1、学习课程游戏化在幼儿园集体活动中组织与实施心得体会 学习课程游戏化在幼儿园集体活动中的组织与实施心得体会 作为一名教师，特别是一名幼儿教师，工作是最辛苦的、最繁琐的，对孩子一生的影响也是最深的，同时也是孩子长大后最容易忘记的。不过，这些都不重要，重要是我选择了这份职业，我喜欢这份职业，我就可以为了这份职业而努力，为了这份职业奉献自己的一生心血。 通过学习、观看了王颖园长组织的游戏化教学在幼儿园集体活动中的组织与实施学习后，结合平时自己组织的游戏活动过程，我觉得最重要的是老师在游戏活动中与幼儿的交往。游戏是幼儿喜欢的活动，在游戏中幼儿能根据自己的兴趣和需要，自由选择、自主开展、自由交流。我们老师
2、应发挥在幼儿游戏中的指导作用，而老师指导的关键那么是建立良好的师幼关系，积极有效地与幼儿交往。 经过平时游戏活动的经验，我发现了游戏中师幼交往存在的一些问题，比方：游戏材料的缺乏，环境创设不当，影响互动效果；老师过多的干预、限制幼儿的活动与自由，使幼儿处于被动状态；对幼儿个别差异分析不够，关注性格开朗、行为积极的幼儿多，而对性格内向、不爱表现的幼儿关注少，导致个别幼儿常处在游戏的外围状态等等。因此，我们为了提高游戏中师幼互动的质量，首先得考虑游戏的材料，幼儿的游戏离不开材料，材料是引导幼儿展开多种多样探索活动的支架，要做到有效的师幼互动，我们应该放手让幼儿主动参与准备；同时，根据游戏开展的需要
3、，得及时补充和更新游戏材料。随着幼儿游戏的深入开展，需要有意识地提供更多的游戏材料，引导幼儿通过与新材料的互动，不断深入开展游戏，探究新发现、新玩法。下面我把平时组织的一个中班的游戏活动和大家分享一下，也总结一下哪些地方需要改进。 中班“娃娃家游戏开始时，我提供白色的废纸让孩子们撕纸。每个孩子一个小碗，一小张白纸，鼓励他们撕成“米粒，做饭给娃娃吃。提供的白纸不大，以免孩子活动时间过长没有耐心继续下去。撕纸后，他们开始把“米放到“煤气灶上煮给其他人吃。由于每个孩子都有简单的操作材料，能够“客气、友好地进行平行游戏。大家都有事情做，游戏中都能获得愉悦感。可是一段时间后孩子们就没兴趣了，我的活动预期
4、效果没到达。现在想来，如果当时我给幼儿及时补充和投放新材料的话，对幼儿来说肯定是一种新的吸引力。比方给孩子们提供一些绿色的皱纹纸做“青菜、红色的皱纹纸做“红烧肉、黄色的皱纹纸做“豆芽菜等等，孩子们肯定会沉浸在快乐的“做饭游戏中，无论从技能、情感上，都能获得很大的满足。如果我还能从网上下载一些水果、蔬菜的小图片让孩子们撕下来，放到碗中，“改善伙食的话，让小宝宝们吃得“白白胖胖的，效果将会更好，就能让“娃娃家游戏获得更深层次的开展。 当然，除了上述局部，还要很多的感想，也有很多的收获。不管怎样，在今后的工作中我一定把学到先进知识理念和技能运用到教学中，我也一定会用我的爱心、耐心、责任心去教育每一个孩子，让他们能够健康快乐的成长，成为德、智、体、美、劳全面开展的祖国的下一代接班人。 心得体会，游戏活动，幼儿园，幼儿教师，课程 第3页 共3页
