1、细菌和真菌 细菌和真菌的分布 真菌 细菌 细菌和真菌的分布环境 菌落 细菌菌落 真菌菌落 有机物 水分 适宜的温度 营养方式：形态 类群 生殖方式：大小：非常微小 形状：球状、杆状、螺旋状 特殊结构：基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细胞核 鞭毛、荚膜、芽孢 多为异养 分裂生殖 生殖方式：营养方式：结构 单细胞的：多细胞的：酵母菌 青霉、曲霉、蘑菇等 多为腐生 孢子生殖 复习：1 1、从古到今，地球上死了很多的人，但是我们并没有、从古到今，地球上死了很多的人，但是我们并没有看到遍地横尸的原野，看到的是生机怏然的世界，他们看到遍地横尸的原野，看到的是生机怏然的世界，他们的尸体哪里去了？就
2、算土埋了，掏出的也仅仅是白骨，的尸体哪里去了？就算土埋了，掏出的也仅仅是白骨，其他的成分呢？其他的成分呢？2 2、地球的寿命大约是、地球的寿命大约是5050亿年，地球上的二氧化碳是有亿年，地球上的二氧化碳是有限的，但是已经过了限的，但是已经过了4646亿年，地球的植物光合作用需要亿年，地球的植物光合作用需要二氧化碳，应该说二氧化碳气体会越来越少，但事实并二氧化碳，应该说二氧化碳气体会越来越少，但事实并不是这样的，二氧化碳是通过什么渠道补充来的？不是这样的，二氧化碳是通过什么渠道补充来的？3.每到冬天，森林里都铺满了一层厚厚的落叶。年每到冬天，森林里都铺满了一层厚厚的落叶。年复一年，森林里的落叶
3、会不会越积越厚呢？为什么？复一年，森林里的落叶会不会越积越厚呢？为什么？学了本节知识后，你将不仅懂得这些。学了本节知识后，你将不仅懂得这些。第四节 细菌和真菌在自然界中的作用 回忆：细菌和真菌是怎样生活的？大多细菌和真菌利用现成的有机物（养料）来生活，属于异养型生物。异养 从死的动植物吸取养料叫腐生。如枯草杆菌，霉菌。寄生：共生现象：指两种生物彼此互利地生存在一起。如根瘤菌，与藻类一起形成地衣的真菌等。腐生：从活的动植物吸取养料叫寄生。如链球菌，如毛癣菌。一、细菌和真菌作为分解者参与自然界中的一、细菌和真菌作为分解者参与自然界中的物质循环物质循环 【？观察与思考？观察与思考】面包放久了，为什么
4、会发霉？水果为什么会腐烂？枯草杆菌枯草杆菌 青霉青霉（细菌细菌）（真菌（真菌）腐烂的梨腐烂的梨 枯草杆菌使梨和香蕉腐烂，它与水果有枯草杆菌使梨和香蕉腐烂，它与水果有怎样的关系？怎样的关系？枯草杆菌分解水果中的有机物枯草杆菌分解水果中的有机物获得物质获得物质和能量，导致水果腐烂。和能量，导致水果腐烂。细菌的生活方式是？细菌的生活方式是？是指以是指以分解分解已死的或腐烂的已死的或腐烂的动植物和其他有机物来维持动植物和其他有机物来维持自身正常生活的一种生活方自身正常生活的一种生活方式。营腐生生活的生物称为式。营腐生生活的生物称为腐生物腐生物，如，如大多数霉菌、酵大多数霉菌、酵母菌、细菌、放线菌和蘑菇
5、母菌、细菌、放线菌和蘑菇等。等。腐生腐生 思考：1 1、面包发霉后，其中的有机物被分解成什么物质？分解成二氧化碳、水和无机盐。2 2、细菌和真菌在物质循环中起什么作用？细菌和真菌在物质循环中起分解者的作用。（它们把复杂的有机物分解成二氧化碳、水、无机盐，这些物质又被植物光合作用吸收，用于制造有机物，这些有机物又为动物所食用。如果没有分解者，动植物的遗体就会堆积如山，动植物就会丧失生存空间）真菌和细菌在物质循环中的作用示意图真菌和细菌在物质循环中的作用示意图 促进生态系统中二氧化碳、水和无机盐的循环 水和无机盐 二氧化碳 二氧化碳 水和无机盐 扁桃体炎 丹毒 二、引起动植物和人患病二、引起动植物
6、和人患病寄生生活的细菌和真菌 电镜下的链球菌 1、细菌引起人患病：猩红热 2 2、真菌使人患病：、真菌使人患病：臂癣臂癣 足癣足癣 手癣、足癣和手癣、足癣和甲甲癣癣是由一些是由一些 寄生在人体的寄生在人体的 引起的。引起的。真菌真菌 表面表面 甲甲癣癣（灰指甲）（灰指甲）棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病，玉米瘤黑粉病等都是由真菌引起的。有些细菌和真菌营有些细菌和真菌营 生活，通过从生活，通过从 的动植的动植物体和人体吸收物体和人体吸收_，导致动植物和人，导致动植物和人_。活 营养物质 患病 寄生 3、真菌使许多植物患病：玉米瘤黑粉病 小麦叶锈病 是指一种生物是指一种生物长期或暂时生活长期或暂
7、时生活在另一种在另一种生物的体内或体表，生物的体内或体表，吸取吸取后者的营养物后者的营养物质来维持生活的一种生活方式。营寄生质来维持生活的一种生活方式。营寄生生活的生物叫生活的生物叫寄生物寄生物；被侵害的生物叫；被侵害的生物叫做做寄主寄主，也叫，也叫宿主宿主。1 1、细菌引起人患病、细菌引起人患病 2 2、真菌使人患病、真菌使人患病 3、真菌使许多植物患病、真菌使许多植物患病 细菌和真菌的生活方式是？细菌和真菌的生活方式是？寄生寄生 三、与动植物共生三、与动植物共生 有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，它们有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，它们相互依赖相互依赖、彼此有利彼此有利。
8、一旦分开，两者都不能独立生活，。一旦分开，两者都不能独立生活，这种现象叫做共生。这种现象叫做共生。(一）地衣一）地衣生长在旧生长在旧墙壁、树干或岩石上，墙壁、树干或岩石上，是真菌与藻类的共生体。是真菌与藻类的共生体。（二）豆科植物的根（二）豆科植物的根瘤是根瘤菌与植物瘤是根瘤菌与植物根的共生体。根的共生体。地衣真菌与藻类共生 探讨：探讨：共生现象共生现象 1 1、地衣是、地衣是_和和_共生在一起而形成的，共生在一起而形成的，藻类通过光合作用为真菌提供藻类通过光合作用为真菌提供_ ；真菌；真菌可以供给藻类可以供给藻类_ _ 。地衣的横切面地衣的横切面 藻类藻类 真菌真菌 藻类 真菌 有机物 水和
9、无机盐 豆科植物的根瘤豆科植物的根瘤 花生花生 豆科植物的根瘤是豆科植物的根瘤是 和和 共生。共生。根瘤菌根瘤菌 豆科植物的根豆科植物的根 在农业生产中通常通过种植豆科植物提高土壤的肥力在农业生产中通常通过种植豆科植物提高土壤的肥力,从而提高农作物从而提高农作物 的产量的产量,原因是原因是 。根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质 2 2、在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的_与植物共生。根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的_，而植物则为根瘤菌提供 。3 3、牛、羊等动物肠内的细菌能够帮动物分解、牛、羊等动物肠内的细菌能够帮动物分解_ 4 4、人体
10、大肠中的、人体大肠中的_能够制造能够制造维生素维生素B12B12 和和 维生素维生素K K 。纤维素 大肠杆菌 根瘤菌 含氮物质 有机物 1、作为分解者参与物质循环。2、引起动植物和人患病。3、与动植物共生。本堂课小结：本堂课小结：细菌和真菌在自然界中的作用：细菌和真菌在自然界中的作用：寄生 腐生 共生 各大类群生物在自然界中作用的总结各大类群生物在自然界中作用的总结 一、绿色植物的作用一、绿色植物的作用 1 1、促进生物圈中的水循环；、促进生物圈中的水循环；2 2、是有机物的制造者；、是有机物的制造者；3 3、维持生物圈的碳、维持生物圈的碳氧平衡；氧平衡；三、细菌和真菌的作用三、细菌和真菌的
11、作用 1 1、维持生态平衡；、维持生态平衡；2 2、促进生态系统的物质循环；、促进生态系统的物质循环；3 3、帮助植物传粉、传播种子；、帮助植物传粉、传播种子；二、动物的作用二、动物的作用 1 1、作为分解者参与物质循环；、作为分解者参与物质循环；2 2、引起动植物和人患病；、引起动植物和人患病；3 3、与动植物共生；、与动植物共生；四、技能训练四、技能训练 评价实验方案评价实验方案 为了证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学为了证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学分别提出了三种实验方案。三种方案的共同点是：将同分别提出了三种实验方案。三种方案的共同点是：将同一种树的落叶分成甲乙两组
12、。实验过程中滴加蒸馏水，一种树的落叶分成甲乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持湿润。使树叶保持湿润。方案方案1 1 将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）。（暴露在空气中）。方案方案2 2 将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。条件下。方案方案3 3 将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种后放在无菌的条件下。件下，乙组接种后放在无菌的条件下。讨论讨论 1 1）甲乙两组为什么要用相同的树叶？）甲乙两组为什么要用相同的树叶？该实验是
13、研究该实验是研究细菌细菌对植物遗体的分解作用，变量是对植物遗体的分解作用，变量是细菌细菌。在设置对照组实验的条件时除了在设置对照组实验的条件时除了细菌的有无细菌的有无是变量，要控是变量，要控制其他可能影响结果的条件，其他条件都必须完全相同，制其他可能影响结果的条件，其他条件都必须完全相同，因此要用相同的树叶。因此要用相同的树叶。2 2）为什么要使树叶保持潮湿？）为什么要使树叶保持潮湿？树叶保持潮湿，有充足的水分，有利于细菌的生长繁殖树叶保持潮湿，有充足的水分，有利于细菌的生长繁殖。3 3）哪个方案更能说明问题？为什么？）哪个方案更能说明问题？为什么？方案方案3 3更能说明问题。因为实验前对照组
14、与实验组所处更能说明问题。因为实验前对照组与实验组所处的条件完全相同（都进行灭菌处理）；而实验中，除的条件完全相同（都进行灭菌处理）；而实验中，除单一单一变量变量（接种细菌与不接种细菌）外，对照组与实验组又处（接种细菌与不接种细菌）外，对照组与实验组又处于相同的条件下（无菌的条件）。可见，只有方案于相同的条件下（无菌的条件）。可见，只有方案3 3排除排除了所有影响实验的干扰，更有说服力。了所有影响实验的干扰，更有说服力。【科学科学-技术技术-社会社会】以菌治虫以菌治虫 阅读教材阅读教材8383页页 白僵菌的菌丝从害虫体内钻出白僵菌的菌丝从害虫体内钻出【讨论讨论】1.1.苏云金是人名还是地名？苏
15、云金是人名还是地名？地名，德国的。地名，德国的。2.2.苏云金杆菌是一种具有什么样生活特性的细菌？苏云金杆菌是一种具有什么样生活特性的细菌？寄生在昆虫体内，引起昆虫死亡，对昆虫具有很强的寄生在昆虫体内，引起昆虫死亡，对昆虫具有很强的杀伤力。杀伤力。3.3.白僵菌是细菌还是真菌？白僵菌是细菌还是真菌？是真菌是真菌 4.4.昆虫被白僵菌感染后有什么影响？昆虫被白僵菌感染后有什么影响？昆虫被白僵菌感染三天左右就会死亡。昆虫被白僵菌感染三天左右就会死亡。5.5.你觉得以菌治虫方法好吗？为什么？你觉得以菌治虫方法好吗？为什么？好！杀虫快，效果明显；减少了农药的使用，好！杀虫快，效果明显；减少了农药的使用
16、，减轻了对环境的污染。减轻了对环境的污染。随堂练习：1、下列哪一项疾病不是由细菌或真菌引起的（）2 2、下列关于共生的说法中，不正确的是（)3 3、对自然界中二氧化碳等物质循环起着重要作用的是（）A B C A、根瘤菌能与豆科植物形成共生关系 C、有些细菌和真菌能与动植物形成共生关系 B、共生的两种生物分开后，两者都能独立生活 D、共生的两种生物相互依赖，彼此有利 C、手足癣 D、小麦叶锈病 A、非典型肺炎 B、扁桃体炎 A、寄生生活的细菌 B、共生生活的细菌 C、腐生生活的细菌 D、芽孢 4、下列生物、下列生物不能不能形成彼此依赖，相互有利的关系的是（形成彼此依赖，相互有利的关系的是（）5 5、大多数细菌和真菌都营、大多数细菌和真菌都营腐生生活腐生生活，是生态系统中的，是生态系统中的 ；也有一些种类从活的动植物和人体吸收营养；也有一些种类从活的动植物和人体吸收营养 物质而营物质而营 生活，还有一些种类与动物或植物共生活，还有一些种类与动物或植物共 同在一起，相互依存而营同在一起，相互依存而营 生活。生活。D C、大肠杆菌、大肠杆菌 D、枯草杆菌和水果、枯草杆菌和水果 A、豆科植物和根
