1、当代大学生马克思主义素养培育沈卫著南京大学出版社江苏省教育科学十二五规划立项“高职院校学生马克思主义素养培育模式研究”成果，项目号D/201v5/1vU当代大学生马克思主义素养培育。沈卫著.侧聊南京大学出版社序言提高青年马克思主义素养问题，是关系当代中国青年成长的重要课题，更是关系我们党的事业不断发展壮大的重大课题。长期以来，学术界关于这一课题的研究成果并不多，对当代大学生马克思主义素养培育的专门著述更是寥若晨星。当代大学生马克思主义素养培育一书的问世是一个弥补。该书回顾了中国共产党成立以来大学生马克思主义素养培育历程，研究了马克思主义素养培育的基本问题，厘清了一些带有关键性的基本概念，阐述了
2、当代大学生马克思主义素养培育的具体内涵，建构了相关的培育模式，从实践层面探讨了马克思主义素养资源的开发和共享问题，研究比较深人。通读全稿，我觉得该书有三个特点。一是新颖性。该书在理论上的创新点有三个。第一，对马克思主义素养和马克思主义素养培育做了全面界定。作者没有照搬学界对于马克思素养的定义，而是深人研究马克思主义质的规定性和现实性，提出“马克思主义素养是在人类解放的实践中形成的对马克思主义坚信不疑并身体力行的水平和能力”。这个定义抓住了马克思主义的质的规定性一人类解放学说，也突出了素养作为理论、实践和信仰这三方面“合金”的特征。这样的定义有利于纠正人们对于马克思主义素养仅仅为理论素养的认识偏差。在对马克思主义素养培育进行界定时，作者提出它是“在引导人们理解和掌握马克思主义基本原理的基础上形成马克思主义信仰，并运用马克思主义方法解决实际问题的教育活动”。这个定义与马克思主义素养相呼应，紧紧抓住马克思主义的理论特征以及培育活动的教育特征，突出了马克思主义素养培育中立场、观点和方法的重要性。在对概念进行界定的基础上，作者还联系马克思主义者培养工程与思想政治教育等与之相类似的教育活动，厘清了马克思主义者与马克思主义素养、马克思主义者培养工
