1、 教育部 财政部职业院校教师素质提高计划职教师资培养资源开发项目 电子信息工程专业职教师资培养资源开发（VTNE021）电子工艺基础与实训 教育部 财政部 组编 马令坤 张震强 编著 金会林 主 审 Publishing House of Electronics Industry 北京BEIJING 内 容 简 介 本书以电子产品的生产制造工艺为主，从电子元器件的准备、插装、焊接、装配等到电子产品的整机检验，较为全面地介绍了目前主流电子产品的生产工艺。在内容的选择上，既考虑了基本工艺技术、学生应掌握的基本技能，同时又考虑了工艺发展的前沿技术。全书共分 9 章，包括电子工艺基础、电子产品中常用元
2、器件的检测、印制电路板的制作、电子产品制造工艺、典型电子产品的手工生产工艺、典型电子产品的流水线制造工艺、典型电子产品的现代生产工艺、电子产品的静电防护、电子技术文件等。本书内容充实，可读性强，兼有实用性，可作为职教师资本科电子信息工程专业的核心教材，也可作为一般电子信息类专业的实训教材，同时还可作为职业教育、技术培训及相关工程人员的参考用书。未经许可，不得以任何方式复制或抄袭本书之部分或全部内容。版权所有，侵权必究。图书在版编目（CIP）数据 电子工艺基础与实训/马令坤，张震强编著.北京：电子工业出版社，2017.1 ISBN 978-7-121-30356-2.电 .马 张 .电子技术高等
3、学校教材 .TN 中国版本图书馆 CIP 数据核字（2016）第 274228 号 策划编辑：赵玉山 责任编辑：李 蕊 印 刷：北京丰源印刷厂 装 订：三河市鹏成印业有限公司 出版发行：电子工业出版社 北京市海淀区万寿路 173 信箱 邮编 100036 开 本：7871 092 1/16 印张：19.5 字数：499.2 千字 版 次：2017 年 1 月第 1 版 印 次：2017 年 1 月第 1 次印刷 定 价：47.00 元 凡所购买电子工业出版社图书有缺损问题，请向购买书店调换。若书店售缺，请与本社发行部联系，联系及邮购电话：（010）88254888，88258888。质量投诉请
4、发邮件至 ，盗版侵权举报请发邮件至 。本书咨询联系方式：（010）88254556，。教育部 财政部职业院校教师素质提高计划成果系列丛书 项目专家指导委员会 主 任：刘来泉 副主任：王宪成 郭春鸣 成 员：（按姓氏笔画排列）刁哲军 王继平 王乐夫 邓泽民 石伟平 卢双盈 汤生玲 米 靖 刘正安 刘君义 孟庆国 沈 希 李仲阳 李栋学 李梦卿 吴全全 张元利 张建荣 周泽扬 姜大源 郭杰忠 夏金星 徐 流 徐 朔 曹 晔 崔世钢 韩亚兰 教育部 财政部职业院校教师素质提高计划成果系列丛书 电子信息工程专业职教师资培养资源开发（VTNE021）项目牵头单位：陕西科技大学 项目负责人：党宏社 出版说
5、明 国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020 年）颁布实施以来，我国职业教育进入加快构建现代职业教育体系、全面提高技能型人才培养质量的新阶段。加快发展现代职业教育，实现职业教育改革发展新跨越，对职业学校“双师型”教师队伍建设提出了更高的要求。为此，教育部明确提出，要以推动教师专业化为引领，以加强“双师型”教师队伍建设为重点，以创新制度和机制为动力，以完善培养培训体系为保障，以实施素质提高计划为抓手，统筹规划，突出重点，改革创新，狠抓落实，切实提升职业院校教师队伍整体素质和建设水平，加快建成一支师德高尚、素质优良、技艺精湛、结构合理、专兼结合的高素质专业化的“双师型”教师队伍，为建设具
6、有中国特色、世界水平的现代职业教育体系提供强有力的师资保障。目前，我国共有 60 余所高校正在开展职教师资培养，但由于教师培养标准的缺失和培养课程资源的匮乏，制约了“双师型”教师培养质量的提高。为完善教师培养标准和课程体系，教育部、财政部在“职业院校教师素质提高计划”框架内专门设置了职教师资培养资源开发项目。中央财政划拨 1.5 亿元，用于系统地开发用于本科专业职教师资培养标准、培养方案、核心课程和特色教材等系列资源，其中，包括 88 个专业项目、12 个资格考试制度开发等公共项目。该项目由 42 家开设职业技术师范专业的高等学校牵头，组织近千家科研院所、职业学校、行业企业共同研发，一大批专家
7、学者、优秀校长、一线教师、企业工程技术人员参与其中。经过三年的努力，培养资源开发项目取得了丰硕成果。一是开发了中等职业学校88 个专业（类）职教师资本科培养资源项目，内容包括专业教师标准、专业教师培养标准、评价方案，以及一系列专业课程大纲、主干课程教材及数字化资源；二是取得了6 项公共基础研究成果，内容包括职教师资培养模式、国际职教师资培养、教育理论课程、质量保障体系、教学资源中心建设和学习平台开发等；三是完成了 18 个专业大类职教师资资格标准及认证考试标准开发。上述成果共计 800 多种正式出版物。总体来说，培养资源开发项目实现了高效益：形成了一大批资源，填补了相关标准和资源的空白；凝聚了
8、一支研发队伍，强化了教师培养的“校企校”协同；引领了一批高校的教学 改革，带动了“双师型”教师的专业化培养。职教师资培养资源开发项目是支撑专业化培养的一项系统化、基础性工程，是加强职教教师培养培训一体化建设的关键环节，也是对职教师资培养培训基地教师专业化培养实践、教师教育研究能力的系统检阅。自 2013 年项目立项开题以来，各项目承担单位、项目负责人及全体开发人员做了大量深入细致的工作，结合职教教师培养实践，研发出很多填补空白、体现科学性和前瞻性的成果，有力推进了“双师型”教师专门化培养向更深层次发展。同时，专家指导委员会的各位专家以及项目管理办公室的各位同志，克服了许多困难，按照两部对项目开
9、发工作的总体要求，为实施项目管理、研发、检查等投入了大量时间和心血，也为各个项目提供了专业的咨询和指导，有力地保障了项目实施和成果质量。在此，我们一并表示衷心的感谢。编写委员会 2016 年 3 月 前 言 本教材是作者承担的教育部、财政部职教师资本科专业培养标准、培养方案、核心课程和特色教材开发（电子信息工程专业，VTNE021）的成果之一。该项目在广泛调研论证的基础上，制定了相应的教师标准、教师培养标准、教师评价方案及核心教材和数字化资源等。在项目研究过程中，得到了教育部职教师资培养资源开发项目专家指导委员会各位专家的精心指导和项目管理办公室的大力帮助，作者代表项目组在此表示感谢。职教师资
10、本科电子信息工程专业培养“懂专业、善教学、有技能、敢创新”的新型复合型人才，在对大量企业走访、中职学校调研、国家相关政策研读分析，以及多年来职教师资本科电子信息工程专业办学实践的基础上，深刻地认识到电子工艺知识和技能在学生未来职业生涯中的地位，确定了电子工艺能力为本专业的核心能力之一，理实一体化的教学方法是提升技能的有效途径。VTNE021 项目组组织力量编写了基于工作过程系统化思想的电子工艺基础与实训一书，期望为职教师资电类专业人才培养中专业技能的训练提供参考。本书在内容选取上，主要从目前企业的实际需求出发，以生产制造工艺为主线进行编排，在体现新技术、新工艺的基础上，强调基本工艺技能的介绍；
11、在内容呈现方式上，尝试将知识体系的完整性与基于工作过程系统化思想的项目过程的完整性相结合，使学生在知识的运用中掌握电子制造工艺的基本规律、基本技能，突出了职业性，强调了理论与实践结合。本书由马令坤任主编。陕西科技大学电气与信息工程学院张震强编写了第 3 章，张攀峰编写了第 5、7、8 章，李慧贞编写了第 2、9 章，马令坤编写了第 1、4、6 章；全书由马令坤统稿。陕西科技大学职业教育师范学院院长刘正安老师、教育部相关专家对教材内容的组织与呈现方式给予了指导，在此表示衷心感谢！限于编者的认识水平，不足之处在所难免，请读者批评指正！编著者 IX 目 录 第 1 章 电子工艺基础（1）1.1 电子
12、工艺基本概念（1）1.2 电子产品制造工艺流程简介（5）1.2.1 电子产品的研发过程（5）1.2.2 电子产品的工艺工作流程（5）1.3 电子工艺的发展历程及趋势（7）思考与练习题 1（9）第 2 章 电子产品中常用元器件的检测（10）2.1 电子元器件检测的基本方法（10）2.2 电子元器件电气性能参数与检测原理（12）2.2.1 电阻器及其检测（12）2.2.2 电容器及其检测（21）2.2.3 半导体器件及其检测（27）2.2.4 电感器及其检测（33）2.2.5 集成电路及其检测（37）2.2.6 机电器件及其检测（44）思考与练习题 2（51）第 3 章 印制电路板的制作（53）3
13、.1 印制电路板制作工艺概述（53）3.1.1 印制电路板基础知识（53）3.1.2 印制电路板设计软件（55）3.1.3 印制电路板设计流程（57）3.1.4 印制电路板排版设计（58）3.1.5 印制电路板制作工艺（62）3.2 典型模拟电路 PCB 设计音频功率放大器 PCB 设计（69）3.2.1 设计要求（69）3.2.2 原理图设计（71）3.2.3 原理图库编辑（90）3.2.4 封装库编辑（94）3.2.5 电路板设计（102）3.3 典型数字电路 PCB 设计交通灯控制演示电路 PCB 设计（117）3.3.1 设计要求（117）X 3.3.2 原理图设计（119）3.3.3
14、 原理图库编辑（126）3.3.4 封装库编辑（126）3.3.5 电路板设计（129）3.4 典型模数混合电路 PCB 设计单片机最小系统 PCB 设计（130）3.4.1 设计要求（130）3.4.2 原理图设计（132）3.4.3 原理图库编辑（135）3.4.4 封装库编辑（136）3.4.5 电路板设计（136）思考与练习题 3（140）第 4 章 电子产品生产制造工艺（141）4.1 电子产品生产过程概述（141）4.2 电子产品的部件组装（141）4.2.1 组装工艺的发展进程（142）4.2.2 印制电路板元器件的插装（142）4.2.3 焊接工艺基础（145）4.2.4 部件
15、的检查（148）4.2.5 部件的调试（148）4.3 整机装配（150）4.3.1 整机装配工艺（150）4.3.2 整机装配的基本原则（150）4.3.3 整机装配和流水线作业法（151）4.4 整机调试（151）4.4.1 整机性能调试（151）4.4.2 整机检验（152）4.4.3 整机的型式试验（153）4.4.4 调试安全（153）4.4.5 调试仪器（155）思考与练习题 4（157）第 5 章 典型电子产品的手工生产工艺调幅收音机的手工制作（159）5.1 产品简介（159）5.2 产品的特点与实施方案（164）5.3 元器件的检测与成型（164）5.4 产品的手工插装与焊接
16、（166）5.4.1 元器件的手工插装（167）5.4.2 印制电路板的手工焊接（167）XI 5.4.3 插装与焊接质量评价（169）5.5 产品装配（173）5.5.1 装配流程（173）5.5.2 部件的装配（173）5.5.3 整机装配（174）5.5.4 整机总装质量的检验（175）5.6 产品调试（175）5.6.1 调试的主要指标（175）5.6.2 调试的步骤（176）5.6.3 整机电路的调试（177）5.7 整机质量检验（178）思考与练习题 5（180）第 6 章 典型电子产品的流水线制造工艺5.5 英寸电视机的生产（182）6.1 产品简介（182）6.2 产品的特点与实施方案（184）6.3 元器件的检测（185）6.3.1 常用元器件的检测（185）6.3.2 特殊元器件的检测（193）6.4 插装与焊接工艺（198）6.4.1 主板的流水线手工插件（198）6.4.2 主板的自动焊接（200）6.4.3 主板的自动插装（205）6.5 部件的准备与调试（209）6.5.1 部件调试的主要指标（209）6.5.2 前控板与管座板准备测试（210）6.5.3
