1、望子成龙教育书系管理能力培养方案刘志杰编远 方 出 版 社图书在版编目（）数据管理能力培养方案刘志杰编版呼和浩特：远方出版社，（望子成龙教育书系）管 刘 管理学青少年读物 中国版本图书馆 数据核字（）第 号望子成龙教育书系管理能力培养方案编者刘志杰出版远方出版社社址呼和浩特市乌兰察布东路 号邮编 发行新华书店印刷廊坊市华北石油华星印务有限公司开本 印张 字数 千版次 年 月第版印次 年 月第次印刷印数 标准书号 总 定 价 元（共 册）远方版图书，版权所有，侵权必究。远方版图书，印装错误请与印刷厂退换。书书书前言 世纪是知识经济的时代，是高科技飞速发展的时代，是拥有无穷挑战的时代，也是对人才的
2、知识结构、综合能力、心理素质和道德修养提出更高要求的时代。世纪各国综合国力的竞争，从某种意义上说就是优秀人才的竞争。今日中国的中小学生，就是明日中国的栋梁。能否立足于新世纪，成为新世纪的主人和强者，关键在于你是否拥有足够的竞争资本和超强的竞争能力，能否在激烈的竞争中脱颖而出。中小学时期正是积累知识与培养素质的关键时期，应该及早认清自己，进行自我设计，有针对性地进行自我训练，全方位塑造自己。那么怎样才能全面、客观地认识自己，了解自己的优点和缺点，长处和短处呢？望子成龙教育书系 正是我们奉献给 世纪中小学生的一份厚礼！本丛书由中小学生必备的各种素质培养方案组成，体系科学而周密，为你描绘了成材的总体
3、蓝图。它会告诉你 你需要什么，你拥有什么，你如何进步，你怎样发展它是你学习、生活的最好伙伴，是你成人成材的自助手册。它不仅是学生的良师，更是广大教师们的好帮手。它所提供的素质培养方案，为教师们如何适应教学目标的转变而相应改进课堂教学，提出了许多宝贵的意见。各位教师，可以在教学的过程中，尝试通过这些方案，针对不同的学生，有意识地渗透我们的思想，寓教于乐，如此，则教师能够得到解脱，学生也以学为乐。我们相信这套教育方案一定会赢得教育者的认可，并取得良好的社会效应。中小学生是未来的希望，明天的太阳。他们的未来就是我们的未来，他们的茁壮成长就是我们共同的期待。而教师，是灯塔，是航标，为学生们前进指引着方
4、向。这套方案将使教师 辛勤的园丁，早日“桃李满天下”，使祖国的花朵早日成为吐蕊的群芳。编者目录目录第一章管理能力初探第一讲 世纪的智业 未来需要管理人才（）第二讲管理中的你和我 我们每个人都身处其中（）第三讲打开属于你的宝库 你拥有管理潜能（）第四讲列宁画像 揭开管理才能的面纱（）第五讲曹冲五岁能称象 智慧是管理者的灵魂（）目录第六讲司马光砸缸 应变是管理者的盾牌（）第七讲十字路口，你往哪儿走 决策是管理者的路标（）第八讲我不是别人的跑马场 创新是管理者的翅膀（）第二章掌握与人交往的艺术第一讲不学礼，无以立 掌握基本的礼仪（）第二讲人生贵相知 与人交往的语言艺术（）第三讲善于倾听 了解人交际时
5、的心理（）目录第三章如何成为小管理师第一讲当个小管家 从管理你自己开始（）第二讲你是他们当中的一员 管理人的艺术（）第三讲塑造你的头脑和心灵 优秀管理素质集大成（）第四讲强者为尊应让我 做出类拔萃的管理大师（）第四章管理巨人成才故事第一讲从田垄上走来的巨人 少年时代的毛泽东（）目录第二讲父亲给我力量与信念 汽车王国的指挥官（）第三讲我的大脑是个金库 软件帝国的世界首富（）书书书第一章管理能力初探管理能力培养方案第一讲 世纪的智业 未来需要管理人才本讲概要人才竞争管理者的世纪 世纪初，法国著名的思想家和空想社会主义者圣西门曾提出过这样一个发人深省的假说：“假如法国突然损失了自己的 名优秀的物理学
6、家、名优秀的教学家、名诗人、名优秀的作家、名优秀的文学家和民用工程师法国马上就会变成一具没有灵魂的僵尸。”伟大的列宁肯定了这一假说的合理性。我们可以想象：世纪市场的竞争，已不再是滚滚浓烟，而是科技人力、管理能力的竞争，竞争的管理能力培养方案 世纪被争夺的人才是管理者！焦点已取决于人力资源的质与量。曾轰动全球的 中国的兴衰一书的作者帕米亚认为：世 纪 综 合 国力的竞争，根本上就是人才的竞争，争人才、抢人才、用人才将成为未来社会最激烈的竞争。在这些被争夺的人才中，有电子、信息、轻工、轻纺、生物、海洋工程、外贸外经、新能源、新材料等方面的中高级科技人才；有企业管理、财贸管理、商业管理、金融管理、外
7、贸管理、质量管理、生产管理、营销管理、公关管理方面的中高级管理人才。科技是第一生产力，而科技要想形成第一生产力，是绝对离不开管理的，只有通过科学而高明的管理才能使科技人才充分发挥作用，才具有合理配置、科学布局、有效调整各种科技资源的作用。因此，高科技的发展必须以高管理为基础，这样，高质量的管理人才就日益显得重要了。管理能力培养方案美国人曾说：一个海森堡等于个空降师的能力；美国人又说：一个钱学森等于个机械化师的能力。能否这样说：一个高明的管理者等于几十万军队的力量呢？如今，各国面临的共同困难是以下七种人才的缺乏：高级的领导型人才；高明和开明的经营管理人才；敢于和善于创新发明的专家型人才；勤于学习
8、、善于思考、博采众长的导师型智囊人才；善于创造最佳经济效益的经济师型人才；善于运用先进技术的总工程师型人才；善于并能有效的用财、聚财、生财的总会计师型人才。而这些人才，归根结底，都是善于谋略的管理型人才！管理将成为 世纪的主旋律，世纪的制高点，世纪的智业。管理能力培养方案 世纪是管理者的世纪。世纪更是智人的世纪。世纪必将以智高论英雄櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰毱毱毱毱。你你至至少少可可以以知知道道 世纪的竞争是人才竞争。最缺乏的人才是善于谋略的管理型人才。世纪是管理者的世纪。管理能力培养方案第二讲管理中的你
9、和我 我们每个人都身处其中本讲概要管理关系管理工作世界上的管理一旦终止了，社会生产和社会生活就无法进行，社会秩序就会出现混乱，人类文明的进步和发展也将无从谈起。因此，管理是社会存在和延续不可缺少的重要条件。其实管理并不神秘，管理自己、管理别人和接受别人的管理，这是同时存在于人与人之间的一种普遍的管理关系。如：某班的宣传委员，他既要管理同学，管理自己，同时还要接受班长、老师的管理。再如某班的同学小，他要管理自己，接受班干部及老师的管理，在班集体里小与其他同学之间主要是管理能力培养方案配合与协调的关系，似乎不存在管理人的问题。但是换一个场合，他在小弟弟、小妹妹面前则俨然是一个管理者。人与人之间的管
10、理关系，存在于工作、学习、生活等各个领域。管理自己，管理别人，接受别人的管理，这三者之间还存在着内在的密切联系，互相影响，互相制约，互相促进。对于管理自己与管理别人的关系，我国古代思想家、教育家孔子曾有过精辟的论述：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”又曰：“苟正其身矣，于从政乎何有？不能正其身，如正人何？”（论语子路）从正反两个方面论述了管理好自己对管理别人的重要意义。人类进入现代社会以后，社会生产力得到迅猛发展，各行业、各部门、各单位都处在了相互制约、相互协调、相互依赖、缺一不可的关系之中，从客观上要求整个社会建立健全完整的管理系统。每个人就不仅要管理自己，管理别人，而且还要积极地接
11、受别人的管理。管理好自己是管理别人的基础，管理别人反过来又影响管理自己。在现实生活中，学习中，有的同学只想管别人，而不愿接受别人的管理和管理好自管理能力培养方案己，或者只管好自己，对其他的人或事，充耳不闻，熟视无睹，不尽自己的管理职责和义务，这都是不正确的，都是不能适应现代社会的需要的。谈了以上这些，我们也就能够清楚地感知和把握这种普遍存在的管理关系了。那么，我们以一个通俗的说法，讲讲专职管理工作的基本含义。著名管理专家纳撒尼尔斯图尔特曾经对管理下过一个易于理解的定义：管理是一种工作，目的在于有效地汇集和使用委托给管理者的许多资源：人力、金钱、工具、关系、思想、时间、设备和其它的财富。檨檨檨檨
12、檨檨檨檨檨檨檨檨檨檨檨檨檨檨檨檨檨檨檨檨檨檨檨檨檨檨檨檨檨檨檨檨檨檨檨檨檨檨檨檨檨檨檨檨殎殎殎殎资源，是一种财富呢！可以这样说，管理也就是有效地协调与利用人、财、物、思想、时间等各种资源，达到即定的目标的一种行为。我们特别要注意的，在管理者的头脑中，他可以利用与配置的一切资源，都是一种财富，都可能为他达到目标带来价值和收益。管理能力培养方案櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰毱毱毱毱你你至至少少可可以以知知道道管理自己，管理别人，接受别人的管理，是一种普遍关系。管理也就是配置资源以达到既定目标的行为。管理能
13、力培养方案第三讲打开属于你的宝库 你拥有管理潜能本讲概要小领袖唐恩管理潜能测试有一个小队的少先队员到山区远足，不幸走错了路，在荒野度过恐怖的一夜之后，一个个孩子身上又冷又湿，饥肠辘辘。有些女孩哭了起来。这时，岁的唐恩坚定地对大家说：“我们不会死的，我听大人说过，假如你沿着一条小溪前进，它会流入大溪，最后它就会带你走到一个村庄。我们沿着刚才见到的小溪走，跟我来吧！”他说罢，便坚定地走进森林，朝一条小溪进发，其他孩子紧随在后。他们穿过丛林，沿着河床走了个小时，终于听到远处有人声。经过大声呼救，引来了救援人员。胆识过人的唐恩终 管理能力培养方案于带领整个小队安然脱险。人们都称赞他是“天生的领袖”。你
14、了解自己的管理潜能吗？你可以根据自己平时的行为表现，对以下 个问题逐一地分个等级打分，在最符合自己实际情况的栏目下打“”。如果所得总分在 分以上，那么，你的管理能力就可能在一般孩子之上。测试项目（）做事有计划性。（）能清楚地表明自己的态度，使别人明白自己的要求。（）能善于用各种方式（口头的和非口头的）表达各种情感。（）有事能与大家商量。（）事前愿意听取别人的意见。（）以平等的态度待人。（）待人热情、和气、慷慨。（）乐于为集体做事。（）工作负责，责任性强。（）肯做一些使人感到愉快的小事。（）能帮助别人。管理能力培养方案（）能很好地识别他人的情感。（）能根据别人的行为和情感来调整自己的行为。（）在
15、与人发生争执时能克制自己。（）当两个孩子发生争执时愿意当公证人。（）常有新的主张和想法。（）能严格要求别人完成任务。（）敢于出头露面。（）知识面广。（）生活习惯良好。分（从不）分（偶尔）分（不确定）分（经常）分（总是）管理能力培养方案当你发现自己具有一定的管理能力，这是值得高兴的事，这说明你在今后漫长的成长道路中，成功的机会比别人多櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰毱毱毱毱。你你至至少少可可以以知知道道少年儿童也有管理潜能。管理潜能的表现形式。管理能力培养方案第四讲列宁画像 揭开管理才能的面纱本讲概要管理才能列宁画像“天
16、才”生于实践管理才能前面我们谈到了管理、管理关系、管理工作和管理潜能，那么，你可能会问，究竟什么是管理才能呢？看来我们还需要更系统、更全面、更深入的认识。管理能力，总的来说就是一个人为了达到某种预期的目标，而对他能够控制的多种因素进行筹划、安排、协调的能力。管理能力培养方案这种综合性极强的才能，又可以细分为管理者必备的各项素质和能力：良好的心理素质健全的性格 勤劳、朴实、认真、自信、谦虚谨慎、豁达开朗、待人宽容、具有强烈的责任心、正义感和献身精神；稳定而乐观的情绪 沉稳、老练、慎重、深思熟虑、乐观、饱满、奋发向上，胜不骄、败不馁；顽强的意志 百折不挠的精神，坚韧不拔的毅力，奋不顾身的勇气，敢冒风险的胆量，勇往直前的气魄。全面的管理能力英明的决策能力；勇敢的创新能力；高明组织指挥能力；适宜的应变能力；有效的控制能力；高超的用人能力；有利有节的协调能力；刚柔相济的社交能力。高尚的道德品质忠于职守，忠诚老实；廉洁奉公，不谋私利；公道正派，刚正不阿；谦虚谨慎，团结协作；遵纪守法，锐意进取。这些品质、素质和能力有许多是你从小就可以可培养和具备的，我们在后面将详细谈到。管理能力培养方案列宁画像下面
