1、面向“工程教育认证”计算机系列课程规划教材Web系统与技术谢从华高蕴梅黄晓华编著清华大学出版社北京Web系统与技术JavaScript、Ajax、JQuery等模块，而后台服务器主要包括PHP、JSP、ASP等相关模块，具体内容和关系如图1所示。前端页面后台页面格式内容服务端交互性JQuery CSS FlashHTMLDOMXMLPHPASPJSPAjaxJavaScript图1Web系统与技术的学习内容图“Wb系统与技术”课程的传统教学过程中，存在一听就会、一看就懂、一做就不会、过就忘的浅层学习问题，是一种低水平的认知活动。浅层学习拘泥于文本的字面理解，满足于知识的机械记忆，把学习简化为阅
2、读，把思考简化为寻找。“Wb系统与技术”课程的知识点很多，简单记忆Wb的对象、属性、事件和方法，难以系统化掌握。传统教学模式的理念“以教师为中心”忽视了学生的学习主体作用，通常采用集体、满堂灌的讲授式教学，教师负责控制和管理学习活动。而工程教育专业认证的指导思想是“以学生为中心、基于产出的教育和持续改进”。“以学生为中心”的观念反对在教学中以教师为中心，反对在课堂中采用填鸭式、灌输式教学活动，主张以学生为中心组织教学，发挥学生学习主体的主观能动作用，提倡“做中学”。“互联网十”教育时代的来临，为传统教学模式提供了新的发展思路，改变了学生被动接受知识的状况。“互联网十”教学模式形成了以“微课”提
3、供教学资源、大规模网络公开课(Massive Open Online Course,MOOC)和小规模专属在线课程(Small Private OnlineCourse,SPOC)提供新的教学平台、翻转课堂(Flipped Classroom)创新教学方法，形成了以学生为中心的教学模式，更好地满足了个性化学习的要求，提高了教学资源的共享，也提高了教学质量。现代心理学认为一切思维都是从问题开始的，教学要促进学生思维，就应培养学生的问题意识，成功地使学生产生问题的教学，才能真正调动学生的积极性。研究性学(InquiryLearning)是一种积极的学习过程，学生在此课中自己探索问题的学习方式。“W
4、cb系统与技术”课程涉及的具体技术非常多，知识点也很多，理顺这些知识点的关系成为学习好此门课程的关键。按照上述学习内容图，以问题为载体，以解决问题为动力。“Wb系统与技术”课程的教学可以采用问题驱动教学法，改变原有的“先理论后实践”模式，在每个模块引入问题案例，采用明确的问题驱动法。问题不仅由老师来提，更应该由学生在回答每个模块的基本问题过程中提出更多的新问题。以HTML为例，可以列出以下几个问题。问题1：HTML文档的结构由哪些部分构成？问题2：如何实现Wb文本的字体、颜色、背景、对齐方式、换行、水平线、空白字符和特殊字符等的格式编辑？问题3：如何实现列表的数据和格式编辑？问题4：如何实现表格的表头、行、列、单元格、对齐方式？
