1、黑龙江教育 理论与实践2023.22020 年 7 月，习近平总书记在全国研究生教育大会上就研究生教育工作作出重要指示，中国特色社会主义进入新时代，即将在决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚的基础上迈向建设社会主义现代化国家新征程，党和国家事业发展迫切需要培养造就大批德才兼备的高层次人才。研究生招生是研究生教育中最为重要的源头环节之一，既是专业化人才培养的入口，也是人才培养重要的风向标1。一、新时代研究生招生考试概况为促进研究生招生考试制度的改革，科学地选拔专业人才，我国的研究生招考制度从无到有，从不成熟到日渐成熟，经历了不同的发展阶段。研究生教育从 20 世纪70 年代末开始至今已经经历了四十
2、几年的历程，全国招生人数从一开始的 10 708 人增加到 2021 年的 377 万人。2021 年的报录比达到了历史的巅峰 3.412。考研人数连年增加，增长率屡创新高。以黑龙江大学电子信息类专业学位研究生为例，2014 年的研究生招生复试中，电子与通信工程（专业）共开放了 4 次调剂，录取硕士研究生 11 人。近年来，随着黑龙江大学专业培养质量、学术声誉及在学位点评估中的排名不断提升，2021 年，黑龙江大学电子与通信工程专业硕士学位报考人数为 164 人，实际招生 50人，招录比为 3.281，分数线定为 334 分，超过国家线 71 分。由此可见，招生过程面临的工作量加大，而招生质量
3、将直接影响后续的人才培养定位与效果。特别是电子信息类专业，其培养的硕士研究生是目前信息化社会发展的基石和主力军，但其在招生考试中面临较大困难，主要体现在复试环节的设计上。由于电子信息领域涵盖专业学科较多，研究目标与范围较广，在复试考核中往往存在2023 年第 2 期（总第 1416 期）No.2，2023Serial No.1416黑龙江教育（理论与实践）HEILONGJIANG EDUCATION（Theory&Practice）收稿日期：2021-10-11修回日期：2022-03-06作者简介：秦丹阳（1983），女，江苏苏州人，黑龙江大学电子工程学院教授，博士研究生导师，博士，研究方向
4、：信息与通信工程。基金项目：黑龙省学位与研究生教学改革研究项目“课程思政双线融合体系引领研究生精品课程建设的探索与实践”（JGXM_YJS_2022015）、“电子信息硕士研究生实践能力培养模式研究”（JGXM_YJS_2022004）、“基于产教融合协同创新人才培养模式研究”（SJGZ20210054）；黑龙江省教育教学改革项目“新工科背景下大类培养、通专衔接的跨学科顶石示范课程建设探索与实践”（SJGY20210666）；黑龙江大学学位与研究生教育教学改革研究项目“专业学位研究生培养方案制订（定）的探索与实践以新一代电子信息技术为例”（JGXM_YJS_2021008）摘要：专业学位研究生
5、教育是培养高层次、应用型专门人才的主渠道，科学、全面、高效的研究生复试考核是实现专业学位研究生高质量培养的先决要素。文章从主体维度、内容维度、程序维度和评分维度设计了面向专业学位研究生复试面试的四维结构化考评体系，设计了复试面试的结构化组建方法、丰富了复试面试题目的结构化设置、优化了线上线下一体化面试流程的结构化部署、拓展了复试面试结果的结构化评价，为相关领域专业学位考评提供了可借鉴的有效途径。关键词：专业学位；复试面试；四维结构化；人才培养中图分类号：G643文献标识码：A文章编号：1002-4107（2023）02-0018-03基于四维结构化设计的专业学位研究生招生考试复试改革的探索与实
6、践秦丹阳（黑龙江大学，黑龙江 哈尔滨 150080）龙江高教182023.2黑龙江教育 理论与实践较多的不确定性因素，从而导致复试考核难以兼顾客观和全面3-4。二、专业学位研究生复试现状分析生源质量是研究生质量控制的首要环节，当前，各招生单位越来越重视生源质量的提高。在研究生招生录取过程中能否做到公平、公正直接影响生源质量的高低5-6。纵观以欧美为代表的职业、升学及相关考核综合面试形式的兴起、完善和不断优化推广，面试已经作为研究生复试工作中非常重要的考核形式，可以直接考查考生除了应试能力之外的多个方面。但面试评价的主观性却相对较大，在考生人数日益增加的今天，传统复试机制无法更好地满足公平、全面
7、、高效等多维度的复试考核需要，主要体现在以下几个方面7。（一）专业学位考生数量日益增加与结构组成复杂性的客观存在考生数量的增加，一方面，由于大学本科的扩招；另一方面，很多考生由于高考成绩不理想，没能考入自己理想的大学。专业学位研究生教育是培养高层次、应用型专门人才的主渠道。专业学位报考人数的与日俱增是对行业产业发展的重要支撑。由此可见，考生人数的日益增加及考生结构组成的复杂性，都对专业学位研究生招生考试的复试提出了挑战。（二）同卷统考的复试模式对优秀专业学位生源选择的局限性传统的复试考核环节主要采取专业课试卷考核的形式，同卷统考的复试模式在优秀生源选择过程中却存在着一定的局限性，特别是面向专业
8、学位研究生，主要表现为：首先，试卷的题型相对固定，主观成分较多的题型则有可能引入人为偏差和受评分者的主观影响；其次，许多专业课的教学思路、教学用书、培养方案等方面存在地域性差异；最后，同卷统考从本质上并不能全面地对考生进行评价。（三）复试考核过程中专业面试环节的固有偏差随着考生人数的日益增加，复试考核过程中面试的固有偏差便成为影响复试评分公平性的重要因素。这种固有偏差主要体现在面试考官评分固有的一致性偏差和心理学效应，比如，初见效应、晕轮效应及映射效应。在专业学位研究生的复试考核中，映射效应带来的评价偏差尤为明显。三、专业学位硕士研究生四维结构化复试考核的设计与实践文章所针对的改革对象为专业学
9、位硕士研究生考试的复试环节。面试是复试的重要组成部分，很多高校甚至赋予面试一票否决权，面试不及格考生不予录取。文章立足新时代专业学位研究生招生考试的实际特点，以电子信息领域电子与通信工程专业学位研究生入学考试复试环节为例，探索并实践具有考核工作标准统一、规范化程序高、可复制性强、考核效率高等优点的基于四维结构化的专业学位硕士研究生招生考试复试考核模式。将考核重点从“以专业知识为中心”转为“以综合能力为中心”，用于解决传统复试面试难以在有限时间内对考生的综合能力和素质进行定量考核的问题。（一）主体维度专业面试考官的结构化组建考官与考生是面试过程中两个重要的主体，在复试面试环节面试官的结构化设计中
10、，综合考虑面试官人数、年龄、性别、教育背景、面试经验等方面，合理安排构成研究生复试面试考官的结构化组建。对于同一内容的面试，将实现考官组成的一致性和统一性。考核中，需要兼顾考官的随机库生成及考核维度的需要，分别组建思想政治素质和品德考核组及专业复试考核组。以黑龙江大学电子工程学院为例，思想政治素质和品德考核组由学院思政团队统一建库，面向学院 8 个招生专业随机生成考核团队。而对于专业复试考核组，每场复试均由 5 名面试官组成。在面试过程中，采用了专业+外语+学科+竞赛的主导配比结构，针对主导和辅助不同的设定需要，建立了考官数据库，在每次考核前通过随机抽取的方式确定面试组，从而保证了面试团队的专
11、业、全面、公平。（二）内容维度专业面试题目的结构化设置内容考核维度是四维结构化建构中最为重要的环节，为了实现人才的准确筛选及正确的招生导向，保证招录专业与面试内容的相关度是必要的前提。然而，电子信息领域的各个研究方向不同，其所对应的专业要求与考核侧重也有所差异，因此，对实际报考专业需求能力的深入分析是构成结构化面试内容的关键所在，分析确定测评内容，进而形成最终的面试试题。针对专业面试环节的考核内容，经过三轮的不断改进和优化，形成了包括外语能力考核和专业素养考核的双支撑架构，其中，专业素养考核包括大学阶段学习情况与技能考核、基本理论与专业知识情况考核、创新精神与科研潜力考核、毕业论文内容考核、对
12、本专业前沿与发展动态的了解与把握的考核，以及逻辑思维、语言表达及举止礼仪等方面的综合考核六大板块。复试结构化改革所设计的外语在满足“三随机”原则的前提下，共准备试题 24 套，每套 5 道题，每题约 450 词，支持 10 种不同的设问，从而确保全体考生随机抽取的题目零重复，可以保证该项考试的公平性。结合黑龙江大学电子信息类专业报考实际情况，结构化外语考核维度同时平行覆盖专业英语、俄语及日语。在专业素养考核中，首先，关注了考生在大学阶段的学习情况，包括绝对成绩（绩点或平均学分绩点）和相对成绩（专业排名）。其次，设置了专业基础和专业领域类的考核内容。考虑到考生学科的差异性，兼顾跨考生专业的相容性
13、，专业基础类考试选择与信息与通信工程对应的专业基础课程，涵盖“C 语言”“信号与系统”“通信原理”“电路分析”等课程。在专业领域类考核中，考生可根据专业兴趣与实际情况在单片机及嵌入式设计、计算机程序基于四维结构化设计的专业学位研究生招生考试复试改革的探索与实践19黑龙江教育 理论与实践2023.2基于四维结构化设计的专业学位研究生招生考试复试改革的探索与实践语言、通信系统理论、信号处理技术四大类中随机抽取，进行限时作答。以上两部分考题的采分点设计清晰，区分度明显，全部设计题目具有零交叉性。（三）程序维度线上线下面试流程的结构化部署结构化面试的实现过程依赖于明确的规则程序，黑龙江大学电子工程学院
14、结合实际的招生情况，设计了符合学院多学科、多专业、多领域特点的结构化面试流程，摒弃之前的面试弊端，全面整合复试面试前期准备阶段、面试的后期评分统计阶段。考虑到 2020 年和 2021 年特殊时期的线上面试需求，设计了物理空间与逻辑空间相融合的结构化流程方案，包括多分支线下面试流程和单分支线上面试流程，以高效支持多专业、多环节的专业复试面试流程体系。多分支线下面试环节主要采用多考场的多维度物理空间，满足不同环节的考核需要，经过两个周期的优化和完善，整体效果较好，具有借鉴推广价值。（四）评分维度面试结果的结构化评价专业学位的面试评分结构化由评分要素结构化与评分方法结构化构成。针对内容维度的设计，
15、思政类考核 30分由学院统一安排，专业复试的 270 分进行了配比与分档设置。外语能力考核 60 分，通过“总体可理解度”“语音语调”“专业词语运用”“专业语言互动交际”四项考评内容进行五档评分标准划分。大学阶段学习情况和技能 30分，通过成绩离散分档进行核算。考虑到考生学科的差异性，兼顾跨考生专业的相容性，专业基础类考试将基本专业课程中的知识进行进一步梳理和提炼，设计多科+多题+多签的方式，用于考试随机抽取，限时口答。考生可从所抽选题签的 6 道题中任意选择 3 道题作答；在专业领域考核中，考生可根据专业兴趣与实际情况从四大类中进行随机抽取，限时作答。创新精神和科研潜力 20 分，考查考生的
16、论著成果、参加竞赛及科研分析能力。若考生具有较为充实、明确的竞赛经历并取得公认成果，可选择竞赛内容为此项考核的主干内容，进行深入分析，并由考官组的竞赛类考官就研究内容进行随机设问，深度挖掘。若考生无参加竞赛经验，或未选择竞赛类内容，可以进行情景题答题，考核考生分析问题、解决问题、架构系统及构建系统模型的科研能力。在题目设置过程中，更加侧重专业学位研究生的特点，对考生的工程能力、逻辑思维能力进行全面、公平、高效、客观的考核。毕业论文 30 分，这部分的考核采用了三档次的划分，从而保证了前期研究经验积累的维度评价。对本学科专业的前沿知识、发展动态的了解和把握情况 20 分，与毕业论文内容考核是间接关联项，主要考核考生对本科毕业设计内容或报考学科前沿方向是否有较为清晰、全面的把握。逻辑思维、语言表达及举止礼仪等方面综合素质 20 分，此项考核贯穿复试考核的全程，要求考生思维缜密、语言表达清晰流畅、举止端庄有礼。四、专业学位研究生四维结构化复试改革效果文章立足于黑龙江大学电子工程学院专业学位研究生在复试过程中出现的竞争激烈、招录比高、面试环节缺乏一致性标准的情况，设计了四维结构化专业学位研究生
