1、Science&Technology Vision科技视界DOI：10.19694/ki.issn2095-2457.2022.31.23“互联网+”背景下中药药剂学视频资源库的建设白洁樊箫雨周瑞陆洋杜守颖*（北京中医药大学中药学院，北京102488）【摘要】中 药 药 剂 学 作 为 一 门 理 论 与 实 践 并 重 的 专 业 主 干 课，因 其 知 识 点 繁 多，部 分 内 容 较 为 抽 象，仅 通 过 传 统课 堂 难 以 使 学生 进 行系 统 理解 与掌握 知识 点，课堂 效 果不 佳。基 于 这 一 特 点，为 提 升 课 堂 质量，文 章讨 论 通过建 设 视 频资 源
2、库 完 善 中 药 药 剂 学 课 堂 体 系，借 助 系 统 化 的 高 质 量 视 频 可 视 化 呈 现 知 识 点，改 变 原 有 课 堂 抽 象 的 呈 现 方 式，提 升课 堂 质量。【关键词】中 药药 剂 学；视频 素 材；资源 库；“互联 网+”0引言中药药剂学 是一门以中医药理论为指导，运用现代科学技术，研究中药药剂的配制理论、生产技术、质量控制与合理应用等内容的综合应用技术科学1。中药药剂学作为中药学及中药制药专业的主干课程，具有实践性、应用性、综合性强的特点2，同时还与实际生产和临床用药紧密相联。而中药药剂学的课程特点也使学生在学习时面临巨大的挑战，传统的教学方法很难将部
3、分抽象的中药制剂基本理论、前沿的制剂新技术与新剂型及生产中常见的生产设备阐释清楚。中药药剂学课程内容涉及范围广，知识点繁多，给教师的授课同样带来挑战。由于每课时教学任务重，课程内容饱满，讲解速度快，学生难免出现跟不上老师节奏的情况，课堂传授效果大打折扣。因此，中药药剂学课程想达到理想的教学效果，需激发学生自主学习的兴趣，提高学生自主学习的主观能动性，培养学生的创新思维。基于这一原因，急需利用新的教学手段和工具提升中药药剂学课程质量，充分应用多种教学手段与方法，丰富教学形式，增加学生体验感。而且随着近年疫情的冲击，线上课、网络公开课等新的教学模式对传统教学模式产生了一定的影响，视频素材在课堂中的
4、占比提高，逐渐成为一种新的主流教学工具。而视频作为一种重要的媒体元素，具有丰富的信息内涵和时序性，相比于图片和文字等能更直观地将理论知识与实际生产相连3，可以将中药药剂学的丰富内涵生动展现，对提高学生的学习兴趣和课堂效率至关重要。但现有的视频素材存在一定缺陷，其获取渠道繁杂，使用形式多样且视频质量良莠不齐，难以满足教学需求，想要提升视频素材质量，就需根据中药药剂学知识结构结合当下学科发展前沿及实际生产情况，通过信息技术手段有机整合各类视频，构建视频资源库，从而实现素材的系统性、科学性、易用性和可扩展性4，更好的服务于中药药剂学的课程教学。因此，本文试探讨“互联网基 金 项 目：北 京 中 医
5、药 大 学 偶 发 疫 情 常 态 化 下 制 药 工 程 教 学 中 虚 拟 仿 真 软 件 优 势 的 开 发 与 利 用 基 金 项 目（No.XJY22022）。作 者简 介：白 洁，女，副教授，研 究 方向 为 中药 新 剂型 与 新 技 术 研究。*通 信 作 者：杜守 颖，教 授，研 究 方向为 中药 新 剂型 与 新 技 术 研究。医疗科技085科技视界Science&Technology Vision+”背景下中药药剂学视频资源库的建设原因及思路，试图通过视频资源库的建立改善中药药剂学课程建设所面临的种种问题，提升课堂效果，为中药药剂学课改提供思路。1建设视频资源库的原因1.
6、1视频资源库建设的必要性新时期的教育改革提出要加快教育的信息化步伐，加快数字化、信息化的优质教学资源库建设对推动高校信息化的发展具有重要意义5。在“互联网+”教学模式下，网络视频教学资源已经成为新时期的主要教学资源组织形式，是教学现代化、数字化的具体体现6-7。从这个层次上讲，高校要提升高等教育水平和质量，必须重视视频资源库的建设。而大部分高校的视频资源仅停留在视频课程层面，即授课课堂的录像，或在线课堂的授课录像，仅实现了课程内容的在线学习，在素材的系统性，资源的扩展性，视频的易用性方面还欠缺良多，无法满足激发学生自主学习的兴趣，提高学生主观能动性，培养学生的创新思维这一基本需求。因此建设视频
7、资源库对学生听课效率的提升是十分必要的。1.2视频资源库可有效弥补中药药剂学传统课堂教育的不足中药药剂学作为连接中医学与中药学的纽带，实践性、应用性、综合性特征突出，同时也承担着实现科研成果向现实生产力转化的桥梁作用8。相比于其他中药学专业课程，中药药剂学更注重实际生产。这就要求教师在传授中药制剂的基本理论外，还需加强生产实践部分的内容。而中药药剂学学科发展迅速，实际生产中中药生产企业的 GMP 车间布局、前处理工艺、不同剂型的制备工艺及当下使用的制剂设备仅通过图片形式难以让学生直观了解，这导致学生对教学重点和难点的理解偏颇，致使课程实践性特征的缺失，打击学生学习积极性与自主性。因此急需借助视
8、频资源将基本理论、生产设备及生产过程准确生动地展现出来，弥补传统课堂教学缺失的部分。而理论知识与生产实践的结合，能帮助学生准确理解课程内容及生产现状，更好地展现课程应用性及综合性的特征，切实提高学生的应用能力，从而培养应用型人才。1.3视频资源库可系统整合现有视频资源，保证视频资源高质量、易得性及可利用性视频资源科建设的核心是素材建设，网上的资源虽然丰富但庞杂。内容的选取既要兼顾教学适用，还要能够衔接所讲授的理论知识，同时尽量做到短小精悍，少占用课堂时间。这对授课老师来说不仅耗费精力选择素材，而且要掌握视频制作相关技能进行剪辑拼接，以达到课程需求。而大多中药药剂专业课教师在完成教学任务的同时，
9、还需兼顾科研任务，因此在日常工作中，科研工作已经占用大量时间，使得老师在备课时本着“非必要不插入”的原则，极少使用视频素材。据调查，在诸多中医药院校应用较多的视频是 中药制剂技术，此教学光盘由山东中医药高等专科学校于 2006 年前录制完成。随着制药工业的发展，在制药设备、GMP 要求、工艺更新迭代、质量标准方面已发生了巨大的变化。虽然一些传统制剂如黑膏药等内容还可参考，但绝大部分内容已经严重过时。2010 年后，随着新版 GMP 的出台，拍摄人员亦不可能到生产一线实际拍摄制剂工艺视频，导致现在市场上并没有同类资源可供使用。在现有视频资源质量良莠不齐，内容落后的情况下，教学科研任务繁重的教师很
10、难抽出大量时间在备课时选择适宜的视频资源应用于课堂，这使得视频资源难以发挥作用。2视频资源库的建立思路中药药剂学视频资源库的建设应当围绕教学目标和教学大纲展开，突出知识的表现形式和内容。因此视频资源库的建设应从这几点出发：根据教学目标，梳理中药药剂学的重难点，从学生角度出发探寻相关知识点适宜的表现形式；分析现有视频资源内容与实际生的差距，对现有视频资源进行整理加工或创新替换；建设视频资源库网络管理系统，按照中药药剂学课程的知识结构构建章、节、知识点等多级目录，将视频资源按所属章节进行分类归档整理，以便查阅；建立视频资源素材测评体系，根据教师及学生的评价及反馈改进视频素材9。资源库的视频素材收集
11、则可从多方面进行收集。目前网络上可直接用于中药药剂学课堂教学的视频较少，而且存在与课程内容不匹配，与最新版教材不同步等现象，所以可以结合理论教材和教学重难点进行网络视频医疗科技086Science&Technology Vision科技视界素材的系统筛选及企业及药厂一线的现场录像的采集。此外，针对特定的知识点，可借助多渠道多途径收集。如理论教学中涉及的具体剂型介绍可收集相关剂型的药品宣传广告，通过广告体现剂型药理和药剂上的特色来展示该剂型及制剂的主要特点；制剂机械设备的介绍则可通过制剂机械生产厂家的宣传视频展开，借助宣传视频详细解释机械的基本构造和使用原理，配合视频将抽象的原理转化为可视的设备
12、，帮助学生更好地理解课程内容；在设计专业素质培养，提高制药安全性相关内容时，可有选择的收集带来严重后果的药害事件为学生敲响警钟，通过惨痛教学让学生切实感受制剂卫生的重要性与安全性，提高学生专业素质及职业观念，将细小的错误转化为可视的严重后果，防患于未然。3视频资源库面临的机遇与挑战中药药剂学教学视频的建设与应用极大程度方便了教师的理论教学，有效弥补传统课堂部分内容抽象且难以理解的不足，这是“互联网+”教学模式下，视频资源库面临的巨大机遇，但同时也面临严峻挑战。教学视频的频繁应用同样会产生弊端，当课堂教学视频占比过大时，学生在对视频的新奇中会丧失对知识点的准确定位与理解；教师的教学水平也会在过分
13、依赖教学视频的习惯之下无法得到锻炼与提高，丧失了课堂本来的作用，将转变为视频堆砌的课程；而且随着制药技术的不断发展更新，资源库的视频素材也需及时更新，如何保证视频资源的时效性及与教材的适配度也是资源库建设的一大挑战。4结语综上所述，中药药剂学作为中药学学科的专业主干课具有不同于其他中药学课程的特点，需要有针对性地制定适宜的授课计划，不断提升课程质量，与时俱进，与生产一线保持一致。在数字化与信息化不断发展的今天，视频资源库不失为一种极其有效的授课工具。通过借助视频资源库系统性、科学性、易用性和可扩展性4的特点，充分利用课堂时间，通过视频扩展课堂容量，提升了学生学习兴趣。另外也可帮助授课教师迅速准
14、确的获取与课堂内容适配的高质量视频资源，提高备课效率，提升课堂质量。利用数字资源库提供的视频资源，有目的、有方法、有质量的利用视频进行教学，在课程中不断完善，在发展中不断更新，在反馈中不断提升，有助于给中药药剂学的教学带来质的提升。【参考文献】1李永吉，李范珠.中药药剂学M.北京：人民卫生出版社，2016.2袁子民，程岚，吕佳，等.多媒体结合视频辅助教学模式在中药药剂学中的应用J.中国现代药物应用，2008（5）：119-120.3郑楠，付晖，王冶闽，等.微课视频在药剂学实验教学中的应用J.海峡药学，2018（10）：96-97.4翟永松，龚慕辛，王满元，等.中药药剂学多媒体素材资源库建设的实
15、践与思考J.药学教育，2015（5）：18-20.5苏东科.谈高校视频资源库的建设J.科教导刊J.2018（19）：16-17.6张坤，高小惠，闫宏宇，等.医学院校建立教学视频资源库的思考和建议J.医学信息学杂志，2021（9）：90-93.7刘改枝，蔡邦荣，关延彬，等.“互联网+”背景下高校专业课混合式教学新策略的应用研究J.教育现代化，2019（77）：182-183.8王英姿，倪健，杜守颖，等.基于CDIO教学理念的中药药剂学实验教学改革J.中医教育，2013（4）：10-13.9陈璟，吕志阳，何立巍，等.中药药剂学教学视频的建设与应用J.江苏科技信息，2016（1）：32-33.医疗科技087
