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2023年生本教育学习体会.docx

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1、生本教育学习体会 三天的学习,让我耳目一新,从郭思乐教授的生本教育的理论,到课堂上的生本教育具体实施,再到一线实验教师的经验与理论的总结,让我们感受到生本课堂的可操作性。 如果说,在这三天的学习过程中,由第一天初见生本课堂的难以至信,对传统课堂的完全颠覆,再到第二天听郭教授讲解生本教育的理念,我的脑中仍然对生本教育是一种模糊的印象的话,直到第三天小学数学的单科课堂和讲座,才让我真正的感受到生本课堂的可触摸性。 就如生本教育的实践者贺秀宇校长所言。没有创新就没有开展。一次教育的改革必然要先从思想上、理论上让我们感受到它只所以是创新是开展的依据。郭思乐教授的生本教育理念缘自于大自然,我们教育要向大

2、自然寻找力量,教育本来就是很自然的事情,说的多么质朴而真实,长期以来,我们把教育当成了什么。当成了我们老师展示的舞台,学生当成了看客,而这恰恰违背了自然的规律,学生才是学习的主人,学习是一种本能,而我们教育者所要做的工作就是启蒙,我深深的理解了生本,到底什么是生本呢。以学生为本,指的是面向全体学生,尤其是学困生,以学生的全面开展为本;以生命为本,发动和激扬学生的生命潜能;以生动为本,学习的内容和活动与学生生命息息相关,学生的发言都有自己的心血和情感;以成长为本,成认每个孩子都有其开展周期,教育归根到底是一种生命现象。关注自然关注生命,是生本教育的本质,同时也是人类教育的本质。 在具体实施中,生

3、本教育的方法是先学后教,先做后学,一切为了学生,全面依靠学生,高度地尊重学生,在生本课堂上,要小立课程,大做功夫,要注意不要教本能,简单的不教,学生会的不教,学生极其想知道才能教,在教师的站位上,生本的教师是牧者不是纤夫,这一认识,摒弃了教师在教育中占主导地位的教学观,另一方面更让我们这些一线老师放下了包袱,不再生拉硬拽的去逼迫学生学习,而是启发他的潜能,激扬他的内心,只有这样才能真正搞好教育。在实际的课堂中,我们的教师最重要的是抓好课前的小研究,小研究的根本要求是简单、开放、根本,为孩子们预留了广阔的空间让孩子施展自己,而在课前小研究的设计上,邯郸的麻倩老师和XX市的贺秀宇校长又在细节上向我

4、们提出了课前小研究的几点本卷须知,让我们深感课前小研究的可操作性。 最另我感兴趣的是生本教育的教材观和教学观,以世界为教材,书本的教材不再是学生的世界,教材只是一个例子而已,让我的心豁然开朗,恐怕长久以来,有很多老师都在期盼着这一思想真正的走上教育教学的实践上,而本来是最浅显的认识,却非要经历这么久的等待,我从内心深处佩服郭教授,从内心里更佩服他们生本教育研习班这个团队,千教万教,教人求真,千学万学,学做真人,能做真人的人,才是我们最值得敬佩的人,教是为了学,把教转变成学,语文的生本之根是大阅读,数学的生本之根是大思考,英语的生本之根是大活动,这一切,这一生本之根的提出,真正让我们的课堂成为了

5、孩子们学习的一片天地,而不是禁锢孩子的围笼,让孩子们能够在教室这片窄小的空间里创造出无限的思想光辉,如果说,生本课堂为学生提供的是一个心灵的家园,更可以说生本课堂是为孩子找到了宣泄自己的灵魂之地,他们在这里交流着崇高的思想,让人类思想的精华到达一次次的碰撞而提升飞跃。 作为一线教师的我,要想深入领会生本教育的理念,必须扎实地学习郭思乐教授的生本理论,同时更要扎实地学习一线生本老师的实践经验,做到理念与实践相结合,同时在自己的课堂上,由师本走向生本,变教为学,在具体的实施中,首先做好每一节课的课前小研究,其次做好学生常规性课堂语言的指导和训练,边做边学,更要与自己的同行、专家、生本实验校同行多交流多求教,同时及时的做好反思与总结,让自己的生本课堂真正成为学生的课堂,成为学生激扬生命的宝地。 第3页 共3页

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