自序自序道德认知发展理论(The Cognitive Moral DevelopmentMode)是当代西方学校道德教育流派中最负盛名的道德教育理论，代表人物是美国道德心理学家劳伦斯科尔伯格(Lawrance Kohlberg)。他被西方学者誉为“现代道德教育认知发展理论之父”。科尔伯格道德认知发展理论自20世纪70年代开始形成，80年代初期，科尔伯格对他的道德认知发展理论进行了修订，并加强了其研究成果在学校道德教育实践中的推广和应用，这在西方国家引起了强烈的反晌。国内少数从事道德教育的理论工作者对此引起了足够的重视，将科尔伯格道德认知发展理论的部分论著翻译出版。但是，真正将科尔伯格道德认知发展理论应用于高校道德教育的实践工作目前在国内尚属空白。随着我国政治、经济与文化的进一步变革，多元价值共存将逐渐成为儿乎所有社会领域都存在的一种普遍现象，大学生将不得不经常面对一些多发的、难有止期的价值冲突，不得不经常综合考虑外部压力与自身境况，对处于冲突之中的各种价值趋向作出即时的取舍选择，而-1-
