1、班主任工作范文之后进生转化案例 我班有个学生叫雷建成，他上课总是搞小动作，阻碍别人学习；下课追逐打闹，喜爱动手动脚，还随意骂人；作业不做，天天给我们班扣分每天不是任课老师确实是学生向我告状。因而，我找他谈话，希望能上课老老实实，知错就改，争取做一个别人喜爱、父母喜爱、老师喜爱的好小孩。也许由于怕情他口头上容许了。可他又一如既往，毫无长进，真是“屡教不改。我的心都寒了，或许他是 “朽木不可雕。但是又不甘心，他天天扣分！因而我心一横:不转化你，誓不做班主任！了更好的转化他，我先和他的家长谈话，以便于有针对性地开展工作。然后，我再次找他谈话，谈话中，我理解到他内心十分仇恨本人的父母。我轻声咨询他：“
2、你为什么会恨爸爸妈妈？他不好意思地答复：“由于他们常常批判我，从来不表扬我，还打我我顺着咨询：“家长为什么会批判你，你明白吗？他说：“由于我常听他们话，没有按时完成作业，还糟蹋东西看来你已经认识了本人的错误，说明你是一个好小孩，但是，这还不够，你觉得应该怎么样做才好？“想改正错误吗？想做一个受人欢送的小孩吗，你要怎么样做才好呢？随后的几个星期力，他不管是在纪律上，依然在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、鼓励他。还联络他的家长让家长也随时表扬他。他也逐步明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。为了更好的转化他，我专门安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、
3、耐心细致的女同学我们班的班长，曾夏杨跟他坐，目的是发挥同桌的力量。不管在学习依然生活中协助他。终于他在其中考试中考及格了。从他的身上，我再一次看到了希望作为一个老师，我们应该尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。如此老师才会产生热爱之情。假设我们成认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。心理学家认为“爱是教育好学生的前提。关于雷建成如此特别的后进生我放下架子亲近他，敞快乐扉，以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情，晓之于理：用师爱去暖和他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误。个人的力量毕竟是渺小的，我们还要借助一切外在力量：如家长、同学。尤其是同学之间的协助对一个后进生来说，是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说。同学是学生的益友。在学生群体中，绝大局部学生不喜爱老师过于直率，尤其是批判他们的时候太严肃而接受不了。因而，在转化后进生工作中我们不能无视同学之间的力量，如此会到达事半功倍的效果。“一把钥匙开一把锁。每一个后进生的实际情况是不同的，我们班主任必须深化理解每一个小孩，用关爱唤起他的自决心、进取心，使之改正缺点，然后引导并鼓励他努力学习，从而成为品学兼优的学生。
