1、文化创新比较研究文化论苑第13期红色文化融入大学生社会责任感培育的现实意义及路径选择以广州红色文化为例阮婕，林静君(广州城市职业学院，广东广州510000)摘要：红色文化是社会责任感的生动体现，是提升大学生责任感的重要依托。当前大学生正处于一个多重文化冲击的大环境之中，主流意识形态面临严峻挑战，这一定程度上导致了当代大学生思想上的困惑与迷茫，缺失社会责任感。该文通过分析红色文化与社会责任感的逻辑关联，深入分析了红色文化融入大学生社会责任感培育的现实意义，提出了红色文化融入大学生社会责任感培育的路径选择，通过搭建新媒体传播平台、推进校园文化育人、开展实践活动等方式提升大学生社会责任感，并逐步建立
2、能够有效引导的长效机制。关键词：社会责任感；红色文化；大学生；广州；培育；实践中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：2096-4110（2023）05（a）-0186-06The Practical Significance and Path Choice of IntegratingRed Culture into the Cultivation of College Students SocialResponsibilityTaking the Red Culture in Guangzhou as an ExampleRUAN Jie,LIN Jingjun(Guangzhou C
3、ity Polytechnic,Guangzhou Guangdong,510000,China)Abstract:Red culture is a vivid manifestation of social responsibility and an important support for enhancing col-lege students sense of responsibility.At present,collegestudents are in an environment of multiple culture shock,and the mainstream ideol
4、ogy is facing severe challenges,which,to some extent,has led to the confusion and confu-sion of contemporary college students ideology and the lackof social responsibility.This article analyzes the logical rela-tionship between red culture and social responsibility,anddeeply analyzes the practical s
5、ignificance of integrating redculture into the cultivation of college students social respon-sibility.It proposes the path selection of integrating red cul-ture into the cultivation of college students social responsi-bility,and enhances college students social responsibilitythrough building new med
6、ia dissemination platforms,pro-基金项目：广州城市职业学院2022年度教科研项目“红色文化资源融入大学生社会责任感培育的研究与实 践以 广 州 红 色 文 化 资 源 为 例”（项 目 编 号：2022JKY05003）；广州市教育局2022年高校科研项目“高校学生党建工作模式创新与实践研究”（项目编号：202235390）；广州市哲学社会科学发展“十四五”规划2022年度共建课题“百年来中国共青团的历史使命与时代价值研究”（项目编号：202235390）。作者简介：阮婕（1992-），女，四川叙永人，硕士研究生，助教，研究方向：大学生思想政治教育。通信作者：林静
7、君（1988-），女，广东潮州人，硕士研究生，讲师，研究方向：思政教育，学生管理，通信邮箱：。186文化创新比较研究第13期文化论苑红色文化是中国共产党带领全国各族人民在伟大革命斗争和建设实践中逐步形成的，是中国共产党崇高革命精神的见证，是赓续红色血脉、传承红色基因的文化根基，是中华民族走向伟大复兴的精神纽带。它彰显了共产党人“革命理想大于天”的理想信念，体现了中华民族艰苦卓绝、自立自强的奋斗历程和光辉历史，是开展爱国主义教育的生动教材，是青年一代为中国特色社会主义伟大事业接续奋斗的不竭动力。习近平总书记强调：“红色资源是我们党艰辛而辉煌奋斗历程的见证，是最宝贵的精神财富，一定要用心用情用力保
8、护好、管理好、运用好。”1大学生是十分宝贵的人才资源，是祖国的希望、民族的未来。在多元文化的时代背景下，大学生受到多重文化的冲击。社会责任感是促进大学生坚定理想信念、立志建功立业的精神动力，也是培育担当民族复兴大任时代新人的内在要求，将红色文化融入大学生的社会责任感培育之中并逐步建立能够有效引导的长效机制，具有深远意义。1红色文化与社会责任感1.1红色文化学术界对红色文化的定义未有统一的说法，总的来说红色文化是物质文化形态与精神文化形态的总和。红色文化有广义和狭义之分，广义的红色文化是指中国共产党在争取民族独立、人民解放和实现国家的繁荣富强两项任务中创造的各种物质和精神财富的总和；狭义的红色文
9、化则是指在马克思主义的指导下，中国共产党领导人民群众在具体实践活动中所共同创造出来的各种物质和精神财富的总和2。红色文化作为中国共产党领导中国人民在革命实践中产生、发展、壮大的特定文化，是中国共产党人在革命实践和建设中形成的，其精神形态在每个历史阶段有不同的表现形式，既包括新民主主义时期的红船精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、抗战精神等，也包括社会主义建设时期的“两弹一星”精神，到改革开放实践时，其精神范畴进一步扩大，抗震救灾精神、载人航天精神等也属于红色文化。红色文化的物质形态表现为革命遗址、革命纪念馆、红色纪念文物、书信、红色文艺作品等。红色文化资源是红色文化的物质形态，但红色文化不等
10、同于红色文化资源，却可在一定条件下转化为红色文化资源，因此红色文化资源中包含精神形态的文化要素总和。广州是中国近代民主革命的策源地，在中国共产党早期革命实践中起着至关重要的作用。正是在广州，一批信仰马克思主义的知识分子完成了创建党组织的任务。1922年“中共广东”区委成立，是党员人数最多、组织机构最健全的组织之一。1923年中国共产党第三次全国代表大会在广州召开，人们的斗争精神得到激发。广州市中山四路的农民运动讲习所旧址，19241926年举办了6届农讲所，毛泽东、周恩来、李立三等共产党早期领导人在此讲习所任教，为唤起农民觉悟、培育农民运动干部做出了巨大贡献，对之后的革命影响深远。根据广东省出
11、台的广东省革命文物名录统计，广东省内21个地市共包括不可移动文物1 513处，可移动文物4 544件，其中广州的不可移动文物位列全省第一。这说明广州的红色文化资源丰富，可以依托这些丰富的红色文化资源让大学生充分了解红色历史，通过实地游览让历史与大学生活实际相连接，具有开展红色文化教育的条件，有助于推动大学生社会责任感培育的深入开展。1.2红色文化与大学生社会责任感的逻辑关联陈德钦认为：“社会责任感是在一定社会条件下所形成的为了建立美好和谐社会而应承担的对自己、对家庭、对他人、对集体、对国家和民族、对环境、对人类的责任，是履行社会责任义务的自觉态度和人格素质。”3大学生社会责任感是指大学生认同并
12、践行自身对国家、集体、他人所需要承担的职责和使命，是大学生内在价值取向与外部行为选择的统一。moting campus culture education,and carrying out practical activities.It gradually establishes a long-term mechanismthat can effectively guide.Key words:Social responsibility;Red culture;College students;Guangzhou;Cultivate;Practice187文化创新比较研究文化论苑第13期红色文
13、化资源因其独特的历史价值与时代价值，成为培养大学生自觉承担对国家、集体、他人应有责任的重要资源。第一，二者在价值意蕴上相一致。从社会责任感的3个方面去看红色文化，可以发现红色文化为社会责任感的每个层面都提供了真实的历史依据。随着时代的不断发展，我国越来越重视红色文化资源的开发与利用，并将红色文化放置在培养社会主义建设者和接班人的大背景下统筹。红色文化资源蕴含的思想价值与时代价值，是“文化自信”“历史自觉”的支撑力量，在新时代新征程中为青年一代提供源源不断的精神滋养与行为指引，其与社会责任感的价值意蕴相一致。从个体层面看，个体需要清楚自身发展对社会发展的积极作用并能够主动树立服务社会的意识；从家
14、庭、他人、集体层面看，在家庭组织、社会组织中履行承担个人应有的职责；从国家和民族层面看，需要个人有大局意识，愿意为国家和民族的发展奋斗、奉献，自愿主动承担起责任和使命。具体来说，在个体层面，大学生需要对自身的健康发展负责，确保身心健康，勤奋学习，热心服务同学及社会；在家庭、他人、集体层面，大学生因处于不同的群体组织之中，需要胜任团队的角色，乐于助人，有集体意识和团结意识；在国家和民族层面，大学生要热爱祖国，增强政治认同，胸怀远大抱负。2022年3月，中共中央办公厅印发的关于推动党史学习教育常态化长效化的意见指出，“用好革命遗址遗迹、纪念馆、博物馆等红色资源，发挥革命英烈、时代楷模示范引领作用，
15、以重大节日和纪念日为契机开展主题活动，引导广大党员、干部深刻领悟中国共产党人精神谱系的丰富内涵和时代意义，传承红色基因，赓续红色血脉”4。培育大学生的社会责任感是教育的需要，更是国家发展的需要。而大学生的社会阅历较少，大多数学生对于“社会责任感”处于似懂非懂的状态。红色文化资源正可以作为重要依托，让大学生去了解红色文化的精神价值并产生愿意承担责任的内心体验。第二，要培育社会责任感，重要的是让大学生明白“为什么我们需要培育社会责任感”。社会责任感具有自觉性的特征，不是外部环境强加就能产生的，而是需要大学生有强烈的内心需求，才能做到自觉承担。随着社会主义市场经济的快速发展，社会上各类思想、文化思潮
16、交融交锋，如历史虚无主义等思想歪曲历史、戏说篡改革命年代的史实，试图消解国人的政治认同和责任担当。可以说，当下主流意识形态面临严峻挑战，一定程度上导致了当代大学生思想上的困惑与迷茫，间接影响大学生的行为选择。当代大学生是网络的“原住民”，习惯通过网络获取知识信息。网络信息量大，覆盖面广，传播速度快，其中鱼龙混杂的信息内容对大学生的价值观确立造成干扰，致使大学生忽略社会利益及个人发展对于社会的促进作用，出现了追求个人利益、思想消极、信仰缺失等现象，大学生所面临的思想忧患是缺失社会责任感培育的直接体现。针对大学生群体，要将红色文化学习与社会责任感培育有机地结合在一起。只有不断加强红色文化教育，大学生才能从国家和民族的层面明白社会责任感的重要性。同样，只有把社会责任感内化为内心的信念，大学生才能读懂历史，了解历史中的家国情怀。例如，延安精神、井冈山精神、长征精神等都是凝结在红色文化中的精华，从新民主主义革命到社会主义建设时期再至改革开放时期，红色文化所具有的感召力和历史厚重感值得深入挖掘，通过学习、体验、践行红色文化，通过走进红色文化，了解中国共产党领导中国人民实现民族独立解放和国家富强繁荣
