1、起草文稿拼到最后拼什么？ 起草文稿拼到最后拼什么？ 这天，山羊胡和小文、小异探讨业务，山羊胡抛出一个问题：“你们觉得要写出高质量的文稿，最重要的是什么？”两人回答：“政策把握、写作技巧、知识积累、对所写领域的了解”山羊胡都摇头。小文灵光一闪：“您经常说好的文稿要体现思想性，最重要的就是思维能力了。” 山羊胡双手一拍：“对！文稿起草，最后就是拼思维。” 小文和小异不住点头。小文说：“看来提高思维能力就是最重要的诗外功夫。” 山羊胡点头说：“没错，我们要把每一次起草当成锻炼思维能力的过程，平时也要带着问题思考和钻研，让自己的思维处于一种活跃状态，这是文稿写作的内功所在。” 结构化思维 小异问道：“
2、文稿起草中常用的思维方式有哪些？怎样去提高思维能力呢？” 山羊胡回答说：“按现代科学理论来说，认知世界有两种思维形态，一种是结构化思维，就是逻辑思维，一般具有语言、概念、数字、分析、逻辑推理等功能；另一种是感官化思维，也就是形象思维，具有音乐、绘画、想象、情感等功能。从文稿写作的特点来看，运用更多的是结构化思维。” “结构化思维是什么呢？”山羊胡解释说：“就是面对问题的时候，通过某种体系框架，将它拆解成一个个可分析的内容要素，通过加工和还原，从中得出整体结论的过程。” 小文继续问道：“那结构化思维在文稿起草中怎么运用呢？能发挥哪些作用？” 山羊胡说道：“具体来说，在文稿起草中，结构化思维主要体
3、现为辩证思维、战略思维、全局思维、底线思维、系统思维、创新思维等。作用至少包括三个方面：首先是系统性，就是观察事物全面，分析问题周延，得出结论中肯，能够反映事情的全貌。其次是逻辑性，把握事物之间的逻辑关系，从而在思维上和表述上做到逻辑清晰。第三个作用是创造性，就是能透过现象抓住事物本质，提出新颖独到的见解。” 小异忙不迭地说：“您能举个例子来说说吗。” 山羊胡娓娓道来：“我们不是写过一个报告谈高质量发展吗？报告的核心就是对高质量发展这个概念进行阐述，这就要对高质量发展的意义、内涵、要求等进行论述。在论述内涵时，可以分几个层次：运用矛盾对立统一的观点，全面认识高质量发展的辩证性；运用历史的、发展
4、的眼光，深刻认识高质量发展的动态性；运用实事求是的态度，系统认识高质量发展的差异性。这就体现了结构化思维的作用。” 运思三法 两人听得过瘾，小文说：“能给我们再讲讲结构化思维的具体思维方式吗？” 山羊胡点头说：“辩证思维、战略思维和创新思维是文稿起草的运思三法。先说辩证思维。它最基本的特点是将对象作为一个整体，系统、完整地来认识。比如，在阐述如何把单位的好干部用起来这个问题时，从四个方面进行论述：坚持既注重群众拥护又不以票取人，坚持既注重干部的成长经历又不论资排辈，坚持既注重干部的显绩又不忽视其潜绩，坚持既注重干部的集中考评又不放松平时的监管。这四层意思就体现了一分为二的辩证思维。” 他接着说
5、：“战略思维是思考、规划全局性、长远性问题时的思维活动过程。比如，在文稿起草中经常要分析行业的发展趋势和影响，展望单位的战略目标和实现路径，思考外部环境的变化与应对，在众多选择方案中作出取舍等，这些都需要用到战略思维。” 小文颇有感触地说：“不谋全局者，不足谋一域；不谋万世者，不足谋一时。这就是在强调战略思维的重要性。” 山羊胡点头：“还有一种重要的思维方式就是创新思维，它实际上是逻辑思维、形象思维、直觉思维和灵感思维等多种思维形式的有机结合，实现创新活动由感性认识到理性思考的飞跃。” 多学科思维 山羊胡继续说：“文稿起草中还有一种容易被忽略的思维方式，就是多学科思维。文稿本身是多领域知识的汇
6、集，需要调动多方面的知识背景和学科积累。多学科思维不只是说使用几种学科的知识来丰富写作，更在于用不同学科的视角和观点来看待事物、分析问题，得出更有价值的结论。” 小文受到启发：“您说得太对了，我本硕读了不同的专业，对这方面很有感触。同样一个事物，同样一则素材，如果用单一学科的视角来看，很可能只得出一个维度、一个方向的结论，而运用多学科的视角来观察和分析，就能获得更多的认识和结论，可以更大程度地挖掘其价值。” 小异接着说：“文稿起草者应该是一个杂家，因为工作中要用到政治学、经济学、社会学、逻辑学、管理学、法律、文学等各学科知识。比如用哲学思维，能够增加思维深度；用历史思维，对照反思，可以起到以史
7、为镜的作用。” 小文点点头：“我们还常会用到传播学思维，因为文稿的发布流转本身就是一种传播行为，可以从传播内容、传播者、接受者、传播渠道、传播效果等多个角度审视。” 目标思维 山羊胡笑道：“看来你们已经学到真本事了。我还有最后一点想法也告诉你们。” “我们还要注意运用目标思维，以终为始，找到写作的正确路径。一是靶向思维。这是从医学中借鉴的一个词，简单来说就是哪里有病，药物就打到哪里。在文稿写作中其实就是坚持问题导向，强化问题意识，始终围绕发现问题、分析问题、解决问题来写作。” “二是他者思维，就是从使用者和写作者之外的他者视角，对文稿立意、内容、观点等加以考量和审视，判断它的合理性和适宜性。除了领导者和接受者外，他者视角还包括旁观者、相关利益者、潜在影响者等，这些视角如果充分纳入，能更好地提高文稿的针对性和有效性。”
