1、习近平总书记在全国高校思想政治工作会议、全国教育大会以及在同北京师范大学师生代表座谈时曾多次强调，育人的根本在于立德，高校要以立德树人为根本任务，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，把立德树人工作融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育等各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，落实立德树人根本任务。高职学生党建工作是在学生中重点培养优秀分子，因此重视学生党建工作对于落实立德树人根本任务具有重要作用。一、高职学生党建工作现状在学生党员培养和发展的实践工作中，高职院校学生的党建工作能够按照党员发展程序，开展系列党建活动形式，与学生日常思想政治教育相结合，力求将学生中的优秀分
2、子吸收进党组织中。但是在进一步提升高职院校学生党建质量的工作中，发现存在以下几方面问题。（一）学生的政治理论水平不高，入党动机有待进一步端正根据对两个年级递交入党申请书的同学日常访谈后发现，同学们相信党，愿意跟党走，认为入党是一件非常光荣的事情，自己能入党起到带头作用感觉很自豪。但是仍然存在偏颇甚至错误的观点，比如认为入党有利于未来的实习和工作，可以提升竞争力；入党是父母的期望；看到别人都入党，所以自己也要入党等，入党动机功利性过强。在入党积极分子培养工作中还发现，学生对党的理论认识不全，虽有较高的入党热情，但是具体有哪些流程和程序了解不多，对于具体入党材料的撰写存在一定的困难。（二）学生入党
3、积极分子与党员的培养衔接性不强当前，培养入党积极分子均从优秀团员中推荐。学生从递交入党申请书后，应该在各方面进行具体的培养。学生党支部书记和支部委员大部分由辅导员兼任，辅导员在完成日常繁琐工作的同时，还要进一步完成党支部工作，难免顾此失彼。因此，设计一些具体的、系统的培训、教育和活动，使学生能够体系化、系统化地得到培养。设计具体的可操作的手册，使学生入党积极分子和学生党员的培养具有衔接性，从而对于学生党员的培养质量进行提升1。（三）学生入党后先锋模范作用发挥有限高职学生受学制影响，学生党员的先锋模范作用发挥不明显。高职学生一般是三年制学习，按照入党流程，学生在递交入党申请书后，半年后才能确定为
4、入党积极分子，还要经过一年的培养教育，才能确定为拟发展对象，被支部接收后，还有一年的考察期。一般学生在第三年到企业去顶岗实习，最早发展的学生党员被支部接收后就进入顶岗实习单位实习，不在学校了，因此学生党员的先锋模范作用带动不强。学生到顶岗实习单位实习后，受基金项目：2021年度辽宁医药职业学院党建研究项目课题重点课题“立德树人理念下高职学生党建质量提升路径研究”（2021XYDJ-002）作者简介：许德娟（1982-），女，吉林农安人，讲师，硕士，从事职业教育与学生党建研究；王振（1984-），女，辽宁沈阳人，讲师，硕士，从事大学生思想政治教育研究。立德树人理念下高职学生党建质量提升路径研究许
5、德娟，王振（辽宁医药职业学院，沈阳 110101）摘要：立德树人既是高校的根本任务，也是贯穿于高校工作的根本理念。教师在高职学生党建工作中需要提升责任感和使命感，将立德树人理念始终贯穿在学生党建工作中。文章针对高职学生实际，分析了立德树人理念下高职学生党建工作的重要意义和存在的突出问题，并以立德树人为目标，实现提升高职学生党建质量工作路径。关键词：立德树人；高职学生；党建中图分类号：G640文献标志码：A文章编号：1001-0475（2023）02-0082-0003Bridge of Century总第378期2023年第02期Serial No378No02，202382-DOI:10.1
6、6654/23-1464/d.2023.02.022工作时间影响，开展组织活动比较困难，因此出现“重发展轻教育”的现象，学生党员的后续培养成了薄弱环节。二、立德树人融入高职学生党建工作的重要性分析（一）立德树人融入高职学生党建有助于推动人才培养2021 年 4 月 22 日，中共中央印发的 中国共产党普通高等学校基层组织工作条例 强调，高校党组织工作应当遵循坚持把思想政治工作作为开展高校党的建设的重要抓手，把立德树人成效作为检验高校党的建设工作的根本标准。学生党支部应当加强思想政治引领，筑牢学生理想信念根基，引导学生刻苦学习、全面发展、健康成长。高职教育作为高等教育的重要组成部分，肩负着为社会
7、主义现代化建设培养德智体美劳全面发展的技术技能型人才的重任。高校党建是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的根本政治保证。高职院校学生党建工作是在所培养的大学生中，针对入党积极分子和学生党员进行有目的、有组织、有计划的教育、培养、管理的活动，能够帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定理想信念，树立共产主义的远大理想，为职业教育培养优秀人才，为培养“德技双馨”的社会主义合格建设者与接班人提供了保障。（二）立德树人融入高职学生党建有助于学生思想政治工作的实效性党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视思想政治工作，采取一系列重大举措切实加以推进，思想政治工作有效发挥了统一思想、凝聚共
8、识、鼓舞斗志、团结奋斗的重要作用，全党全社会思想上的团结统一更加巩固，我国意识形态领域形势发生了全局性、根本性的转变。随着社会的快速发展，特别是新媒体形态的不断更新换代升级，各种思想、思潮通过网络的快速传播不断地涌入到大学生的头脑中。青年学生思维敏捷、接受能力强，但同时也存在缺点，世界观、人生观尚未完全建立，对于一些问题的鉴别力、判断力仍不完善，因此，当大学生的思想意识变得更加多元化的同时，随着大学生物质生活已经得到保障和满足，其对精神世界的需求日益增长，使得多元文化逐步渗透到当代大学生之中，影响着大学生的价值选择。因此，如何以学生党建为引领，帮助学生树立社会主义核心价值观，变得更加迫切。构建
9、以德育为中心的学生党员教育培养体系，将教育学、心理学方面的专业知识融合到体系中，拓宽了思想政治教育的研究视野，也拓展了学生日常思想政治教育载体。引导学生融入到党组织来，强化政治认同，有利于提升个人素质，促进全面发展。（三）立德树人融入高职学生党建有助于党员培养和教育质量在学生党员的培养和发展中，重视学生技能的培养，思想政治教育相对较弱的局面并未根本改变。在学生党员的培养和发展中，常常出现重视学生技能的培养，思想政治教育相对较弱，学生对党的路线方针政策、理论了解不深入，预备党员后分散到各用人单位去实习，培养考核难度增大等问题，如何在立德树人的理念下，进一步系统提升高职大学生党员的教育培养方式，对
10、于提升学生党员教育培养质量具有重要意义。三、立德树人理念下高职学生党建质量提升路径（一）严格规范党员发展标准、程序，突出严肃性党员发展标准、程序中几乎每一环都可能发生问题。从申报者是否年满十八周岁，申请书提交后由基层党支部会议进行讨论；从团员介绍、团组织推优、党支部会议确认为积极分子；从积极分子到重点发展对象是否满一年、政审是否通过、培养计划能否通过并进行结业进行严格把关等。在发展党员的过程中必须高度重视发展，加强对党员工作的整体性和系统性把握。但发展并不应只看成绩，也不应只看服务。发展共产党员必须严格依据规范的流程实施，强化指导，形成良好氛围，进而端正学生入党动机。（二）党员教育培养突出“四
11、早”培养，突出系统性在学生党员发展中，为克服重发展轻教育的问题，应对学生党员进行早启发，进而进行早引导，党员教师要早发现，制订培养计划，对学生进行系统化、进程化、持续化的教育和培训。如采取“三四四”培养教育方法，从入学开始的入党启蒙阶段教育、积极分子培养阶段和入党后党员教育管理三个阶段，针对不同学生群体设计具体实施方案。教育设计上采取“四维设计”，设计入党动机教育模块，重点帮助同学们树立正确的三观，加强对党的初步认识；设计党课教育模块，分模块进行，形成党课教育体系；设计主题活动模块，设计入党积极分子和党员成长手册，逐步推行，从而促进学生入党积极分子和党员培养教育的培养体系，作为学生党建工作的新
12、途径和新举措。教育内容上采取“四维学习”。设计理想信念、党的基本理论、党规党纪学习、德育、入党83-参考文献：1李永.立德树人思想如何引领高校党建工作J.文教资料，2019（7）：95-96.2李文娟，陈秀.聚焦立德树人加强高校党建J.唯实：现代管理，2018（11）：84-85.责任编辑刘婷材料写作等主题。通过建立道德培训基地，学校主动开展道德训练项目，包括心理素质培训、诚信教育培训、思想政治品德培训、文明修身培训、能力发展培训、社会责任意识培训和社会团体协作培训等，把立德树人理念贯彻落实于学生党员教育培养的全过程中，既提升学生党员党性知识素养，又强化学生的探索以德育为主线的学生党员教育培养
13、体系，引导学生的德育培养，让学生党员以德为重、以德践行，真正实现高校党建以德树人的目的2。（三）加强人员培训，完善党建工作队伍在高职学生党建教育管理工作的发展过程中，党建工作团队成为培养学生党建教育管理工作的主要参与者。其道德品质、职业化水准、专业性水准直接影响到学生党建教育管理工作的总体品质，对学生党建教育管理工作的发展起着举足轻重的作用。所以，为了推动学生党建的全面发展，学校应该积极做好党建工作者的培养，进一步提升党建工作者的专业知识水准和专业技能水准，让党建工作者可以比较顺利地完成本职工作任务，有效提升党建工作的品质。在开展党建工作者的培养时，学校必须针对党建工作的特征与内涵加以综合分类
14、，科学合理地制定培养方法与训练教学内容。特别要注意对立德树人理念的运用，使立德树人理念得以真正贯彻到学校党建工作之中，使立德树人教育任务能够圆满完成。（四）创新党建工作理念，增强高职学生党建工作的针对性和时效性学生党建工作要靠党组织去开展。创新党建方式要坚持以立德树人为方向，坚持通过利用学校政治活动和培训达到夯实党组织建设的理论基础的理念。支部组织生活方式要利用体验式、互动性、情景型的有效手段固牢理论基础，进而提升党建的实效性。积极探索学校党建工作平台，加强全网络党建创新方式，通过建设网上党组织系统，充分运用新型媒介占领高职学生思想理论知识高地，提升学生党建工作的实效性。积极探索党组织活动与教
15、师党员的合作方式，利用教师身份的便利性扩大与学校学生参加教师党组织活动的距离感，进而增添学生党建工作创新的生命力。另外，积极高效的实践也是十分关键。高职学生党建教育中应认真把握好社会实践这一关键，积极开辟学生党建的社会服务功能实现新途径，从而推进培养落实学生党建的社会主义核心价值观。（五）依托“新媒体+”模式，开创党建活动新形式新媒介浪潮下，学校党组织在开展活动时，更需要注意思维的创新和拓展，为组织生活的内涵和表现形式赋予新元素。而利用新媒介进行党日活动创新形式，能够把学校平时的党日活动形式搞得更为多姿多彩，如能够参考各院校支部组织的活动经验，并根据学校自身党组织特色如学科、人员构成等形成自身
16、特点的党日活动形式，能够使大家集思广益，而且教学活动还能够上传到线上进行宣传推广，从而增加学校党日教育活动的深远影响。并且，通过建设网站的“掌上党员论坛”“网络支部”等各项工作网络平台，进行党建“微交互”，进一步增加学生党员在新型传媒网络平台上的参与性，最终做到线上教育实践活动和线下教育有机融合，使广大学生党员可以在这里共同沟通，对问题也可统筹思考，明确对错，进一步提高大学生党建工作的实效性和针对性。结语在当前的发展情况下，立德树人理念和目标有效融入到了高职学生党建发展工作中，可以更有效地培养学生党建工作的内生力。从根本上提升学生党建的发展素质，对学生的整体发展也具有很强的作用。所以，为了要达到立德树人视野下的高等教育学生党建教育管理发展品质的要求，高等教育系统必须坚持立德树人的根本任务，巩固社会主义核心价值体系，强化思想道德能力基础建设，健全党建工作队伍，强化党性培养和职业道德建设，促进学生的自我发展，从多角度推进高职学生党建教育管理的发展质量，为高职人才培养和党建工作的开展提供强大的保障。84-
