1、挂职干部发言：在援扶贫干部座谈会上的发言（教师）挂职干部发言：在援扶贫干部座谈会上的发言（教师） 我叫*，是*驻*片区帮扶工作组的成员，也是*市*小学的一名英语教师。感谢组织信任，给了我在*彝族自治县挂职帮扶的宝贵机会，让我的人生留下了一段意义非凡又刻骨铭心的珍贵时光。 怀揣初心，接续前行。我来自一个知青家庭，我的父母曾将他们的*年芳华奉献给了祖国的大西北*兵团。我打小听着父母的支边故事长大，在他们的耳濡目染下，我对支边支教一直有一种特殊的情结。20*年*月初，我和同为教师的爱人，主动响应组织号召，双双报名援*支教。 临行前，在我们欣喜激动的同时，有一个焦灼的问题迎面而来：家里两个孩子怎么办？
2、经过家人的商议，我们决定让读小学的大女儿跟着我们转学去*读书，把读幼儿园的小儿子留在*，成为了一个留守儿童。 征途漫漫，唯有奋斗。到了*，才真正认识到“蜀道难，难于上青天”。 无比震撼中，我深刻体会到“扶贫必先扶智”的重要性。我们倾尽全力、用心帮扶，把*先进的教育理念和教学方法带过来，让*教育不断迈上新台阶。 我和爱人都是英语老师，而英语学科在*当地被默认为“全县最薄弱的学科”。我通过多种方式帮助彝区家长扭转认识，让他们知道，英语是一门语言，是一种知识，更是一个技能，孩子们要学习英语点亮梦想，要掌握这门语言走出大山，更好地去逐梦、圆梦。 授人以鱼不如授人以渔。我立足课堂这个主阵地，发挥自己在*
3、积累多年的英语教学经验，让“谈英色变”的英语课一跃成为了孩子们最喜欢、最期待的课程。第一学期的全县期末统考，我任教的三个班英语平均分远超全县平均分*多分。我们夫妻俩还牵头成立鲁迅英语名师工作室，与越城区的支教老师共同探索幼儿园“陆游班”、小学“鲁迅班”、初中“元培班”、高中“阳明班”等立体式教育协作模式，在小凉山彝*区得到了积极推广。 重返战场，举家支教。20*年*月，我和爱人圆满完成为期一年的支教任务返回*。我们随即再次达成一致意见，双双向组织提交了一份继续支教一年的申请书。不到一个月，我们再度入*，这次还带上了读一年级的小儿子。 为实现东西部教育协作常态化交流，我们在*建起了微型百草园、三
4、味书屋。疫情期间，在片区帮扶工作组的统筹调度下，我制作英语微课*余节，自编自吟防疫儿歌，助力彝区“停课不停学”。同时，我们积极发挥协同效应，在中纪委发起创办的“桐华学校”兼课，为*大龄低年级学生精准施教，做孩子们的人生筑梦者。 短暂的支教时光，于我，是一场千里之行，亦是一场追梦之行；是一段携手之旅，亦是一段修心之旅。我的两个孩子先后跟随我们支教，也学到了教科书上学不到的人生知识。作为一名人民教师，我参与见证了小凉山又一次“一步跨千年”，深感光荣和振奋，也切身体会到党的伟大、祖国的伟大、人民的伟大。 2021年*月*日，我有幸被评为“全国脱贫攻坚先进个人”，*援乐团队也被授予“全国脱贫攻坚先进集体”荣誉称号，在北京人民大会堂接受表彰。这沉甸甸的荣誉，是对全体援乐干部人才的最大肯定，是对浙*协作决战贫困的最高褒奖，将鞭策我们继续用脱贫攻坚精神投入挚爱的伟大事业。 最后，再次衷心感谢时代赋予我们的使命责任，感谢浙*各级党委政府给予的关怀关爱，感谢团队成员的精诚协作和当地干部群众的信任支持。虽然我已从西部山区回到了东部城市，但我依然会一如既往地帮助*，支持*，关注*。祝福*协作：*！
