1、2融合变革创新成都市未来学校建设实践与探索堂、个性课程体系、立体学习资源、综合测评制度等高效协同运转，让教与学、师与生、经验与知识等关系和角色发生全新改变？立足当下，恐怕很难就上述问题给出一个可以得到充分证明的权威定义和标准答案。但正是这些关于未来学校有色彩、有温度、有期待的问题和思考，引领着我们饶有兴趣地去探索和研究。值得欣喜的是，这些年来，世界各国和中国诸多地区都在探索并实践未来学校，在未来学校的概念、特征、规律、趋势、路径等许多领域已经积累了宝贵的理论基础和实践成果。未来学校的样子变得越来越立体、清晰，对当前教育的影响和改变也越来越直接、真实。当前，成都市着眼建设全面体现新发展理念的城市
2、，实施主体功能区战略，推动“东进、南拓、西控、北改、中优”方针，城市定位正从区域中心城市向国家中心城市迈进，发展动力正从要素驱动向创新驱动转换，产业体系正从传统产业主导向新兴产业引领转型，城市治理正从传统管理向现代治理转变；同时着力增强成都作为西部的经济中心、科技中心、金融中心、文创中心、对外交往中心、综合交通通信枢纽“五中心一枢纽”功能。毫无疑问，成都市实现这些战略发展目标，需要有大量高水平人才作为重要支撑，进而必须有高品质的教育作为关键保障。成都市在“十三五”教育规划中，提出全面推进城乡教育高位均衡、全面实现教育现代化、全面提升教育国际化水平的基本教育发展目标，并构建“到2020年，率先建
3、成高水平学习型城市，教育发展水平和人力资源开发水平达到中西部领先、全国一流”的教育发展愿景。可见，基于良好的空间地理环境、城市发展定位和改革创新政策，成都市对未来教育尤其是未来学校的探索具有特殊优势和内驱动力。成都市是未来学校探索与实践的先行试验者。2013年，成都市在统筹城乡教育综合改革试验区第二阶段建设实施方案中专门制订了“未来学校建设计划”，由此开启了未来学校的探索与实践之路。计划提出成都市未来学校建设的基本原则是“面向未来、对标国际、适度超前，促进信息技术与教育教学深度融合，推进学校管理方式和教学方式变革，培养学生适应未来发展需求的综合素养和创新能力”，基本任务是“促进数字教学资源开发、促进课
