1、小儿(xio r)脑瘫的康复,林秋兰 副主任(zhrn)治疗师中南大学湘雅二医院康复科,第一页，共六十四页。,一、概 念,脑瘫（CP）是以运动功能障碍为主的致残性疾病，是指胎儿、婴儿或儿童时期脑发育阶段，各种原因所致的非进行性脑损伤综合征。主要表现为中枢性运动障碍和姿势异常，可伴有不同程度的智力低下、惊厥、心理行为(xngwi)异常、感知觉障碍及其它异常。它是具有不同临床表现的一组综合征，而不是一种单一的疾病。,第二页，共六十四页。,二、病 因,早产（孕期32周），低体重（2500克），胎儿窒息缺氧、血型(xuxng)不和，小脑畸形、颅内出血、感染、遗传、损害、大脑炎等。脑损伤是永久的、固定的
2、，症状是可以改变的。,第三页，共六十四页。,三、临床(ln chun)分型及表现,痉挛型（spastic）手足徐动型（athetotie）强直型（rigid）共济失调型（ataxia）囊颤型（tremor）肌张力(zhngl)低下型（hypotonic）混合型（mixed types）不可分类型（unclassifieble）,第四页，共六十四页。,痉挛(jn lun)型-1,主要损伤部位是锥体系主要特点是肌张力增高，被动运动时有“折刀”样肌张力增高，关节运动范围(fnwi)变窄，运动障碍、姿势异常。由于屈肌张力增高，多表现为各大关节的屈曲、内收、内旋模式。,第五页，共六十四页。,痉挛(jn
3、lun)型-2,上肢表现为手指关节掌屈，手握拳，拇指内收，腕关节屈曲，前臂旋前，肘关节屈曲，肩关节内收。下肢表现为尖足，足内外(niwi)翻，膝关节屈曲，髋关节屈曲、内收、内旋，下肢大腿内收，行走时尖足着地，呈剪刀步态。,第六页，共六十四页。,手足(shuz)徐动型-1,主要(zhyo)损伤部位是锥体外系表现为难以用意志控制的全身性不自主运动，颜面肌肉，发音和构音器官也受累，因此常伴有流涎、咀嚼吞咽困难，语言障碍。,第七页，共六十四页。,手足(shuz)徐动型-2,表现为不自主、不协调(xitio)和无效的运动增多，非对称性姿势，与意图相反的不随意运动扩延至全身，安静时不随意运动消失。运动时肌
4、张力变化，安静时意化消失。不随意运动尤以上肢为重，亦可见皱眉、眨眼、张口、颈部肌肉收缩，脸歪向一侧。由于上肢的动摇不定，可使躯干和下肢失去平衡，容易摔倒。,第八页，共六十四页。,共济失调型,主要(zhyo)损伤部位为小脑因此表现以平衡功能障碍为主的小脑症状。步态不稳，不能调节步伐，醉酒步态，容易跌倒，基底宽，不敢迈大步。,第九页，共六十四页。,四、脑瘫的诊断(zhndun)-依据,1、有引起(ynq)脑瘫的原因；2、有脑损伤的发育神经学异常；3、有不同类型脑瘫的临床表现。,第十页，共六十四页。,四、脑瘫的诊断(zhndun)-要素,1、运动发育落后或异常 粗大运动、粗细运动2、肌张力异常 3、
5、姿势(zsh)异常。4、反射异常 原始反射消失，保护性反射减弱或，各类平衡反射延缓出现。5、辅助检查：CT、MRI,第十一页，共六十四页。,五、康复(kngf)评定,神经肌肉功能(gngnng)评定反射评定,第十二页，共六十四页。,神经(shnjng)肌肉功能评定,肌张力的评定肌力的评定关节(gunji)活动度的评定反射的评定平衡及协调的评定,第十三页，共六十四页。,反射(fnsh)评定,浅反射深反射病理反射原始(yunsh)反射立直反射平衡反射,第十四页，共六十四页。,原始(yunsh)反射,紧张性迷路反射非对称性紧张性颈反射拥抱反射握持反射躯干(qgn)侧弯反射交叉伸展反射降落伞反射,第十
6、五页，共六十四页。,六、康复(kngf)治疗,基本目标：改善运动功能，达到最佳功能状态；提高生活自理能力(nngl)，提搞生活质量；提高交流能力(nngl)；提高社会适应能力(nngl)；实现平等享有权力，参与、分享社会和经济发展成果的目的。,第十六页，共六十四页。,康复治疗原则：1.早期发现诊断，早期干预(gny)防治的原则。2.综合治疗。3.家庭参与，协作进行。4.引发病儿的主动性。5.因人而异制订康复训练计划,第十七页，共六十四页。,常用(chn yn)方法,神经(shnjng)发育疗法(Bobath)感觉运动疗法(Rood)感觉整合法(Ayres)Vojta法模式治疗法,第十八页，共六
7、十四页。,具体(jt)训练方法,第十九页，共六十四页。,功能训练的基本(jbn)原则,由头向尾、由近位端向远位端等儿童运动发育规律在抑制异常运动模式的同时，进行正常运动模式的诱导使患儿获得保持正常姿势的能力促进左右对称的姿势和运动诱发和强化(qinghu)所 希望的固定运动模式，逐渐完成由单个运动向多个运动的协调运动康复训练前对肌张力的缓解,第二十页，共六十四页。,第二十一页，共六十四页。,第二十二页，共六十四页。,第二十三页，共六十四页。,第二十四页，共六十四页。,第二十五页，共六十四页。,第二十六页，共六十四页。,第二十七页，共六十四页。,第二十八页，共六十四页。,第二十九页，共六十四页。
8、,第三十页，共六十四页。,第三十一页，共六十四页。,第三十二页，共六十四页。,第三十三页，共六十四页。,第三十四页，共六十四页。,第三十五页，共六十四页。,第三十六页，共六十四页。,第三十七页，共六十四页。,第三十八页，共六十四页。,第三十九页，共六十四页。,第四十页，共六十四页。,第四十一页，共六十四页。,第四十二页，共六十四页。,第四十三页，共六十四页。,第四十四页，共六十四页。,第四十五页，共六十四页。,第四十六页，共六十四页。,第四十七页，共六十四页。,第四十八页，共六十四页。,第四十九页，共六十四页。,第五十页，共六十四页。,第五十一页，共六十四页。,第五十二页，共六十四页。,第五十
9、三页，共六十四页。,第五十四页，共六十四页。,第五十五页，共六十四页。,第五十六页，共六十四页。,七、言语障碍(zhng i)的矫治,发生率：80%发生机制：语言发育迟缓，发音器官功能障碍，交流意愿(yyun)障碍及其它障碍所致。特点：语言发育迟缓和/或构音障碍。构音障碍有痉挛性构音障碍、运动失调性构音障碍等。,第五十七页，共六十四页。,言语障碍的矫治(jio zh)原则,最大程度降低导致障碍的原因；确定目标，制订系统训练方案；采取多种训练方法；强调正确发音，使用规范语言；语言训练结合实际，具有实用性；采用简捷方法进行(jnxng)训练；个别训练与集体训练相结合；早期治疗；家庭成员参与；辅助或
10、替代语言交流工具的使用。,第五十八页，共六十四页。,言语障碍矫治的主要(zhyo)内容,日常生活交流能力的训练；进食训练；构音训练，包括抑制异常姿势反射训练，构音器官运动训练，构音训练；语言发育迟缓训练；利用(lyng)语音交流辅助器具进行交流能力的训练等。,第五十九页，共六十四页。,八、吞咽(tn yn)障碍的训练,吞咽功能障碍是脑率中患才常见的临床表现之一，病人常因吞咽障碍，进食困难而导致营养及水份的摄入不足，同时易发生(fshng)误吸、误咽、吸入性肺炎，严重者引起窒息而危及生命，直接影响患者早期的康复治疗。包括基础吞咽功能训练和进食训练两部分。,第六十页，共六十四页。,1、基础吞咽功能
11、训练：头面部穴位按摩，取主穴夹车、地仓、廉泉、承浆等，顺时针按摩，每穴3-5min。哈气训练，深吸气再深呼气咳出，目的提高咳出能力，防止误咽，咳嗽训练，努力咳嗽。口唇闭合训练：用指尖(zh jin)、冰块即打口唇周围、运动方向从外侧向中间移动。,第六十一页，共六十四页。,舌肌运动训练：嘱患者把舌伸出来，不能伸者治疗师用纱布包住扯出，并向左右不同方向摆动，发“da”，“da”“ga”，“ga”音训练咽后壁肌群、舌肌群。咽部冷刺激与空吞训练：咽部冷刺激系使用(shyng)用生理盐水冰冻的棉棒，轻轻刺激软腭、舌根及咽后壁，然后嘱患者做空吞动作。,第六十二页，共六十四页。,2、进食训练体位选择坐位或半
12、坐位，颈部前屈，从健侧口角喂入，食物的形态从流汁到豆腐脑、蛋羹，半糊再到米粉、面条，最后到正常饮食，训练过程当然需要患者家属配合治疗(zhlio)，才能取得满意效果。,第六十三页，共六十四页。,内容(nirng)总结,小儿脑瘫的康复。它是具有不同临床表现的一组综合征，而不是一种单一(dny)的疾病。由于屈肌张力增高，多表现为各大关节的屈曲、内收、内旋模式。改善运动功能，达到最佳功能状态。1.早期发现诊断，早期干预防治的原则。由头向尾、由近位端向远位端等儿童运动发育规律。利用语音交流辅助器具进行交流能力的训练等。包括基础吞咽功能训练和进食训练两部分。口唇闭合训练：用指尖、冰块即打口唇周围、运动方向从外侧向中间移动。2、进食训练,第六十四页，共六十四页。,
