1、高等院校艺术设计“十二五”规划教材GAODENG YUANXIAO YISHU SHEJI SHIERWU GUIHUA JIAOCAIloco标志设计主编李素芳屈爽北京工艺美术出瓶牡Pre fa前言标志设计一书编写于2011年，编写过程历经坎坷。在多位教学一线教师与知名设计公司专业人士的努力下，本书终于在这个充满希望的季节一一2012年秋天面世。本教材立足于我国高等院校艺术设计专业教育教学改革的总体趋势，在准确理解当下设计理念与教学理念的基础上，吸收了当代世界艺术设计思想。教材在内容选取上，强调基本的、必需的理论知识讲解，着重突出设计实践能力的培养和设计创意能力的培养：在内容呈现方式上，教材
2、注重标志设计基础知识的递进关系，按照循序渐进的学习方法，从最为基础的视觉元素点、线、面开始组织标志设计教学，使学习步骤更加具体，相关知识掌握起来更加快捷。教材最终的着力点，则落在就业、创业等现实需求上一一如何进行标志设计的创意、标志设计的招投标等。总之一句话，本教材强调经验引导，突出创意思维培养，将“艺术地生活（艺术创作）”与“生活的艺术（就业与创业）”完美结合起来。鉴于以上综合考虑，教材中共安排了八个单元的内容，分别为标志初识、标志设计的原则与定位、标志设计的工作流程、标志设计的创意、标志设计的造型表现、标志的色彩表现、标志设计与企业形象设计、标志设计投标策略。每个单元均以项目为导向，细化标
3、志设计的流程，引导读者首先循序渐进地掌握标志设计基础知识，最后完成标志设计的综合项目。需要强调的是，教材在第八章中特别加入了关于标志投标策略的内容。这部分内容不但能帮助读者提升对标志设计的理解，同时也能更好地了解优秀设计师是如何工作的，在设计实践中如何养成良好的习惯，如何与客户有效表达和沟通，如何激发自己的创意等。这些经验，可以帮助读者达成目标，在设计出具有感染力的标志作品的同时，赢得客户的关注与认可。在具体的内容讲解上，教材强调训练读者的有序思维，努力培养其预想和计划行为习惯，培养科学的抽象思维和形象思维方法，培养读者敏锐的洞察力、拓宽思维与技法发展空间能力，同时鼓励读者勤于观察社会和周围的生活，在生活中激发其创作灵感，汲取丰富的营养。教材的编写过程力求系统简明、结构明晰、概念准确、重点突出、体例规范、富可读性，其中，大量的精彩案例欣赏可以提升读者的审美品位，激发更多的灵感与创意。需要特别说明的是，教材在编写过程中，得到了晏钧设计机构的大力支持。教材中选用的精彩案例大部分都来自于晏钧设计，在此谨致以最诚挚的感谢！同时还要感谢石家庄盛和设计机构！教材中选用了很多中外著名的标志设计案例，由于时间仓促以及编者能力有限，未能与这些作品（或案例）的设计者取得联系，编者在此向这些作品（或案例）的设计者表示深深的谢意！限于编者水平，书中难免错漏之处，恳请读者批评指正，以利修正。一编者
