，重新核定教育部门、公办高中学校编制，通过公招、人才引进等方式，按照师生比1：12.5的标准，补齐高中学校缺科缺员教师，同时还要配备相应的招考人员和高中学科专职教研员。 五要在改革重点上持续下功夫。从2022年秋季入学的普通高中一年级开始，将逐步实施新课程新教材、学业水平考试、选课走班、综合素质评价等改革重点任务。县教科体局要严格按照全省统一要求，全面加强对学业水平考试的组织管理，县教育考试中心要具体实施，负责学业水平考试的安全保密和组织管理，建立健全诚信机制，严肃考风考纪，建立责任制和责任追究制，确保合格性考试和选择性考试
9、顺利推进。各高中学校要全面落实课程改革方案，实施新课程、使用新教材，根据本校师资、学生选科人数，科学设置和编排课程，稳妥推行“选课走班”；要成立学生发展指导中心，结合本校实际编写学生选课指导手册，指定专人负责学生生涯规划教育，将生涯规划教育与学生社团活动、心理健康教育、综合实践活动等有机结合起来，帮助学生认识自我、学会选择，科学制定人生规划和职业发展方向。县教科体局要制定全县普通高中学生综合素质评价工作方案，成立普通高中学生综合素质评价工作领导小组，各普通高中学校要成立专项小组，配备必要的设施设备和工作人员，落实人员责任，规范工作程序，客观记录学生成长过程中的突出表现，及时准确将相关信息上传至省综合素质评价档案信息管理平台。各高中学校要根据自身特色，努力探索和形成适应自身教育模式的品牌高中，促进县域内普通高中多样化有特色的发展，共同打响*普通高中教育品牌。 我就讲这些。
