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启蒙作文24个台阶_王美英编著.pdf

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资源描述

1、图书在版编目(CP)数据启蒙作文24个台阶训练,一年级/王美英编著上海:上海远东出版社,2009(小学生读写互动丛书/陆襄主编)ISBN978-7-80706-893-8I.启.王.作文课一小学一教学参考资料V.G624.243中国版本图书馆CIP数据核字(2009)第015764号责任编辑:冯裴培封面设计:李廉版式设计:李如琬启蒙作文24个台阶训练一年级丛书主编:陆襄印刷:昆山亭林印刷有限公司编著:王美英装订:昆山亭林印刷有限公司出版:上海世纪出版股份有限公司远东出版社版次:2009年3月第1版地址:中国上海市仙霞路357号印次:2009年3月第1次印刷邮编:200336开本:8501168

2、1/32网址:字数:87千字发行:新华书店上海发行所上海远东出版社印张:3.875制版:南京前锦排版服务有限公司印数:1一5100ISBN978-7-80706-893-8/G984定价:10.00元版权所有盗版必究(举报电话:62347733】如发生质量问题,读者可向工厂调换。零售、邮购电话:021-62347733-8555有序训练有效训练代序新课标指出:语文教学注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语言基础。可见,能力培养离不开训练,训练是提高学生语文能力的重要手段。小学语文教学,多年来强调的是“多练”、“大运动量练”,让学生反复机械地操练,美其名日“熟能生巧”,学生苦不堪言。这是违背语文教学规律的,且一度忽视了有序训练、有效训练,使训练边缘化,如同倒洗澡水时把小孩一起倒掉一样,否定了训练的必要性,步入了另一个极端。新课程不是不要训练,而是遏制“题海战”的训练,倡导“基本训练”和“科学训练”,精讲例题、精选习题、精编试题,让学生在语言实践中,通过有效训练,提高语文能力。有鉴于此,上海资深教研员、上海师资培训中心特邀主持人王美英老师,集几十年小学语文教学经验,编

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