1、学校检查总结自评制度 一、总结自评时间：每学期期中、期末 二、内容： 1、关于家长学校、家访工作方案的落实情况； 2、家长学校教育的内容； 3、家访对象工作的重心、效果； 4、突出个案分析，成功、失败各1个，并进行理论性总结、分析； 三、评比标准： 1、每学期每班评比1位优秀学生家长。 2、纳入每学期文明班评比。 第二篇：家长学校工作自评制度家长学校工作自评制度 密山镇中心学校 1、学生家长在年度学习结束后，对自己在家长学校里的学习情况，包括出勤情况、听课情况、讨论情况、写学习心得情况或教子经验情况等作出自评，缴交个人自评表，学校进行存档。 2、班主任在学年度结束后，对自己在家长学校里的工作开
2、展情况，包括家访情况、授课情况、讲座情况、攒写家教论文或向关爱园地投稿情况进行自评，缴交个人自评表，学校进行存档。 3、教导主任在学年度结束后，对自己在家长学校里的工作开展情况，包括部署各年级家长教育开展情况，催促、指导和检查各班主任开展家长教育情况、及时向上一级行政领导反响家长教育开展情况等进行自评，缴交个人自评表，学校进行存档。 4、校长把各部门的工作总结、自评报告收集后认真整理，写出比较详尽的家长学校工作总结，并根据所取得的成效和存在的问题写出工作自评报告，填写好家长学校自评表，交由家长学校委员会审核，然后交到学校存档。 5、家长学校委员会根据校长提交的家长学校自评报告和家长学校自评表进
3、行广泛的讨论和审核，肯定家长学校一年来取得的成绩，指出存在的薄弱环节，提出修改意见和今后改进的措施和方法，并根据校长填写的自评分进行审议，确定家长学校的自评分，再交到镇教办备案。 第三篇：家长学校自评报告城关镇油坊街小学家长学校自评报告 根据XX省教育系统省（市）级示范家长学校评估细那么，遵循“认真组织，全面检查，坚持标准，促进开展的指导思想，我们成立了有学校领导、教师代表、家长与社会等参加的自评小组，力争做到软件指标不失分，硬件指标争取分。通过全体教职工共同努力，我们自评结果如下： 一、根本情况 我校现有小学教学班5个，在校学生65人，学前班二个，学前儿童54人。有教职工12人，其中专任教师
4、2023人，管理及后勤人员2人。学历均到达国家规定的标准，其中高层次学历达93%，均有职称，其中小学高级11人。 我校现有面积4557平方米，人均61.86平方米，总建筑面积1700平方米，生均23平方米。有房屋46间，根本满足教学、教辅生活需要。学校有1450平方米活动场地，现已硬化，校园绿化达花园式学校标准，绿化规划还在进一步实施，校园文化浓厚气氛已初步形成。 二、学校自我评估情况 对照XX省教育系统省（市）级示范家长学校评估细那么成立了有学校领导、教师代表、家长与社会等参加的自评小组，在自评中，我们严格评比标准，力求做到客观公正、实事求是对各种评估信息进行了严格的定性定量分析。自评结果是
5、：加强领导2023分，办学条件9分，标准管理31分，办学效果26分，综合得86分。 三、成绩肯定 1.加强领导。办学宗旨明确，有家长学校章程和家长学校工作方案，每学期对学生进行12次培训。学校管理机构健全，成立了家长委员会和家长学校领导班子，校长兼任家长学校长，各成员职责明确。学校把家长学校的工作纳入学校整体工作方案，有研究家长学校的工作制度、常规管理方法及考核奖励方法。 2.办学条件标准。有校牌、有教室、有教师、有经费，有保障制度、教材数量缺乏。 3.管理标准。家长学校的教学方案标准，工作制度健全。考勤测试完备，学期结束进行全面的家长学校工作总结。档案资料比较齐全，学员参学率较高。 4.办学
6、的效果较好。家长知识知晓率较高，家长教子观念转变典型事例突出，家长学习提高，家教观念和方法带来学生转变进步的典型突出。 四、警醒问题，加强整改 1.办学条件方面。教育经费缺乏，教学用房教师住房条件差，根本没有家长学校的相应教材。 2.教育教学工作，要进一步探讨德育工作实体问题，务实求真加强德育工作，教学工作要根据油坊街的区域特点，加强对新课程、新理念的学习，稳步提高教育质量。 3.进一步建立健全各项制度，加强考勤测试的完备，在兑现执行上加大力度。 4.加强教育信息网络建设，顺应飞速开展的形势。争取要在创特色上下功夫，要逐步形成自己的特色。 5.进一步强化档案建设，提高学员的参学率和知识知晓率。
7、 6.着力家长学校家教科研的力度，多出成果，出好成果。 通过评估自评，我们做了一定的工作，但离上级的要求差距很大，特别是对照评估标准查我们的工作，更显得差距不小，通过这次评估，我们决心将这次评估当用“加油站、起跑线，努力拼博，自我加压，力争在今后的工作中使我校家长学校在办学条件、办学水平、办学效益上有较大提高，进入全县示范行列。 第四篇：学校自评制度自评制度 制学校 自评制度 学校自评工作制度按照县教育体育局关于“学校评价工作的方案要求，结合我校实际，为进一步发挥自评工作的导向和促进作用，特制定学校自评制度如下： 1、学校成立以校长为组长的自评工作领导组，组织中层干部、教师、学生、家长和社会代
8、表等，制定方案并实施各层面的评价工作。 组长：副组长： 2、学校自评工作由评价工作领导组组织开展，每学期组织自评小组成员按照督导评估方案和学校自评工作方案及细那么逐项进行，逐级开展学校自评工作。具体方式程序如下： 一、学生评价 学生评价工作由学生自评和他评（同学评价、家长评价、科任教师评价）两局部构成根底性评价。班主任教师在学生自评和互评的根底上进行综合评价，确定评价等级。 二、教师评价 教师评价工作由教师自评和他评（教师互评、家长评价）两局部构成根底性评价。学校自评工作领导组在教师自评和他评根底上对每个教师的岗位工作进行综合评定，确定评价等级。 三、校长评价 校长评价工作由校长自评和他评（教
9、师评价、家长评价、社会代表评价）两局部构成，全面反响校长的管理工作。 四、学校工作评价 学校工作自评由教师、学生代表、家长代表、社会人士代表四局部构成根底性评价，学校自评工作领导组在此根底上确定学校工作评价等级。 1、自评工作要坚持客观、真实、有效的原那么，全面反响师生和学校工作状况。为学校下步工作提供改进信息，做到坚持标准，实事求是。 2、学校评价工作领导组要在各项评价反响信息的根底上，认真分析学校工作的成绩与缺乏，运用评价工作的反响结果，制订好下步工作的改进措施。 3、评价的过程性材料要严格归档，以备查用，任何人不得私涂改 学校20 16、9 第五篇：中学教师自评制度中学教师自评制度 教师
10、通过自评，可以激发其主人翁精神，严于律己，发奋自强。要在学习方案、细那么中，自定目标，自省自律。方案、细那么是根据XX省义务教育阶段教师教学评估细那么以及国家有关的教育方针、政策制定的，学校通过组织教师学习方案、细那么，来提高对国家教育方针、政策法规、素质教育内涵的理解； 1、要通过学习，对照方案、细那么，反省过去的工作，审视今天的工作，并找出缺乏； 2、要通过学习，寻找个人目标与学校目标之间的差距，并及时调整个人目标，从而自觉形成自我标准、自省自律的意识和能力。 3、要在自评小结的撰写与交流中，自我评价，自我鼓励。在学校自评机制中，应该规定自评工作要每学期一小结，每学年一总评，要结合教师阶段小结、年度考核述职等进行。 4、在自评小结的撰写上，要表达三比、三看，即。个人行为与个人目标比，看个人目标的达成度；今天行为与过去行为比，看今天行为的提高度；个人行为与学校目标比，看个人行为的能动性。 5、然后组织小组交流，大会发言，教师互比互看。个人和群体比，看自己的优势；个人和先进比，看自己的弱势；个人和典范比，看自己的差距。通过比比看看，促进教师重新认识自我。 第7页 共7页
