和高中老师谈写作教学HE GAOZHONG LAOSHITAN XIEZUO JIAOXUE章熊徐慧琳邓虹白雪峰著人风系青领社PEOPLES EDUCATION PRESS和高中老师谈写作教学章熊徐慧琳邓虹白雪峰著人辰杂有出倾社第二章材料的使用和处理113第一节从原始素材到写作材料113原始素材的转化114认知的深化：感性思维和理性思维124素材转化与表现方式131第二节学会压缩146压缩的两种基本形式146必要信息、一般信息、冗余信息155压缩的一些特殊形态166第三节学会扩展180扩展的功能180体式性扩展和策略性扩展192扩展与压缩的辩证关系200第四节压缩、扩展与记叙、议论213记叙、议论之间的转化213议论与记叙的有机结合（一）。0000000000000000000219议论与记叙的有机结合（二）000000000000000000000230典型性、现实感、新颖度一努力提高议论文选材质量244第三章认识的深化与成篇259第一节感性思维的聚焦、拓展与成篇259感性认知能力的层次和培养260捕捉“动情点”273“横截面”与“纵剖面”285第二节理性思维的聚焦、拓展和调整301理性思维的聚焦302理性思维的拓展3092
