1、描写梅花山的作文篇一：小学生作文：春天游梅花山春 天 来 了春天来了，公园的美景真是美不胜收。今天，爸爸带我到梅花山里欣赏美景,体会春色。我们一进入梅园园,一股泥土的芳香沁人心脾，映入眼帘的是一片绿黄交错的草坪，有的小草破土而出，冒出嫩绿嫩绿的新芽,有的还是枯黄的。这时，我突然看到每根草上好似放着几粒七彩珍珠，我俯身仔细观看，哦，原来是那颗颗露珠点缀在叶尖上，晶莹剔透，在阳光的照耀下更是显出了它的奇光异彩。我俯身望去，看见每棵梅树上条条发青的嫩枝上有斑斑红点，是红色的露珠，还是未落的果实？不，都不是，而是那一个个含苞欲放的梅花花蕾。你瞧，那花蕾小巧玲珑，可爱极了，那花蕾顶尖已经裂开了一道缝儿，
2、一丝花蕊正使劲往外钻呢，好似迫不及待地看看这奇妙的世界。随着“滴哒滴哒的水响，我来到了梅园池塘。池里的水是那样的清澈，是那样的清凉。小鱼在“乐园中自由自在地玩耍，它们在石缝里钻来钻去，你躲我藏的，好似在玩捉迷藏。水池中央是一座座栩栩如生的假山和供游人踏足的平台。在阳光照耀下，池塘边有两位正在下棋的老人，看他们那全神贯注的模样肯定还分不出谁胜谁负。这时，一阵风拂过，碧波荡漾，风车转动，为水池增添了许多生机。池塘四周种着许多梅树，洁白的梅花像冬天的白雪；粉红的梅花像抹了一层淡淡的胭脂；殷红的梅花那么像一团团燃烧的火焰蝴蝶、蜜蜂在花丛中、草丛中起舞、歌唱。这时，你放眼望去，整座梅花山遍布在花的海洋里
3、，开得多美啊！姿态万千，有的张开笑脸，仰着脑袋望着蔚蓝的天空，仿佛是为春天的美景而欢乐；有的花全开了就像一个个小喇叭，仿佛在吹奏着一首动人心弦的迎春曲；有的躲在枝叶下，犹如害羞的姑娘；还有的还是花骨朵，就像是一个个黄色的小彩灯。喇叭吹奏、姑娘起舞、彩灯闪烁，就像是一支乐队在歌颂这五彩斑斓的春光。啊！春天，充满了希望，充满了生机，充满了欢乐。我爱这五彩斑斓的春天，更爱这美丽可爱的梅花山！篇二：春到梅花山(800字)作文作文:春到梅花山(800字)作文春姑娘迈着轻盈的脚步悄悄地向我们走来。在这春光灿烂的季节里，我建议大家去梅花山转转，那里别有一番情趣。理由如下： 梅花山是南京最正确的赏梅去处。众所
4、周知，南京的珍珠泉旅游度假村区万株梅海、古林公园梅岭等处均有梅观。不过，要想尽情欣赏梅花独特芳姿，首推中国四大梅园之一的梅花山。 梅花山位于中山陵西南，明孝陵正南。山上遍植梅花，山上以及山下的万株梅园占地400余亩，有230个品种，1300余株梅树，其中不乏一些及其珍贵的品种，如：猩猩红、骨里红、照水、宫粉、跳枝、千叶红、长枝、胭脂、玉碟、送春等。其中，别角晚水全国独此一株，尤为珍贵，非常值得一看。 梅花山景色迷人。梅花山上的梅花有粉、有红、有白，红得像火，白得像雪，简直妙不可言！每当春季梅花盛开之时，遍山梅花争芳斗艳、云蒸霞蔚，繁花满山，香飘数里。前来探梅、赏梅者多达四、五十万人。让你绝地自
5、己仿佛置身于朵朵云霞之中。到时候，咱们可以三个一群，五个一伙，尽情地在花的海洋中拍照、嬉戏，多惬意呀。 梅花山拥有历史遗迹，可以让我们增长见识。南京植梅，始于六朝时期，相沿不衰，至今已有1500多年的历史。梅花山顶建有博爱阁，正面横匾上的博爱阁三字，选自孙中山手迹。东侧内立柱上有一幅由台湾海峡商务协调会会长张平沼先生所书楹联博大精深中外古今齐翘首，爱民救国圣贤尧舜证天心，寓意深厚，发人深思。山顶的观梅轩，建成于1947年，为一座长方形亭子，由孙中山之子孙科题名。梅花山上还有以宋代诗人林逋的咏梅诗句疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏命名的暗香阁，在那儿用餐时不仅可以凭窗欣赏梅花山的醉人景色，还能欣赏
6、历史人物、石人、石马、石狮等等。楼下还有咏梅斋、疏影堂和知春亭，亭、阁之间有曲折、跌落的回廊相接，很值得一看。 同学们，心动不如行动，希望大家能采纳我的建议。四年级:徐青璇篇一：4、春到梅花山敬 业精 业创 业敬 业精 业创 业敬 业精 业创 业敬 业精 业创 业篇二：春到梅花山教学内容： 4春到梅花山篇三：春到梅花山公开课教案春到梅花山教学过程：一、导入1、春天到来，百花盛开，让我们继续迎着春风、沐浴着灿烂的阳光登上这美丽地梅花山吧！2只有读准这些词语的小朋友，才能顺利进入梅花山哦！快快快，我们一起来读吧！早春寒气报春挨着满山一朵一朵 晶莹透亮 片片彩云 散发香气生：指名分行读，开火车读生：
7、齐读词语师：适时评价、正音。4、通过上节课的学习，谁能告诉大家课文主要写了谁春到梅花山干什么？ 出示句式：春天， 谁到梅花山 干什么 。生1：人们春到梅花山看梅花。生2：人们春到梅花山欣赏梅花。生3：人们春到梅花山赏梅。【你真是会读书的孩子，把长长的文章读了短短的一句话】二、学习新课。1、过渡语：就让我们也跟随着人们的步伐进入梅花山共同赏梅吧！出示画面梅花山上各种梅花的照片2师：梅花山上开满了五颜六色的梅花，你能用哪些词语来形容这些梅花？生1：美丽的梅花生2：漂亮的梅花生3：五颜六色的梅花【评价孩子的，需拔高，如：你是从数量的角度来说的，你是从颜色的角度来说的等等】3、师：你们眼中的梅花可真美
8、，想看看小作者是如何通过语言将梅花的美丽表现出来的吗？我们先来看这句出示：盛开的梅花，你挨着我，我挨着你，像蓝天下的片片彩云。那一朵一朵的梅花，晶莹透亮，散发出淡淡的清香。自己读，指名读，小老师领读。哪位小朋友想来试试？【通过你的朗读，老师也感受到了梅花的美丽】师：可是老师也不知道梅花到底美在哪里，你能把美的词语找出来吗？a、颜色美： 片片彩云生1：盛开的梅花像蓝天下的片片彩云。非常好看。出示“像蓝天下片片彩云的图片，引导孩子看图。你见过“片片彩云吗，我们一起来欣赏图片吧师：是啊，它们有的红艳艳的，有的粉嘟嘟的，有的金灿灿的，远远望去，可不就像是片片彩云。我都忍不住想要回头再读读作者笔下美丽的
9、句子了，你们想吗指名读b、数量美： 你挨着我，我挨着你这说明了什么呢数量很多什么样的靠着才叫挨着呢？请中间四位同学上来给大家展示一下什么叫“挨着哦，原来这样紧紧地靠在一起就是“挨着啊出示：荷花池的图片瞧，“满池的荷叶， ，亲密极了。【小朋友可真聪明呀，都会学以致用了】c、质地美：晶莹透亮(出示一朵梅花幻灯)生1：那一朵一朵的梅花，晶莹透亮。漂亮极了。远处那么多的梅花紧紧挨在一起，像片片彩云，美丽极了。如果我们走近去看，那一朵一朵的梅花又是怎样的呢？晶莹透亮什么样的事物，可以称为“晶莹透亮呢？提醒把话说完整瞧，水珠是晶莹透亮，钻石是晶莹透亮的，我们的梅花也是晶莹透亮的。晶莹透亮：指名读d、味道美
10、：“散发清香【从嗅觉的角度评价孩子的答复】当你走近去看，这一朵一朵美丽的梅花晶莹透亮，于是你忍不住低下头想要用鼻子去-闻一闻，对，你闻到了什么？淡淡的清香。对呀，就是淡淡的清香，他闻到了，你们闻到了吗？闻到了我们一起来读一读。4、过渡语：这里的梅花多美啊，难怪人们喜爱这报春的梅花。出示：“人们喜爱报春的梅花。什么叫作“报春？作者为什么说它是报春的梅花呢？其实中插图人们边走边看，边看边说，边说边笑，这梅花山成了欢乐的海洋。8、现在给你个时机，你也在梅花山，你的心情怎样？欢乐，带着这种感情自己读一读。自读，指名读，齐读这么美的梅花，大家都迫不及待想要去看了，不要着急，我们一起来读课文吧！三、学习生
11、字1、读好书，咱们还要写好字！瞧，哪个生字宝宝来迎接我们啦！用什么好方法记住它们。靠在大树旁休息。就是“休息的“休字。义记住了这个生字】【会意字】形上记住了这个字】2们找个朋友吗34提醒并纠正坐姿5作品教案-春到梅花山-苏教版2023【小学学科网】设计1认识新偏旁，理解由生字组成的词语。3出示“休 息，你能生1：一人走累了，师：【真聪明，从字生2：一个人一个木 师：【哦，你是从字、组词，你能给他、师范写生字。 、生临摹习字册。、反响：展示优秀板书设计： 春到梅花山 多 形 美色 味 篇四：下语文春到梅花山教学一、教学要求： 、学会本课生字，、理解课文内容，理解早春时节梅花山盛开时的美景和游人欣赏梅花的盛况，激发学生热爱大自然的思想感情。二、教学重难点：理解课文内容，感受梅花开放时的动人景象，让学生置身于春光之中，受到美的熏陶。三、教学准备：教学软件生字卡片四、教学时间： 三教时1自己的话从图上看到什么？2序号。3读准字音，读通课文，尝试理解生字词的意思。4带有生字词的语句。我，我挨着你，像蓝天下的片片彩云。透亮涌动词。词的语句，教师正音，领读生字词。理解生字词的意思。记住下面这些字？请大家想好方法。尽挨片发休息欢记忆生字的方法。、引导看软件，用、要求学生： 1标
