1、2023年第1期（总第183期）广 西 教 育 学 院 学 报GUANGXI JIAOYU XUEYUAN XUEBAONO.1，2023（Serial NO.183）2018年，习近平总书记在全国教育大会发表重要讲话时强调，加强党对教育事业的全面领导，是办好教育的根本保证1。坚持党对教育事业的全面领导，首先要把思想政治工作贯穿教育教学全过程，强化思想政治领导；其次要把党的教育方针贯彻到学校各项工作中，落实落细落地。同年，教育部发布的关于高校教师党支部书记“双带头人”培育工程的实施意见进一步明确地指出，要把教师党支部书记队伍建设成为新时代高校党建和业务双融合、双促进的中坚骨干力量，把教师党支部
2、建成党团结和联系广大教师的桥梁纽带2，建成促进学校事业发展的战斗堡垒，引领带动学校党建和思想政治工作质量提升。在这一新形势下，推进高校教师党支部围绕学院中心工作、服务学校学院大局发展，强化支部政治功能、促进党建与业务的融合是发展的必然趋势。推进高校教师党支部做好党建与业务双融合是新时代加强党的政治建设的必然要求，也是契合高等教育改革发展趋势的现实需要，更是创建中国特色世界一流大学的迫切需求3。一、当前党建与业务双融合存在的问题自提出“双带头人”培育工程后，各高校高度重视，着力加强教师党支部的建设，高校教师党支部“双带头人”支部书记的覆盖率也逐年提高。但“双带头人”培育工程提出的时间较短，可参考
3、借鉴的案例也较少，个别“双带头人”党支部书记在党建工作中缺乏科学、系统的办法，尤其是在党建与业务双融合方面效果总是不尽如人意。通过调研和了解，发现存在三个突出高校“双带头人”教师党支部党建业务深度融合的实践探索与思考以广西大学动物科学技术学院为例施君，黄伟坚，韦英益，等（广西大学动物科学技术学院，广西南宁530004）摘要：推进高校党建与业务双融合是把党的教育方针贯彻到高校各项工作中的重要途径，是促进学校事业发展的重要手段。作者以广西大学动物科学技术学院教工第二党支部即首批高校“双带头人”教师党支部书记工作室为例，阐述“双带头人”教师党支部党建与业务深度融合的实践探索与思考，为推进高校教师党支
4、部党建与业务融合发展、发挥支部战斗堡垒作用提供参考。关键词：党建；业务；融合；双带头人中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1006-9410（2023）01-0063-06收稿日期：2022年9月30日基金项目：本文系首批全国高校“双带头人”教师党支部书记工作室建设项目资助。本文作者除了施君、黄伟坚、韦英益之外，还有顾慕娴。-63广西教育学院学报2023年第1期问题：（一）能力与要求存在差距“双带头人”党支部书记不仅要有过硬的思想政治素质、较强的党务工作能力，还要在专业领域有较强的学术影响力，在师生中具有较高的威信。不仅在党务和业务中发挥带头作用，还要带领身边党员教师以党的建设为统领，
5、在专业工作中对标先进、奋发前行。但有的支部人员较少，党建业务精的人专业能力可能不够突出，专业领域业绩突出的人对党务工作可能不够熟悉，导致选用的“双带头人”党支部书记质量参差不齐。这些党支部书记在促进党建与业务双融合的工作中比较吃力，甚至不懂如何开展工作。（二）认识与重视程度不够党建工作绝不是单线的工作，而是全方位的、融入式的，嵌入学校各项工作中的，但有的支部书记对这一点认识不够到位，开展党建工作时没有新思路、新举措，党的组织生活的形式较为单一，吸引力不足。加上科研业务繁重，他们对党务工作投入较少，较少花心思去找寻党建与业务融合的结合点。党建与业务融合发展仍然是“两条平行线”，各自为战，或者在党
6、组织生活中生硬加入业务工作，只是表面融合，没有做到真正的融合发展。（三）保障制度不健全要推进高校党建工作与业务双融合，需要党政群体的共同努力4，但有的学院在选出“双带头人”党支部书记后，没有全面落实相应的政治待遇和工作待遇，出台的激励保障措施也未配齐配全，一定程度上制约了党建工作的效能及党建与业务的融合发展。支部书记缺乏展现的平台，高校党的组织力也无法体现。二、促进党建与业务融合的方法与途径广西大学动物科学技术学院教工第二党支部获教育部首批高校“双带头人”教师党支部书记工作室建设立项后，支部书记按照建设要求，带领支委积极探索、创新建设方法，以“一二三四”为工作方法，即一个关键、两个培养、三个维
7、度和四个结合，大力推进党建与业务的双融合、双促进。（一）“一个关键”：把握好“双带头人”的内涵“双带头人”的关键是“带”，不仅在思想政治修养、教学科研工作中发挥带头作用，还在党务工作、推进中心工作中发挥带领的作用。党支部书记要能准确把握“双带头人”的内涵与关键，充分发挥“带”的作用。一是抓好党建主责主业，发挥思想引领作用。思想上，支部书记有较高的政治理论素养，能用马克思主义思想武装自己，在重大问题面前有较高的政治敏锐性和坚定的立场。在党务工作中，支部书记经验丰富，会用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。紧紧把握政治理论学习的政治方向，能结合中心工作讲党课，及时传达党中
8、央重要指示和精神，在重要时间节点开展重要讲话、重要文件的专题学习，引导党员教师贯彻落实新时代高校教师职业行为十项准则，引导党员在思想上政治上行动上与以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。二是教学科研业绩突出，推动中心工作发展。在教书育人方面，支部书记要有丰富的教学经验，能把握教学改革的方向，指导青年教师开展教学改革工作和项目申报；有开展“课程思政”的思路，利用课堂、课题组会议、实践调研等引导学生端正学术态度、严肃科研精神，提高学习热情；科研业绩突出，有组建科研团队、培养学科后备人才的能力；能健全帮扶机制，通过邀请专家给青年教师做基金项目申报的辅导、组织开展学科内部学术交流会等，帮助青年教师成
9、长；在服务地方经济、促进行业发展工作中率先垂范，发挥党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，并带动支部其他党员以饱满的热情投入科技扶贫和产业扶贫等社会服务中，把最新的技术推广到基层。在党支部书记的带领推动下，以支部为纽带的群体凝聚力得到最大限度的发挥，实现业务和党建工作的“双结合”、立德树人和教学科研的“双促进”。广西大学动物科学技术学院教工第-64思想政治教育理论与实践施 君，黄伟坚，韦英益，等二党支部的书记就是这样的书记。在他的带领和指导下，该支部多次获得校级先进党支部荣誉称号，获得自治区党委教育工委先进基层党组织荣誉称号。5名党员先后获评校级优秀共产党员和优秀党务工作者。（二）“两个培养”
10、:确保党建与业务可持续发展支部书记要充分发挥领头雁的作用，建立健全把骨干教师培养成党员干部、把党员教师培养成教学、科研、管理骨干的“双培养”机制。一是优化支部培养机制，确保党务工作可持续发展。建设一支精通党务、熟悉业务的党务工作队伍是推进党建与业务工作融合发展的关键4。支部书记要做好政治动员、政治引领和政治教育工作，及时发现、梳理、摸清青年教师思想政治状况，经常邀请青年学术骨干参加支部主题党日活动，主动帮助、引导青年学术骨干向党组织靠拢；与优秀青年教师入党积极分子进行常态化联系，定期谈心谈话，定期听取思想情况汇报，优化、改进考察办法。支部选优配强支委班子，优化支委的年龄和学缘结构，形成“老中青
11、”的梯队。在支部建设工作中，强化支部委员的政治意识和责任担当5，鼓励支部委员积极建言献策，支部书记与支部委员形成相互配合、相互支持的良好工作关系。二是健全业务帮扶机制，确保业务工作可持续发展。支部书记要加强对党员教师的先进性教育。在开展理论学习时，要结合中央1号文件精神、结合习近平总书记对教育的论述、结合习近平总书记视察广西的“427”讲话精神等，将理论学习与科学研究、教学育人相结合，把理论学习会办成谋划工作发展方向、替工作答疑解惑、帮群众谋利的推进会，使党员教师在政治思想中互相学习，在业务思想上相互启发。采用优秀教师与骨干党员“结对”的方式，积极为优秀青年教师提供学习和展示的平台，进一步挖掘
12、青年教师的教学潜力和科研潜力，引领带动青年教师在教学评估、学科升档、“双一流”学科建设等攻坚克难重点任务中主动承担、敢于担当，激发党员教师的政治责任感和工作使命感，使其尽快成长为教学科研的中坚力量，并在整体工作中形成“头雁先飞、群雁齐追”的良性竞争6。在落实“双培养”机制中，广西大学动物科学技术学院教工第二党支部把1名优秀青年教师培养成党员；培养2名党员教师晋升为博士生导师，培养2名党员教师成为学院领导、管理骨干；1人入选“广西高等学校千名中青年骨干教师培育计划”第三期培养对象候选人，2人入选广西壮族自治区畜禽屠宰行业专家库名单，1人获得校级“三育人”先进个人称号。（三）“三个维度”打开党建工
13、作新格局随着时代的发展，仅通过开会来宣读文件贯彻文件精神已无法取得良好的学习效果，也无任何吸引力。党的组织生活需要注入新的活力，活动的形式需要创新，活动的内容需要更丰富。在开展组织生活时，从三个维度进行创新，拓宽工作视野、打开党建工作的格局，既可提高组织生活的针对性和系统性，也增强了组织生活的创新性和吸引力。一是通过思想维度的转变增加形式的多样性。从思想上改变组织生活就是改变“以开会贯彻开会，以文件落实文件”的死板做法，在形式多样化上花心思，根据不同的内容、不同的需求采取不同的形式来开展组织生活。在理论学习时，增加党员轮流讲党课的环节，鼓励党员主动分享学习感想，为党员教师搭建自我展示和相互交流
14、的平台,形成台上台下互动的局面，把单线的输出转变为多向多线的传输，由“一人说多人听”转变为“多人说一起听”。学习内容的选择也紧密结合时事热点和专业内容，创造性地营造思想政治教育氛围，从日常小事中引出大道理，有效增强思想政治工作的针对性和实效性。广西大学动物科学技术学院教工第二党支部建立健全党群共建机制，与企事业单位党支部联合开展主题党日活动，以优势互补、真诚合作、资源共享、共同发展为原则，共同推进组织共建、队伍共建和阵地共建。与企业党支部结对共建，共同推进产业发展及院企在产教融合、学生就业、技术创新等方面的合作。与事业单位党支部结对共建，学习党的方针政策，构建党建和科研合作平高校“双带头人”教
15、师党支部党建业务深度融合的实践探索与思考以广西大学动物科学技术学院为例-65广西教育学院学报2023年第1期台，联合申报广西创新驱动发展专项等项目。与行业协会党支部结对共建，共同推进广西兽医社会化服务体系建设。在非洲猪瘟流行期间，对广西壮族自治区生猪养殖企业进行了实地调研，并组织研讨提出防控建议。从支部自己学，转变为和科研院所党支部一起学、和企业支部一起学。把组织生活开展在科研实践活动中,实现两者融会贯通,互相促进,共同发展的良好局面6。二是通过时间维度的延展增加学习的灵活性。教师们都有较重的科研任务和教学任务，时间上很难做到统一，导致支部开展集中学习的次数非常有限。为不影响政治理论学习的质量
16、，支部创新学习载体，利用新媒体的便捷性开展理论学习。每月整理形成理论学习文件汇编，精选专题纪录片等，供教师们利用业余时间学习。广西大学动物科学技术学院教工第二党支部充分利用学习强国、八桂先锋等新媒体平台开展线上学习，通过学习强国积分制进行自学的考核，加强党员自学的自觉性。通过线下集中学习和线上自我学习相结合，线下专题党课和线上纪录片相结合，实现线上线下同频共振，使学习更灵活，学习内容更全面。三是通过空间维度的扩大增加内容的全面性。要丰富组织生活的内容、创新组织生活的形式，不仅要“引进来”，还要“走出去”。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。要勇敢地走出去，把理论学习变为实践学习。广西大学动物科学技术学院教工第二党支部充分用好地方的红色资源，开展“打卡红色教育基地”活动，组织党员到百色革命老区、湘江战役遗址等红色基地开展“革命传统教育”主题党日活动。通过观看照片、历史物件、抗战遗址等了解抗战的故事及先烈的英勇事迹，激励广大党员坚定理想信念，进一步增强党组织的凝聚力和战斗力。到具有行业特色的企业参观学习、走访调研，以共同开展政治理论学习为契机，学习企业在党建与业务融合的优秀做法，了解企业的发展
