1、中国传统文化概论的中国人很快掌握了先进的科学技术，西方用几十年甚至上百年才能取得的成果，我们只用了十几年甚至几年。在市场和科技的共同推动下，我国经济持续高速增长发展，总量跃居世界第二。可就在经济一路高歌猛进的过程中，我国社会却在一定程度上出现了精神萎靡、道德失范、人性堕落等令人不安的现象；“呲必中国”、西风弥漫更是让人忧心仲仲，因为它表明“中国文化遭遇到了深刻的身份合法性危机中国的地位被废黜，尊严被践踏，中国文化的精神与价值在西化的语境中渐渐飘逝”。中国走向何方？中国要成为什么样的国家？历史性的大问题再次摆在了人们面前。2012年11月底，当选中共中央总书记不久的习近平在国家博物馆参观复兴之路
2、后，以“中国梦”做了明确回答：“实现中华民族的伟大复兴。”“复兴”说明中华民族有过繁荣富强、辉煌灿烂的历史，衰落是后来发生的事。现在要走复兴之路其实就是走中国道路。这条路该怎么走？答案是践行社会主义核心价值观。社会主义核心价值观从国家、社会、个人三个层面提出了价值要求，回答了建设什么样的国家和社会、培养什么样的人等重大问题，既具有鲜明的时代特征，又充分体现中国传统精髓和中华民族精神。对社会主义核心价值观与中国优秀传统文化之间的内在联系，习总书记做了深刻揭示，他指出：一个民族、国家的核心价值观必须同这个民族、国家的历史文化、奋斗目标和需要解决的时代问题结合起来，知道自己是谁，从哪里来的，要到哪里
3、去，“我们生而为中国人，最根本的是我们有中国人的独特精神世界”。“中华优秀传统文化已经成为中华民族的基因，植根在中国人内心，潜移默化影响着中国人的思想方式和行为方式。今天，我们提倡和弘扬社会主义核心价值观，必须从中汲取丰富营养，否则就不会有生命力和影响力”。可见，践行社会主义核心价值观就是对中国优秀传统文化的传承与升华，目的是实现中华民族伟大复兴的中国梦。既然如此，我们就应该弄清楚中国优秀传统文化是怎么样的，优秀在哪里，并把引导学生践行社会主义核心价值观作为教学目标的重要内容。确定目标还应考虑学生特点。加强中国优秀传统文化教育是各级各类学校的共同任务，但要求各有不同。教育部颁发的完善中华优秀传统文化教育指导纲要对大学阶段提出的要求主要是：深人学习中国古代思想文化王岳川：发现东方，北京大学出版社2011年版，第10页。习近平：习近平谈治国理政，外文出版社2014年版，第170页。I
