1、002 图书在版编目（CIP）数据幼小衔接思维升级训练教材.中班：全新版/孔令姗主编，王燕副主编.2 版.上海：华东理工大学出版社，2018.6 ISBN 9787562854708 .幼 .孔 王 .学前教育教材 .G613 中国版本图书馆 CIP 数据核字（2018）第 098544 号策划编辑/郭艳责任编辑/郭艳装帧设计/徐蓉出版发行/华东理工大学出版社有限公司地址：上海市梅陇路130号，200237电话：021-64250306网址：邮箱：印 刷/上海盛通时代印刷有限公司开 本/787mm1092mm1/16印 张/7.5字 数/136千字版 次/2018年6月第2版印 次/2018年
2、6月第1次定 价/32.80元版权所有 侵权必究能力结构图数感能力培养第1 周加法的进位20 以内有进位加法第4 周减法的认识认识变多、变少第9 周10 以内的减法10 以内的简单减法第8 周你单我双判断单数、双数，简单应用第2 周加倍的概念认识加倍与简单应用第 13 周几和第几认识基数和序数图形空间感知能力第 10 周认识立体图形认识长方体与正方体第11 周我的一半去哪儿了认识图形的一半，简单一半应用第 12 周多角度观察物体从不同角度观察立体图形第 16 周图形的缺失和拼接寻找缺失图形；拼接图形第 19 周找影子找影子逻 辑 能 力第5 周天平的秘密等量代换（简单找最重）第 14 周智趣巧
3、题巧题趣解第 17 周等量代换等量代换（多对多比较）第 20 周我是小侦探逻辑推理生 活 常 识第 15 周我是小小统计员学会简单统计观 察 能 力第3 周复杂图形规律图形找规律第 18 周有趣的数串数列找规律记 忆 力第7 周记忆图形视觉记忆动手操作能力第6 周火柴游戏火柴棒摆数字、算式2003003 数学思维的知识与运用是当今社会生活中不可或缺的一部分。数学思维训练早在古埃及、美索不达米亚及古印度的数学文献中 便有记载。直至 16 世纪文艺复兴时期，伟大的科学家将数学与各类学科相 结合，促进了其进一步的发展。时至今日，数学早已广泛应用在 各个领域，包括科学、工程、医学和经济学等；而基于数学
4、的研究亦 常常发展成为全新学科，不断地改变着人类的生活。数学思维训练是一门具有启发性的科学课程，它旨在锻炼逻辑思维，提 升理科素养，它为孩子打开了一扇认识世界的大门。通过“数”，学生定量地 描述身边的事物，对于世界有了更为深刻的认识。另外，数学思维训练有利于培 养学生的好奇心、求知欲、积极性和主动性，在思考问题的过程中，学生常经历 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，并从中寻求出解决问题的方法，在“不抛弃、不放弃”的信念下收获成功的惊喜，逐渐锻炼出勇于创新、坚韧不拔的品质。数学思维训练培养了一批具有广阔视野、深度思维的学生，为许多名校输送了优 质生源。近年来，数学思维也越来越多地成为关注的焦点
5、，通过加强课本知识与生活实际之间的联系，学生们不再停留于单纯的书面知识，而是着眼于知识在生活中的应用，真正做到学以致用。许多儿童时代数学思维训练的佼佼者，在高校毕业后从事了科学研究，走在了各学术领域的最前沿；一部分则成为商业界的精英，用自己的独特理念和创新精神，改变生活，改变世界。本书的编写结合了趣味性、创造性和启发性，旨在培养学生的“八大能力”计算能力、图形空间感知能力、逻辑能力、注意力、观察力、记忆力、动手操作能 力和生活常识，以满足升学以及课程衔接的需求。参加本书编写的教师，都是长期在数学思维训练一线工作的优秀教师，本书寓教于乐、深入浅出、化繁为简，融合了各位老师多年的执教经 验。囿于作
6、者的水平以及编写时间有限，不足之处在所难免，欢迎广大读者批评指正，不吝赐教。11第 1 周 加法的进位 1第 2 周 加倍的概念 6第 3 周 复杂图形规律 11第 4 周 减法的认识 16第 5 周 天平的秘密 21第 6 周 火柴游戏 26第 7 周 记忆图形 31第 8 周 你单我双 36第 9 周 10 以内的减法 41第 10 周 认识立体图形 46第 11 周 我的一半去哪儿了 51第 12 周 多角度观察物体 56第 13 周 几和第几 61第 14 周 智趣巧题 66第 15 周 我是小小统计员 71第 16 周 图形的缺失和拼接 76第 17 周 等量代换 81第 18 周
7、有趣的数串 86第 19 周 找影子 91第 20 周 我是小侦探 96参考答案 1011.看一看，算一算。(1)10+2=12 10+3=10+4=(2)10+8=10+1=10+5=(3)10+7=10+0=10+9=2.看一看，直接计算。(1)11+2=13+2=15+2=(2)11+3=13+3=15+3=(3)11+4=13+4=15+4=(4)11+5=13+5=15+5=3.看图写一写。+(1)(2)第 2 天10+？教材2第 1 周 加法的进位1.写一写，并回答问题。2.认真观察，先找 10，再计算。3.看图连线。回答：个位最大的数字可以填（）；十位最大的数字可以填（）。思考：
8、个位的 10 去哪儿了？+12131415+=2 熟练掌握 10 以内的计算是学习大数计算的重要前提。在理解了数位之后，不进位的加法就变得十分简单了。数的拆分和合并，可以帮助小朋友们运用凑十法计算 20 以内的进位加法，是十分重要的工具。第 1 天进位的意义十位十位十位个位个位个位1中 班中 班1.找一找，它们都要到哪里？2.看例题，学一学。3.看图列式。051015202530+=10 个10 个9+6=9+3=9+5=9+2=9+4=9+7=9+6=1 51015+=第 3 天配一配3中 班中 班1.观察下图发现，小狗一共有（）根骨头。2.数一数，算一算。（1）（2）+3.数一数，下面一共
9、有多少根胡萝卜？+=+=+=+=第 4 天 应用综合教材41.小蜗牛爬呀爬，最后爬到哪个数字上面了？2.完成下列数字的拆分计算。3.16 个 ，3 个 ，加起来一共有多少个？0510152025306+6=6+5=5+9=5+8=5+7=5+6=4+9=4+8=4+7=3+9=3+8=2+9=+=第 5 天综合练习5中 班中 班1.比一比，哪种水果多，然后回答问题。（1）（2）（3）2.看下图，说一说：它是的几倍？3.画一画。要使是的 2 倍，应该画几个？请画在横线上。和 一样多，是（）倍。比 （）（填多或少），是 （）倍。比 （）（填多或少），是 （）倍。第 2 周 加倍的概念 在学习之前，
10、先一起来玩一个拍手游戏。请听要求：不管我拍几次，请你拍两个这么多次；（我拍完以后做出手势以后你再开始拍）游戏：我拍 1，你拍 2；我拍 2，你拍 4；我拍 3，你拍 6。你拍的次数是我的 2 倍，次数进行了加倍，那么“倍”是什么呢？下面我们一起开始学习吧！第 1 天 什么是倍？教材62.看图，涂一涂颜色，要求：3 的加倍。3.看图，涂一涂颜色，要求：4 的加倍。1.看图，涂一涂颜色，要求：2 的加倍。第 2 天 加倍的含义7中 班中 班1.图形的加倍，请你画一画。3.有规律的图形加倍，框内应该画什么图形？2.有颜色图形的加倍，请你画一画。第 3 天 加倍的分类教材81.小明家养了 3 只兔子，
11、小花家养的兔子数量是小明家兔子的加倍，你能算出小花家养了多少只兔子吗？3.商店里有很多粉色和蓝色的帽子，其中粉色的有 4 顶，粉色帽子数量加倍就是蓝色帽子的数量，你知道蓝色帽子有多少顶吗？2.看一看，学一学。范例+=+=+=+=第 4 天 加倍的应用2249中 班中 班1.妈妈给小明买了 5 本书，后来又买了同样多的书，请问现在小明有多少 本书？2.看一看，再说一说，铃铛有多少个？和足球的数量有什么关系？3.小伙伴们一起跳舞，第一排有 2 人，第二排数量加倍，有 4 人，第三排数量是第二排的加倍，请问第三排有多少人？第 5 天 综合练习第二排第三排第一排教材101.根据规律画一画。2.请根据红
12、、蓝、蓝、红的规律画一画。3.自己设计一种排列规律，画一画。第 3 周 复杂图形规律 寻找图形规律是一项有趣且极具思维训练价值的数学活动。通过观察、操作、猜测、讨论、归纳、概括等一系列环节，可以体验不同的图形变化方式。本周探究图形排列规律，可以让小朋友感受到数学之美，激发他们对数学学习的好奇心和对生活知识的探索欲。第 1 天 颜色和图形规律11中 班中 班1.根据数字规律写出每组最后一个数字。2.找规律，先画好，再数一数有几个绿色的三角形。3.根据红、红、绿、绿、红、红的规律画一画，然后数一数有几个红色的旗子，绿色的旗子又有几个呢？1538101056157420第 2 天 数字图形规律教材1
13、21.找规律，说一说，再画一画。2.找图形的位置规律，选出合适的填在空白方框中。3.找图形的位置规律，选出合适的填在空白方框中。A.A.B.B.C.C.D.D.第 3 天 旋转图形规律13中 班中 班1.根据天气规律预测接下来是什么天气。（开放性题目）2.根据规律，空白处应该填什么？3.找规律，画一画，补充空白的部分。第 4 天 其他图形规律教材141.找规律，补充第三幅图形的部分。2.找规律，选一选。3.找规律，填数字。第 5 天 综合练习143785715中 班中 班 问题：小猴子下午吃的桃子多还是上午吃的桃子多？小猴子吃的桃子下午比上午少了几个？3.观察下图后你发现了什么？写在方框里。2
14、.观察下图后你发现了什么？写在方框里。1.小猴子的一天。下午吃了 2 个桃子上午吃了 3 个桃子 第 4 周 减法的认识 这一周认识减号“”，小朋友虽然是第一次接触减法运算，但在实际生活和数的拆分中，已经积累了大量的减法原型，初步感受过“从一个整体中拿走或去掉一部分，整体数量在减少”这一现象，只是仍处在实物感知阶段。本周就是帮助小朋友从实物感知阶段提升到抽象阶段，使小朋友逐步理解减法的意义，知道生活中哪些情况下可以用减法计算。第 1 天 简单减法-=-=-=教材161.对比下面两棵苹果树，哪棵树上的苹果多，多多少？2.观察下图，写一写。3.观察下图，写一写。摘了()个苹果后摘了()棵白菜后采了
15、()个蘑菇后第 2 天 变少的含义=17中 班中 班1.豆豆买了 4 盒牛奶，喝掉一些后，还剩下 2 盒。请问他喝掉几盒？在下图中画去喝掉的。2.青蛙跳跳跳，玩一玩，留下多少只？3.小金鱼哪儿去了？还剩多少条？游走 4 条第 3 天 变少了多少跳走 4 只教材181.小红做了 9 道题，小刚比小红少做 2 道，小刚做了多少道题？2.哥哥 10 岁，弟弟 3 岁，他们相差几岁？3.小华有 8 元钱，买一本故事书花了 3 元，还剩几元？第 4 天 应用练习=19中 班中 班2.红红有 5 块糖，比亮亮多 1 块，亮亮有几块糖？3.小猴子摘了 9 个樱桃，后来吃掉了 3 个，剩下多少个？1.看图写算
16、式。第 5 天 综合练习+=+=教材203.请小朋友将下面天平上最重的动物找出来，并在框内按 1、2、3、4 由重到轻排序。2.请小朋友将下面天平上最重的小动物圈出来。1.请小朋友将下面天平上最重的水果圈出来。第 5 周 天平的秘密 之前我们已经学习过天平的知识啦，知道“翘起来”的物体轻、“沉下去”的物体重，涉及的是一对一的比较，这周我们将逐步学习多对多的比较，一起来试一试吧。第 1 天21中 班中 班1.请小朋友将下面天平两边较重的那边的水果圈出来。2.请小朋友将下面天平两边较重的那边的水果圈出来。3.请小朋友将下面天平两边较重的那边的水果圈出来。第 2 天教材221.请小朋友将翘翘板上较重的那边的小动物圈出来。2.请小朋友从下面平衡的天平中找出最重的物品，并在框内打“”。3.请小朋友将你认为较重的那边的物品圈出来。(1)(2)(2)(1)第 3 天23中 班中 班1.请小朋友根据下面天平的平衡情况，找出最重的小动物，并在框内打“”。2.请小朋友根据下面天平的平衡情况，找出最重的那个，并在框内打“”。3.请小朋友根据下面天平的平衡情况，找出最重的那个水果，并把它圈起来。第 4 天教材
