1、图书在版编目(CP)数据差异化教学探究：文学、数学和科学/（美）劳德等著；刘颂译.一上海：华东师范大学出版社，2015.1ISBN978-7-5675-2970-0L.差.劳.刘.教学研究N.G420中国版本图书馆CIP数据核字(2015)第012962号大夏书系西方教育前沿差异化教学探究：文学、数学和科学必莱斯莉劳德等译者刘颂策划编辑李永梅审读编辑任红瑚封面设计奇文云海设计顾问出版发行华东师范大学出版社社址上海市中山北路3663号邮编200062网址电话021-60821666行政传真021-62572105客服电话021-62865537邮购电话021-62869887地址上海市中山北路3
2、663号华东师范大学校内先锋路口网店http:/印刷者北京季蜂印刷有限公司开本700100016开插页印张14数190千字版次2015年3月第一版次2015年3月第一次印数6100书号ISBN978-7-5675-2970-0/G7871定负35.00元出版人王焰(如发现本版图书有印订质量问题，请寄回本社市场部调换或电话021-62865537联系)译者序年前我因偶然机会翻译了汤姆林森的多元能力课堂中的差异教学一书，在翻译过程中屡屡感叹于该教学模式在班级授课制与个别化教育中的协调与平衡。十年后又因机缘巧合，差异化教学探究：文学、数学和科学英文版转至我的手中，匆匆翻阅过后，立即答复出版社愿意承担
3、翻译工作。承诺翻译该书，一方面是满足自己的好奇心与探究欲望，相隔十年，差异教学又有了哪些变化与进展；另一方面，书中频繁出现了“循证研究”“干预一反应模式”等国内似乎只在特殊教育领域才谈及的概念与术语，专业的敏感性使我对该书又增加了几许期盼。如果说汤姆林森在十多年前夯实了差异教学的理论根基，那么本书作者们进一步从研究与实践两个层面进行了系统且深入的探讨、构建与反思。其一，结合当前脑科学、认知心理学、教育心理学等学科领域的研究进展，充分阐述了差异教学的重要性与必要性。其二，对历年来的教育实验研究采取元分析等方法，深入剖析与揭示了具有实际教学成效的教学方法与教学策略。其三，将上述循证研究的结果反哺运用至教学实践，倡导循证教学实践，强调教育实践要基于当前的最佳研究证据，增进教育实践与教育研究的整合，使教师的教育决策融合自身的专业智慧与可借鉴的研究证据，从而提高决策的科学性与适宜性。其四，差异教学与课程领域有了进一步深层次的融合，如在阅读、写作领域的文学差异教学，数学的程序性知识、概念性知识与策略性知识，科学探究的步骤与模式等如何有效结合差异教学，有助于提高教师的学科教学水平与切实提高教学质量。其五，特殊教育与普通教育的融合。特殊儿童成为普通班级的有机成员，普通教师的教学要面对班级
