1、中國藝術教育綜合藝術教育期刊SPRING200601總第009期综合与经典艺术：想象与超越的“乌托邦艺术理论前沿文化的边缘（节选】书法艺术教育书法一作为艺术的教育艺苑撷英画家的精神癫狂与创作颠峰戏剧艺术教育谈天边外视觉戏剧：天花与热狗国外艺术教育进展筑波大学的自然生态环境美国“国家专业教学标准委员会”音乐标准060艺术教育与大学外语教学高又谦书法艺术Calligraphy Education066书法一作为艺术的教育（一）张培英程洪艺苑撷英P082【SEMS IN ARAW画家的精神癫狂创作颠峰082天才画家与精神病之间是否存在着某种联系？研究结果表画家的精神癫狂与创作颠峰刘健健明：很多艺术家
2、与精神分裂症患者在基因上非常接近。精神病是心理活动和行为的异常表现，是一种需要治疗的病态。然而，创造性才华和病态心理这两个人类心理活动上国外艺术教育进展的极端，竟有着某种暗合之处。天才画家中多有精神分裂ARM【CAi【O】NPROGRESSES ABROAD症，而精神分裂症又时常能激发画家的灵感和创造性。098筑波大学的自然生态环境对我的启示胡凌104生态式儿童教育概论简介滕守尧105儿童的一百种语言选译孙丽华107美国“国家专业教学标准委员会”NBPTS)音乐标准I-)刘沛译戏剧艺术教育P119JAADICAION视觉戏剧：天花与热狗114(天花与热狗对现场动作与影像动作的关系所做的层层展示，就像是一场充满挑战的游戏。从单个的男人与其影谈天边外应丹像的关系，到男人女人与其影像的关系，再到把二者的关119系从平行变为相切交叉、错位贯穿下来的线索是我们还能怎么玩？这场游戏越来越变得眼花缭乱，直到最后视觉戏剧：天花与热狗是丽娜观众无法分清哪是现场动作，哪是影像动作，哪里是真实哪里是虚幻。天花与热狗通过游戏传达了一种带有123喜剧性的意味，这种意味远比意义朦贱而且丰富它最大限度地给了人们理解的自由。芒星城的最后一天（动画剧本）丁小情
