1、学校秋季期第二次行政工作会议发言稿 xx中学在各位同仁的共同努力之下，创造了渝北农村教育的奇迹，联招升学率在xx所有学校中数一数二，在农村初中更是独一无二。在心生敬重的同时，也深感自己肩上的责任重大。由于深知自己能力有限，因此，希望在座的各位不要对我这个新来的同事抱有太多太大的期望，因为期望越大失望也就可能越大。今天，在这里，我只想与大家交流一下我个人的一些观点与想法。 一、我的中层干部观 中层干部承担着执行、管理和教育的重任。作为一名学校的管理干部应具有对待事业的“奉献之心，对待同志的“理解之心、同志之间的“平等之心和岗位的“责任之心。作为中层干部，首先要学会做人，要做到以诚待人、以德正人、
2、以情感人、以才服人。真正的为全校广阔师生效劳 1.要有“吃苦在前，享受在后的精神和心理准备。要时刻把教职工的利益放在第一位，全心全意为广阔师生员工效劳，做到勤政廉洁、一心为公。 3.要有合作精神。一项任务的完成必然是学校各部门团结合作、协调配合，发挥整体作用的结果。每个干部都要树立全局观念和大局意识，围绕学校的最高目标和整体目标，科学规划和设计本部门的工作。 3.树立管理就是效劳的理念。管理外表上是技术的操作，实际上是智慧和思想的展现；管理的初级形式是“管，深层次的本质是关心、是关爱、是效劳、是以人为本。 4.要加强精细化管理，强化细节管理能力。老子曾说。“天下难事，必做于易；天下大事，必做于
3、细，它精辟地指出了想成就一番事业，必须从简单的事情做起，从细微之处着手。创新决定开展，细节决定成败。 二、我的管理观 1.管理多民主。遇事多与大家商量，多与大家交流沟通。尤其是关系到教师切身利益的事情更应该如些。也希望教师们能为学校的开展建言献策。我也会认真的记录下某条良好的建议是谁提的，这将作为教师对学校开展的功绩。 2.喜欢做选择题。向学校反映问题不要出解答题，希望多出选择题，让学校作选择，以提高解决问题的效率。 3.做事应有始有终。布置了的工作会一个一个的去查看落实没有。可能会一次二次屡次地催促你去做，直到事情落实了为止。屡次的提醒与催促，并不是不信任大家做，而是担忧大家工作任务重，有可
4、能忘记。 4.自己能力有限，管理只好从小事做起。比方从清洁抓起。一事不优，不做二事。 三、我的效劳观 真诚、真心地为大家效劳。多琢磨事，少琢磨人；多琢磨自己，少琢磨别人。公平、公正、公心地做事，努力站在教师的角度当校长，为大家服好务。 1.努力满足教师们合理的要求。比方。改善办公条件 2.努力为教师的成长搭建平台。比方。赛课可以请更多的人为你磨课，提供多方面的帮助。 3.努力为教师建立功绩档案。老师们的辛勤劳动和创造不能成为过眼烟云，就必须把教师的功绩记录在案，这是学校的珍贵财富。同时将加大宣传力度，让学生、家长、社会、上级领导知道我们的教师是如何为学校的开展作出奉献的。 4.在政策、条件允许
5、的情况下，尽可能为教师多谋福利。但教师们必须要有心里准备，钱可能会越发越少的，甚至今后真的就是一分钱都不能发了，不是我不想发而是上面不准发，那时我也无能为力。 四、我的业绩观 1.学校必定会首先尊重这三类人： 一是业绩突出的人。业绩突出一是指教学业绩突出，二是指管理业绩突出。学校的开展这类人可以说是功不可没。 二是态度端正的人。这类人可能某些方面的能力差一点，但对待工作的态度是端正的，能踏踏实实地干好自己的工作。在学校能起正能量的示范作用。 三是重情重义的人。有困难找学校，学校给予照顾了。当学校有困难时也能帮助学校解决困难。会感恩的人必定会得到学校的尊重。那种只要学校照顾而不要组织纪律的人必定
6、得不到应有的尊重。 2.学校绩效搞平均主义是要不得的。有的人认为搞平均主义教师间才没有冲突，没有矛盾，才能和谐。其实，这样做只是满足了少数工作不认真，投机取巧，偷奸耍猾，业绩又不突出的人的情绪，伤害的却是更多的工作踏实、认真、任劳任怨的，业绩突出的教师的感情。搞平均主义不是搞和谐，而是洽稀泥，长期下去的结果必将是学校一步一步走向衰败。 五、我的厌恶观： 1.当面不说背后乱说；给你时机不说事后乱说。比方说。某事征求大家的意见时，当面你不说，一副事不关己，高高挂起的态度，一但当不好的事落在自己头上时，就说东道西的。这种人是没有责任没担当的人。 2.搬弄是非，无事生端。搞内部不团队，保垒往往都是冲内部冲破的。这种人应是小人。 3.容许得快做得慢。愿意做就做，不愿意做就不做，为人耿直一点为好。 4.做事总爱讨价还价。先把事情做了再说。 我的目标是做好小事，大事那么由大家共同去完成。 我对大家的一个总的要求。必须团队，对外只能有一个声音，不能有其他杂音。即使当时不能理解，都必须先执行，然后再慢慢消化。人心齐，泰山移。大家心往一处想，劲往一处使，相信学校会越办越好的。 校兴我荣，校衰我耻。 第5页 共5页
