1、小学生作文教案(多篇)第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇：小学生作文教案-写人第二篇：观察日记小学生作文教案第三篇：暑假畅想小学生作文教案第四篇：感受夏季小学生作文教案第五篇：看图说故事小学生作文教案更多相关范文正文第一篇：小学生作文教案-写人语言不生动总写流水账选材陈旧立意没有深度不会抒发真情实感（针对上面的问题一个一个解释，）今天呢，我们就从“让语言变得生动开始吧！（书写在白板上）怎么样才能让语言变得生动呢？我们先要知道，我们为什么要让语言变生动？我们现在的语言有什么不好？（例）以前有一位同事，工作特忙，又很累，通常用咖啡来提神，就是那个雀巢咖啡，我同事管它叫“鸟窝咖啡。为什
2、么叫鸟窝咖啡呢，恶不恶心呀，又这么难听，同学们笑了吧。为什么鸟窝咖啡，同学们会笑，听到雀巢又不会笑呀，这就是语言的功力 - 生动。记得老师上小学时，一些同学那写的文章，老师管他说是白开水加白菜。（没味道）是呀，难吃呀。如果你们写这样的作文，就是让老师不断的吃开水煮白菜，老师能给你高分吗？椄下来，我们就来猜几个小谜语，来玩一玩。1什么动物坐也是坐，站也是坐，走也是坐？（青蛙）（每个讲解，为什么是青蛙呢？因为，抓住了青蛙的，（边讲边圈出坐也是坐，等特点）2长长一条龙，走路轰隆隆，跨河又过江，呜呜向前冲。（火车）为什么 ，是为什么是火车，而不是轮船呢？因为，边圈出，长长一条龙，。抓住了火车的特点，通
3、过声音、外形等。刚刚我们是怎么猜出来的？通过短短几句话，写的这些特点，让我们猜出来了。那我们写作文也是这样。就会让作文生动，活灵活现地展现在大家面前，让大家也看到。那么接下来，我们来看看（请人模仿猪八戒）怎样抓特征？人：外貌，语言，身份，性格等静物：外形，作用等物：动物：静态，动态，习性等植物：外形，作用，生长特点等事：难忘，有趣，新鲜.怎样把特征写出来？（我们知道，懒羊羊头上顶着一坨大便，可是怎么办？我在作文中只写这么一句话，还是在旁边画个图出来，但这都不行呀。我怎样才能把一个特点表述成整篇文章呢？我们在写作文时，是不是常出现这样的事情。）我很快乐，边在白板上写出“快乐，可是我这样说，你们也
4、不知道我有多快乐，怎样快乐，怎么快乐法，看不出来吧？那怎么呈现出来呢？边画出和，但是两个表情不一样，一个是抿着笑，一个咧着笑，这样很直观地让大家看到我很快乐。但是在我们考试中，又不把图画出来，而是要通过文字来表述出来。我可以这样说：我脸上乐开了花，这样就很生动，比我快乐来得生动吧，也让读者看到了我的快乐。也可以这么说，我快乐得一蹦三尺高，这个动作，再加上通过语言“噢，太棒了，ye！这不是更加生动了吗？这就是说我们可以通过语言、动作、神态等等各方面来表现它，来描写它， 表现他的快乐。我们来举个例子，例如：我笑了（我怎么笑了，我笑成怎么样了，是不是每人笑和笑不一样呢，人的每次笑也会不一样呢？接下来
5、，我们来看下：红楼梦中，每个人是怎么笑呢） 红楼梦第四十回：贾母这边说声“请,刘姥姥便站起身来,高声说道:“老刘,老刘,食量大如牛:吃个老母猪不抬头!说完,却鼓着腮帮子,两眼直视,一声不语。众人先发怔, 后来一想,上上下下都一起哈哈大笑起来。湘云撑不住,一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气,伏着桌子只叫“哎哟!宝玉滚到贾母怀里,贾母笑得搂住叫“心肝, 王夫人笑得用手指着凤姐儿,却说不出话来。薛姨妈也撑不住,口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都泼在了迎春身上；惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让
6、刘姥姥。 (边讲解，这么生动)（最后写出：生动怎么。，像上面笑，概括性的笑，拆开来写，这样写，是不是有些明白了。我们再来讲个例子。超级辣，。，就这样一句话，但我们实在看不出来辣。辣死我了！我用勺子挖了一大勺火红火红的辣椒酱，送入嘴中，结果感觉火辣辣的，急忙抓起馒头便咬，谁知我的馒头还是烫的，这下子，真是火上浇油，整个舌头像着了火一般，我竟然还把这团“火硬吞了下去；这下我连嗓子都冒烟了，更加吃不消了。现在就有好看的了，只见我冲向厨房（水在那里），现在就是一条湖也该给我喝干了，那点储藏的凉开水少得可怜，一下就被我喝光了；可这哪里可以满足我不，是那条“火龙的欲望呢？它还没多少时间就又在嗓子眼儿兴风作
7、浪了。我不得不以超高速冲向厨房，翻开水龙头，大口大口地漱嘴，那景象叫一个壮观！再比方大家来看这个例句比较：1、有个小银元落在地上。2、有个小银元，从桌上滚下来，落在地上丁丁当当地跳着。问题：你认为哪一个句子好？为什么？(更加具体形象细致可感) 2、第2句比第1句增加了一些内容，说说第2句增补了哪些内容？（1.小银元从哪里落？ 小银元从哪里落2.怎样落的？ 3.落地后响声、动态如何？） 这种逐步扩充的方法，我们给它取一个名字叫步步追问法。什么怎么样？如何了？让你们根据实际情况，进行想像，就是“想像延伸。在写人时，要使文章具体形像，仅有上面两种方法，还不够全面的，比方，写人时，还得对人的某一、部位
8、、某个方面进行仔细地描写，我们把这种方法叫做局部细写法。小试下：他吃着饺子。用步步追问把它修改成具体细致的句子。提示：详细地描写他，在外貌、语言、行动、服饰、表情变化、心理活动方面的细节描写。（描写一个饿汉吃饺子的情形）【细节公式】：具体形象步步追问+想像延伸+局部细写下面是一个概括性的句子，试用上面的“细节公式把它修改成具体形象的描写句。我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。1、 步步追问“小到什么程度？怎么个“瘦法？穿得有多“差？ 2、 想像延伸、局部描写3、 范句：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，总是咬着发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双鞋
9、。练习：天气闷热提示：太阳 风 树叶 知了 大黄狗 汗珠运用修辞更易理解，生动优美比喻句我们大家都会写，就要注意两点：一、美（比方写一位清洁工人，说她就像垃圾桶一样默默无闻，这该是哭还是笑呢？有的人把把瀑布比喻成挂面，你看了，觉得美吗？还有的同学说，我们今天老师烫头发了，就像头上挂着一串方便面一样，这样就不美了。还有的同学说，比赛场上，一声哨响，我们就像野狗一样飞奔出去。这样的比喻，是不是不美了。那还不如不比喻了。比喻一定要往美。比方，说小白兔眼睛像红宝石，小嘴像个小樱桃，那是不是美了，让人眼前一亮。那么，我们的比喻在美的根底上，还要新。）二、新李老师有两颗特大的门牙一颗像妈妈下厨时挥动的铲子
10、,一颗像爷爷上山砍树时抡着的斧子。（这样写，有趣吧。）语言自然符合人物年龄、身份、性格特点（比方，有位同学帮扶老奶奶过马路，老奶奶说：你真懂事，叫什么名字，我叫小红领巾，这也太不自然了。还有的同学写两个大人在吵架，一个说：讨厌！我不跟你玩了。这是大人说的话吗？总结：让语言生动 具体形象步步追问+想像写作文时，要边写边追问，清楚了文章中的人和事及 相关事情“怎么样了 再进行想像延伸， 相关事情“怎么样了，再进行想像延伸，进一步细致了解 人和事的具体状态。 人和事的具体状态。 在进行具体形象的描写时，要有选择、有主次、 在进行具体形象的描写时，要有选择、有主次、有详略地筛选，要对最能表现中心主题的
11、人和事进行具体细致、 略地筛选，要对最能表现中心主题的人和事进行具体细致、 形神兼备的描写，力图让每一句话， 形神兼备的描写，力图让每一句话，每一个细节都有一定 的作用，力图用响亮的词（动词、形容词、拟声词） 的作用，力图用响亮的修辞（比喻、拟人等）把具体形状描写出来。1抓特征，用描绘性语言表现出来（过程中，要学会用修辞。，。）2运用修辞(比喻、拟人、夸张等)3语言自然谨记：让语言生动须遵循的三条：1、真实。2、新颖，要有代表性；有选择，为表现中心效劳。3、细致。例句:爸爸妈妈常加夜班，晚上我一个人在家里非常害怕。要求:运用今天所学方法把句子写具体细致,200字左右。（老师提示下：有一位同学是
12、这样写的：爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，非常害怕。晚上 看家，实在可怕，非常非常的可怕。这种可怕是文章所写不出来的。啊！晚上看家，太可怕了，是世界上最可怕的事。可怕，可怕，真是可怕。害怕跟快乐、惭愧、伤心.等等情绪，都是看不到，摸不着的，这是抽象的。写抽象的文章，要采用具体化，使它生动。那么要怎样使抽象具体化呢有一个好法子，那就是应用看、听、感、想、做等五种方法去描写。当我们要描写一件事，我们可以问自己说：那时候我的眼睛看到什么我的耳朵听到什么我的心里感到什么我的脑里想到什么我有没有动作应用看、听、感、想、做这五个方法例如：找一个同学配合第二篇：观察日记小学生作文教案文馨作文教学（小学中
13、年级上）设计人：金晓难观察日记教学目标：1、情感态度：培养学生留心周围事物、认真观察的好习惯，引导学生平时坚持写观察日记。2、写作技能：掌握观察日记的格式，学会有重点地写观察日记，并能表达自己的独特感受。板块一：读文说写教学环节一：明确主题、导入教学一、教学导入故事引路播放海啸中的奇迹，完成以下练习：1、蒂丽凭什么说“海啸就要来了？2、你认为蒂丽是怎样一个孩子？（留心周围事物，善于观察）3、你是个善于观察周围事物的孩子吗？你会把观察到的情况写成日记吗？二、明确主题观察日记认真观察身边事物，学会写好观察日记日记：将自己在一天中做过的、看到的、听到的、想到的记录下来。 特点：必须真实，不能虚构。教
14、学环节二：读文说写、技法点拨环节过渡：我们怎样才能写出一篇观察日记呢？一、仔细观察仔细观察是写好日记的根底哦！怎么才能做到观察仔细呢？（一）用好观察的六件法宝观察法宝歌我有六件宝，观察少不了。眼睛看得明，耳朵听得清；鼻子闻气味，嘴巴尝滋味；双手摸一摸，大脑细思考。用好六件宝，微妙全知道！要在观察中用好自己的法宝哦！我们应该做到以下几点： 看：眼睛看到什么？听：耳朵听到什么？想：大脑里想到什么？感：心里感到什么？做：你有没有动作？（二）观察的内容要广泛想一想，说一说：我们可以用六件法宝观察什么呢？人：引起你注意的人。事：任何地方发生的有意义的事物：动物、植物、景物二、格式正确写日记要有正确的格式
15、哦！日记的格式包含什么内容，分别写在日记本的什么位置呢？读例文观察日记元旦联欢会（教材第2页），思考答复：1、教材中第一篇日记主要记了什么事？元旦联欢会热闹的场面。2、日记的正确格式是怎样的？先写年月日，再写星期几，天气等。正文开头空两格。可以有标题。3、请在习作手册上相应的位置记一记日记的格式位置。三、抓住重点选择印象最深的人、事、物写进日记。想一想，说一说：1、请把今天从起床到现在你做过的的事情按时间先后顺序说一说！2、我们的日记能把所有的事情都记下来吗？我们应该选择什么样的内容写进日记呢？读例文观察日记小松鼠（教材第3页），思考答复：1、这篇日记写了什么内容？2、小作者为什么要选择把小松鼠作为主要内容写进日记？四、写出感受感受就是心里的体会和想法。读读品品观察日记养鱼时的发现（教材第4页），思考答复：1、小作者在喂养小金鱼的过程中有什么发现？2、小作者的感受是什么？教学环节三：知识小结，写作实践一、知识小结今天我们学习了什么写作知识啊？这些知识，你都明白了吗？来念念写作知识歌诀吧
