1、赣南师范学院校本教材基金资助出版当代语用学研究肖灵编著江西高校出版社书书书图书在版编目(C I P)数据当代语用学研究/肖灵编著 南昌:江西高校出版社，2011 5ISBN 978 7 5493 0267 3.当 .肖 .语用学 研究.H030中国版本图书馆 CIP 数据核字(2011)第 082128 号出 版 发 行社址邮 政 编 码销 售 电 话网址印刷经销开本印张字数版次书号定价江西高校出版社江西省南昌市洪都北大道 96 号330046(0791)8513417www juacp com南昌市光华印刷有限责任公司各地新华书店787mm 960mm1/1610 75190 千字2011
2、年 5 月第 1 版第 1 次印刷ISBN 978 7 5493 0267 325 00 元赣版权登字 07 2011 94版权所有侵权必究书书书自序在现实生活中，我们经常可以看到这样的现象:同样的意思，一句话说得人跳起来，换一句话却说得人笑起来;同样的语句，有时候让人觉得索然无味，有时候却让人觉得诗意盎然;同样的问题，有的需要直接地回答，有的却根本不需要回答。这些都是语言运用的问题，而语用学正是研究语言运用的学问。对我们来说，语用学是一门既熟悉又陌生的学科。说它熟悉，是因为我们每天都在使用语言;说它陌生，是因为我们对语言的运用往往“知其然而不知其所以然”。而语用学(Pragmatics)正是
3、一门研究语言运用的学问，它是 20 世纪七八十年代由西方学者们建立和发展起来的语言学的一门独立的新学科。当代语用学研究 这本小册子是在先后三次为赣南师范学院文学院本科生开设“语用学”课程讲稿的基础上修订、整理而成的。当代语用学研究 除可作为语言研究者的参考资料之外，还可作为中国语言文学系汉语专业本科生、研究生的教材，以及作为人们提高言语交际能力的参考书。当代语用学研究 主要在言语交际总框架中研讨了语用学的言语行为、会话含义和会话规则、语境、指示、预设、关联理论、会话结构等几个重要课题。了解这一点，对理解本书的总体思路、内容安排和材料取舍至关重要。孔子曾主张“述而不作”，而我们撰写 当代语用学研
4、究 的指导思想跟他有所不同，我们是既“述”又“作”，以“述”为主，“述”“作”结合。我们尽可能系统地、有深度地介绍本学科领域西方著名学者提出的基本理论和方法，把经过检验证明是稳妥的、有价值的理论和方法吸收进本书，同时也重视在研究过程中发现问题，根据汉语运用实际，对西方学者提出的某些理论进行修正、补充，提出自己的新理论、新原则和新准则。例如，增加了“语境”专章，提出了“得体原则”，并试图对语用学进行新阐释:“语言学研究的是有关语言体系及其在一定语境中的运用的理论假设，语用学就是对这些理论假设在一个个具体社会生活领域的推广和应用。”之所以这样做，是因为在我们看来，使语用学这门新学科的理论、方法臻于
5、完善，走上成熟，中国学者也应该尽一份责任。书中术语的汉译，尽力采用国内学者们已有的译法，但有些术语的汉译我们跟国内学者们已用的译法不尽相同，也请读者留意。关于例句:英语例句，多数选自于书末列出的参考书目所提到的有关论著，谨向有关著作者致谢;汉语例句，多数选自于中国现代当代文学名著，谨向有关著作者致谢。当代语用学研究 的撰写得到赣南师范学院有关部门的帮助，也得到同事们的热情帮助，在此表示感谢。在这里，我还要特别感谢我的父母、妻子和孩子，是他们给了我攀登学术高峰的动力，在此一并致谢。语用学是一门新兴学科，对一些问题学者们至今尚未取得共识。撰写这本当代语用学研究，我虽已尽心尽力，但仍会有谬误和不当之
6、处，衷心希望有关专家学者、广大读者批评指正。肖灵2009 年 10 月 15 日夜书于赣南师范学院明湖之畔2当代语用学研究目录第一章绪论/11 1语用学的来源和发展/11 2关于语用学的定义/41 3语用学的研究方法/51 4语用学的主要研究内容/81 5语用学研究的意义/8第二章言语行为理论/102 1奥斯汀的贡献/102 2塞尔的补充和发展/21第三章会话含义和会话规则/403 1会话含义/403 2合作原则/513 3礼貌原则/56第四章语境/644 1语境的定义/644 2语境的内容/674 3研究语境的意义/78第五章指示/795 1指示的概念/795 2指示的类别/81第六章预设/
7、906 1预设研究的历史由来/906 2预设的种类/936 3预设的特点/966 4预设触发语/97第七章关联理论/1007 1成长期的关联理论/1007 2成熟期的关联理论/1067 3完善期的关联理论/1167 4关联原则还是合作原则?/130第八章会话结构/1348 1轮流说话/1358 2相邻对/1408 3修正机制/1458 4预示序列/1478 5会话的整体结构/149参考书目/1622当代语用学研究书书书第一章绪论语用学是语言学中一门生气勃勃的独立的新兴学科。1 1语用学的来源和发展1 1 1“语用学”这个术语的提出语用学源于哲学家对语言的探索。语用学(Pragmatics)这个
8、术语是由美国哲学家莫里斯(Charles William Morris)于 1938 年首先提出的。莫里斯在他于1938 年出版的 符号理论基础(Foundations of the Theory of Signs)一书中，提出符号学(Semiotics)包括三个部分:句法学(Syntactics or Syntax)、语义学(Seman-tics)和语用学(Pragmatics)。句法学研究“符号之间的形式关系”;语义学研究“符号及其所指对象的关系”;语用学研究“符号和解释者的关系”(Morris，1938)。请注意:莫里斯在 1939 年出版的 美学和符号理论 一书中谈到语用学时将“解释者
9、”(Interpreters)改为“使用者”(Users)。由此看来，莫里斯不但首先提出了“语用学”这个术语，而且粗略地指明了语用学研究的对象和范围。莫里斯对符号学三个部分的划分得到哲学家及逻辑学家卡纳普(RudolfCarnap)的支持。卡纳普认为:“如果一项研究明确地涉及语言使用者，我们就把它归入语用学的领域如果我们从语言使用者那里只摘取一些词语及词语所指的对象来进行分析，我们就处于语义学的领域。最后，如果我们从词语所指对象中抽象出词语之间的关系来进行分析，我们就处于(逻辑)句法学的领域了。”(Carnap，1948)很明显，卡纳普也认为语用学是研究使用者和词语(符号)的关系。卡纳普认为，
10、纯语义学和语用学是“分析词语意义的两种完全不同的形式，而描写语义学可以看作是语用学的一部分”(1956:233)。卡纳普倾向于把语用学看作经验科学。我们应注意到，“语用学”是英语词 Pragmatics 的汉译。Pragmatics 包含拉丁词根 Pragma ，这个拉丁词根表示“行动，做”这个意义。汉译者把“语用学”视为“语言行动学”的简称。其实把“语用学”视为“语言运用学”的简称更为贴切。1 1 2语用学研究的重大进展50 年代中至 60 年代末，语用学研究取得了重大进展。语言哲学家巴尔希勒尔(BarHillel)于 1954 年提出语用学的具体研究对象是“指引词语”(Indexical
11、Expressions)。英国哲学家奥斯汀(John Langshaw Austin)于1955 年在哈佛大学作题为“论言有所为”(How to Do Things with Words)的系列演讲(经 J O Urmson 整理成书于 1962 年出版)，提出“言语行为理论”(Theory of Speech Act)，反对逻辑实证主义的凡不能验证其真或假的陈述都是伪陈述，就是无意义的实证观点，向当时的逻辑实证主义发起挑战。美国语言哲学家塞尔(John R Searle)1969 年出版言语行为(Speech Acts)，1975 年出版 间接言语行为(Indirect Speech Act
12、s)，继承、修正、发展了由奥斯汀提出的言语行为理论，使之进一步系统化、完善化。至此，“言语行为理论”成为语用学研究的重要内容之一。美国语言哲学家格赖斯(H P Grice)于 1967 年在哈佛大学的威廉詹姆斯讲座做了三次演讲。在第二讲“逻辑与会话”(Logic and Conversation，1975 年发表于 Syntax and Semantics:Speech Acts，Vol 3，Academic Press)中，他提出了有重要意义和深远影响的“会话含义理论”以及“合作原则”及其包含的四条准则:量准则、质准则、关系准则和方式准则。“会话含义理论”成为语用学研究的重要内容之一。奥斯汀
13、和塞尔的言语行为理论、格赖斯的会话含义理论为语用学创立了成为一门新学科的基本理论。1 1 3语用学成为语言学的一门独立的新学科的标志1977 年，语用学杂志(Journal of Pragmatics)在荷兰的阿姆斯特丹正式出版发行是语用学成为语言学的一门独立的新学科得到承认的标志。语用学杂志 创刊号发表了以哈勃兰德(Hartmut Haberland)和梅(JacobL Mey)共同署名的社论:语言学和语用学。社论开宗明义指出:“语言的语用学(Linguistic Pragmatics)，粗略地较宽泛地说，就是研究语言运用的科学。”社论声称，这样定义的语用学跟历史上一些学者说过的语用学“没有
14、直接的联系”(请注意:不否认存在着联系，但不是直接的联系)。社论用“语言的语用学”这个术语来表明跟历史上“符号学语用学”“哲学语用学”的差别，以此强调语用学的语言学属性。那么，“语言的语用学”指的是什么呢?社论指出:“我们希望用内部和外部两种方式来研究这个问题。”外部方式，即“人们能从语言的具体实践(语言的使用者对语言的实际运用)的观点来界定语言的语用学”。内部方2当代语用学研究式，即“语言运用的这门科学在本质上能被看作研究制约语言使用的那些条件”。社论明确指出:“语言的语用学是研究自然语言的语用学，是跟具体的或实际语言的使用者相关的。”并说:“我们希望有唯一的一种语用学。语言学家不描写抽象的
15、语言能力，而是描写具体的语言运用(A Concrete LanguagePerformance)。这种运用条件是由社会并在社会之中创设的，语言学家是社会的一部分，语言学家的研究 对象 是在相同的社会条件下运作的。”语用学杂志创刊号的这篇社论明确地表达了语言学家对语用学的基本观点。1 1 4语用学的进一步发展完善20 世纪 80 年代，语用学得到进一步的发展完善，这主要表现为:1983 年出版了语用学的两本优秀教材:列文森(Stephen C Levinson)的语用学(Prag-matics)和利奇(Geoffrey N Leech)的语用学原则(Principles of Pragmatic
16、s)。列文森的 语用学 分为七章。第一章:语用学的范围;第二章:指示词语;第三章:会话含义;第四章:预设;第五章:言语行为;第六章:会话结构;第七章:结论。在 语用学 这本书中，列文森对 80 年代初以前语用学研究中出现的各种理论作了系统的介绍和科学的分析总结，设定了语用学的研究范围和主要内容，阐述了语用学的基本理论和方法，堪称第一本比较系统、完整的语用学教科书。利奇的 语用学原则 分为十章。第一章:绪论;第二章:一组假设;第三章:形式主义和功能主义;第四章:合作原则的人际功能;第五章:得体准则;第六章:人际修辞的综述;第七章:交际语法:一个例子;第八章:施为句;第九章:英语里的言语行为动词;第十章:回顾与展望。在 语用学原则 这本书中，利奇勾画了语用学的研究范围，指明了语义学和语用学的联系和区别，论述了多种语用原则和准则，尤其是提出“礼貌原则”，使运用“合作原则”难于解释的一些话语得以合情合理地解释。利奇的 语用学原则 是一本优秀的语用学教材。总之，可以这样说，列文森的 语用学 和利奇的 语用学原则 代表了 80 年代初语用学研究的最高水平。1986 年，国际语用学学会成立，并决定把
