1、自我保护的作文篇一：作文(自我保护)教学作文自我保护教学设计教学目的：1、激发学生表达真情实感的欲望，能够写清事情及感受，并与同学互改习作。2、组织学生交流，让学生理解有关自我保护的事件，对自我保护有一个明确的认识。3、激发学生珍爱生命，学会生存、具备自我保护的本领。能把本人看到、听到的有关事情写明晰，并能发表本人的看法。教学重难点：有自我保护的认识，能把本人自我保护的事情写详细生动，学会修正本人写的文章。教学过程：一、翻开思路，引出话题同学们，鲁滨孙漂流记这部小说一定深深地打动了你。鲁滨孙在荒岛上战胜了各种困难，坚韧生存下来的精神，使他成为一个英雄的意味。我们可能终生也遇不到那样的情境。但“
2、学会生存却是我们每个人都需要面对的课题。板书：学会生存二、畅所欲言聊话题1、老师读一那么报道14岁少女勇斗歹徒惹争议：该不该见义勇为？正方：赞扬她是“小英雄，社会呼吁见义勇为，有助于弘扬社会风气；反方：“鸡蛋不要碰石头，在通常情况下，未成年人还不具备与违法犯罪分子或突发事件、自然灾祸作直截了当面对面抗衡的才能，而见义勇为的后果特别可能是徒劳的甚至付出生命。我国未成年人保护法表达了尊重生命这一主题，煽动未成年人“见义勇为是与法律明显相悖。请同学们发表本人的意见。生命，属于我们只有一次。我们要珍视生命，就要学会生存，学会自我保护。2、小组内交流1交流内容：本人遇到、听到或从报刊杂志电影电视等媒体理
3、解到的有关自我保护的事情。2交流要求：认真倾听别人讲了什么，你从中理解到哪些自我的方法；发表本人的看法，提出不同见解。然后共同讨论：我们可能遇到哪些危险或灾难，应该如何应对；小组总结后推选代表参加全班交流。三、召开“自我保护发布会1、各组代表发言。2、明确发言有关要求：1发言人必须将发布的内容或事情讲明晰。2在发言过程中说说本人学到了哪些自我保护的方法。3在座的各位同学能够和发言人共同讨论同一个自我保护故事或方法进展提征询。同组同学能够随时进展补充。3、引导大家总结，我们可能遇到哪些危险？如何应对？1在家中的自我保护2在外边的自我保护四、翻开思路，畅所欲言同学们，我们听到了那么多自我保护的故事，这些故事中都包含着知识与智慧的力量，还有令人仰慕的坚强、镇定与乐观，使危难化险为夷。接下来，我们就来写写本人经历或从其他渠道理解到的自我保护的事情。1、你最想写的什么事情？引导学生回忆口语交际上本人或别人说的自我保护的故事，哪些令本人印象深化或受益非浅。2、谁来告诉大家你最难忘的自我保护的故事？引导学生畅所欲言，在草稿上写出标题，用几句简练的话列出提纲。3、通过这件事你想告诉大家什么？引导学生把握文章的主题，说
