1、下学期体育教师工作参考方案一、教学工作的打算（1）学生情况分析：本学期本人任教高一年的学生选项为两个女子武术教学班和一个男子武术教学班，都是新生进入平山中学的，高二年选项为女子武术教学班，都出现一些人数参差不齐的现象，但也根本上是上个学期选项时的根本情况，关于学习时起到这个工程的连续性有一定的协助。学习时也能理解到老师的教学意图，如此方便教学的总体安排，也可在一定程度上增加一些技术难度与要求。（2）教材与教辅分析：分析教材与教辅的内容与构造：这个学期采纳2个学分同时选项，如此有利于全学期的学习打算与安排，不用再教根本功，本学期本人打算在高一年的教学内容是田径与根本体操（播送操）及初级长拳结合进
2、展教学，高二选项安排校本课程武术剑里的一个套路进展教学，再结合表演的方式配合进展的有用技能进展教学，如此有利于学生的学习兴趣，从内容与构造上的安排是注重学生的学习过程，特别是动作的到位，学不在多，而在精。分析教材的特点与重点、难点：教材的特点为有利于学生的学习，兴趣比拟浓，关于学习过程比拟注重，方便学生的素养不同者的学习；重点在于武德，这是本个工程开设的重点，也是教学过程中最重最重的重点，让学生明白学习的根本意图，也让学生能自我操纵；难点在于如何去掌握套路的有用技能，提高学以致用，能有防身的本领。提出教学任务：在全面开展体能的根底上，进一步开展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学
3、会合理掌握练习与讨论的时间，理解实现目的时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自决心，构成勇于克服困难积极向上，乐观活泼的优良质量；认识现代社会所必需的合作和竞争认识，在武术学习过程中学会尊重和关心别人，将本身健康与社会需要相联络，表现出良好的体育道德质量，结合本身工程去理解一些武术名人并能对他们进展简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的有用性，加强同学之间的讨论交流的环节。（3）教学目的：总体目的：建立健康第一的理念，培养学生的健康认识和体魄，在必修田径教学的根底上进一步激发学生学习初级长拳、剑的兴趣，培养学生的终身体育认识，以学生身心健康开展为中心，注重学生
4、主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作打算，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必修根底上再加上长拳来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年的剑选项课的学习中修满2学分。加强学习长拳以及剑的根本套路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素养，特别是武德的培养。详细目的：运动参与：a养成良好的练武的锻炼习惯。b依照科学锻炼的原那么，制定并施行个人锻炼打算。c学会评价体育锻炼效果的主要方法。运动技能：a认识武术运开工程的价值，并关注国内外严重体赛事。b有目的的提高技术战
5、术水平，并进一步加强技、战术的运用才能。c学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。身体健康：a能通过多种途径开展肌肉力量和耐力。b理解一些疾病等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。c构成良好的生活方式与健康行为。心理健康：a自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。b在武术练习活动中表现出调理情绪的意愿与行为。c在具有有用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。社会习惯：a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。b具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的才能。（4）教学措施：采纳老师示范与讲解，学生讨论，练习，老师评价，再进
6、展个别指导，后进展学生练习，最后进展展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，到达教学目的；实行培优扶中辅差采纳学习小组的建立，加强学习小组的互相学习、互相讨论、互相研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进展学习，以提升学生的运动自我保护认识与才能。二、教学研究的打算（1）课题研究：加强校本课程剑、平山初级长拳的开发与教学；做好兴趣奥运会进入校园课题的开题预备。做为青春期健康教育进入校园课题组的成员，协助课题组进展研究，开展活动。（2）校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研
7、才能，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发重点放在剑、初级长拳、把戏篮球三个工程上，有所侧重。（3）论文撰写：结合课题研究的内容进展撰写。（4）校际、教研组、备课组教研活动：做为晋江市兼职中学体育教研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我打算是积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列咨询题，针对选项会出现的咨询题进展沟通，加强学习过程的评价，协调选项内容的评价标准及认证过程。
