1、四年级品德与社会教学工作方案为了促进学生良好品德的形成，制定了四年级品德与社会教学方案，帮助学生们初步形成道德判断力，促进学生更好开展，希望以下方案对广阔学生起到一定效果。一、学情分析四年级的学生已经有一定的知识和技能，也开始有了自己的想法和一定的区分能力，孩子对这门课比较感兴趣，乐于学习。但学生的自制力差，对课文中的一些要求能够理解，也能跟着做，但持久性不够，需要老师经常提醒、催促。二、教材分析本册教材注意与四年级上册教材相衔接，根据课程标准的内容，从了解和认识自己家乡的历史、为家乡做出奉献的名人开始，安排了“引以为荣的家乡、“缩短时空的通信、“四通八达的交通三个主题单元。第一单元“引以为荣
2、的家乡。主要以XX省为切入点，逐步扩大到XX平原等地，让学生了解自己家乡的历史、家乡曾出现的历史名人和革命英雄故事，使学生认识到今天的幸福生活是无数革命先烈用鲜血换来的，是来之不易的，要珍惜今天的幸福生活。通过了解现在为家乡的开展做出奉献、默默奉献的无名英雄，引导学生学习家乡优秀人物的品质。同时，通过了解家乡的风土人情和传统文化，增强学生的自豪感和自信心，引导学生热爱自己的家乡，热爱为家乡做出奉献的人们，激发他们自觉为家乡做奉献的情感。第二单元“缩短时空的通信。通过让学生了解通信的种类和通信的开展，引导学生感受通信的开展变化。随着社会的开展，电信的开展越来越快，给我们的生活带来了很多变化，人们
3、之间生活的距离越来越小，人们的交往越来越频繁。邮政和电信作为通信的主要部门，辛勤工作着许许多多的人们，教材通过展示“众人托起一封信的过程，引导学生尊重在通信部门工作的人们，并通过案例的分析，教育学生保护通信设施，遵守通信标准。第三单元“四通八达的交通。通过学生对交通运输的开展、交通运输与我们生活之间关系的了解，感受交通对社会生活的重要性，感受到社会的开展变化，培养自觉保护交通设施和交通环境的责任感。通过对乘务员辛勤工作的认识，引导学生尊重他们的工作和劳动。同时鼓励学生对交通的未来开展进行大胆的想像，并设计未来的交通工具等，发挥自己的聪明才智和创造力。引导学生从交通的变化中感受祖国的开展变化，为
4、我们的国家而自豪。三、教学目标品德与社会课旨在促进学生良好品德的形成和社会性开展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个人品质的社会主义合格公民奠定根底。四、教学措施从学生生活实际出发，结合学生中普遍存在的一些问题，组织安排教学内容，构建学习主题，力求使学生通过学习，促进他们良好品德的形成和社会性的良性开展，并为学生综合性学习其他课程提供有效的支持。1.教材中呈现的内容只是提供了一些话题和范例，很难调动起学生学习的积极性，因此在教学中可以根据家乡的实际情况，选择学生身边看得见、摸得着的事物，对教材内容进行重新设计和创造。2.精心创设情境，充分发挥学生的主体作用，积极启发学生观察图片和周围事物，联系学生的生活实际，以生活为主线，引导学生思考与自己生活密切联系的实际问题，进行有拓展性的学习和探索。
