1、四年级第一学期班主任工作参考方案范文2新学期为了使学生素养教育更具科学性，实践性，明确教育要面向现代化，我将狠抓德育工作，促进育人质量提高，接着坚持以德育为首位，以爱国主义教育为核心，以学校常规教育为重点，以学会做人为育人目的，不断探究教育方法，采取有效的措施，促进班级的教育教学的完善和开展，现依照本班的实际情况特拟定如下打算：一、本班情况分析我班这一学期共有42名学生，其中女生19人，男生有23人，其中大局部学生平时上课都比拟认真。学生们平时爽朗好动，具有爱集体，爱劳动，团结友爱等特点。但也有一些同学上课不敢大胆发言，学习主动性不强，贪玩又粗心，不完成作业，再加上父母、爷爷奶奶的娇生惯养，因
2、而学生的自觉性差，没有良好的生活适应。因而，应该加强班干部的治理力度，以班长王执琴为核心，以学习委员向羽玉等为代表起带头作用，认真组织好学生每早的晨读，以各组组长为首带着全班同学改正不良的行为适应。并开展一些活动协助那些学习成绩不好的同学，开展以一帮一，多帮一等活动，让他们把学习成绩提上去。二、指导思想新的学期，以各学科课程标准，精确领会新课改精神，提高认识，充分发挥积极性、制造性，把新的理念落实到教学过程的每一个环节之中，推进课堂教学改革，促进班级教学质量稳步提高。三、本学期奋斗目的1、贯彻落实文明班集体、文明学生主题教育活动，培养学生成为具有现代化素养的一代新人。2、对学生进展养成适应的培
3、养。3、培养学生在学习中专注积极，生活中整洁勤劳，充满自信，从而构成良好的班风。四、工作重点1、加强德育教育，搞好学生纪律的根底上，培养学生高尚的道德情操和良好的行为适应。2、创设良好的学习环境，进展学习方法科学指导，提高教学质量。3、充分利用少先队这个有力的组织，通过开展各项活动，培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的建立者和接班人。4、转化学困生，促进良好的班风构成，争取向无学困生的班级靠拢，把这一点作为重点来抓。5、争创一个平安无事故的班集体。6、结合学生养成教育示范校的创立目的，争创学生养成教育优秀班集体。五、详细措施和方法（一）：加强班队建立，狠抓班风建立。（1）加强全班的德育
4、，让学生学会怎么样做人、树立公德认识，留意平安教育，多进展思想上的沟通，在平时多鼓舞他们去参加活动，充分发挥他们的创新认识和动手才能，让学生树立我为班级效劳荣耀的集体主义精神，构成一种人人爱班，人人治理的现象，人人争做班级小主人。（2）培养班上学生良好的纪律，小学生好动，课堂纪律的好与坏直截了当关系到教学质量的上下，因而我将利用一个月的时间好好整顿班级的纪律，以保证教学任务的顺利地进展，在课堂上，尽量使用赞扬的语言，树立小孩较强的自决心，培养良好的班风，争取人人都能做到课堂上恪守纪律，下课后不打架、不吵架。平时，多与其他任课老师沟通、联络，关于不恪守纪律的学生同任课老师结合起来一齐进展教育，使
5、他们逐步养成良好的恪守纪律的好适应。（3）培养班干部。本学期采纳新的鼓舞机制，从同学当中选出五名淘气生，来担任值日班长，带着得好将起到一举两得的作用。要求他们将局部工作情况向班长汇报，班长做好记录，存在的咨询题一起商量，能够处理的就处理，不能处理的就报告老师，由老师处理。每天班长向老师汇报当天班上发生的事情，并要求班干部要发挥典范作用，与老师一起把班级治理好。（4）充分发挥少先队这个有力的组织来加强班队建立。本学期通过开展各种少先队活动促进队员五自才能的提高，培养他们热爱组织的情感，并处处以少先队员荣耀称号严格要求本人，为同学们树立典范，培养学生主人翁精神，使他们朝着团结、向上的方向开展，以促
6、文明班级构成。（5）充分发挥班上争章栏、学习园地的作用，针对学生的学习、纪律、卫生等方面加以评比，并定期评出先进个人、先进小组。由于学生好胜心强，如此就调动起他们的积极进取之心。12（6）开展班会活动，依照学生的实际和年龄特征，以及班上存在的咨询题，并选择有意义的主题，开展各式各样的少先队活动，强化班集体观念。（二）做好尖子生的培养工作（1）教学中，要一直把素养教育贯彻到教学过程上来，留意学生的层次，既要培养优生，又要考虑学困生，着重培育学生的学习兴趣，侧重于补缺补漏，培养学生将所学到的知识用到日常生活中去的才能，做到活学活用。（2）尽力挖掘学生的课外兴趣，并培养学生的专长，使学生的个性得到充
7、分的开展，积极组织学生参加学校举办的各种竞赛，并鼓舞学生依照本人的兴趣专长积极参赛，做到赛前有预备。（三）做好学困生转化工作（1）擅长觉察闪光点尺有所短，寸有所长。每个学生都有自尊心、闪光点。作为班主任要理解他们，开掘他们心灵中的火花，给他们闪光的时机。如在课堂上多把一些简单的咨询题留给学困生答复；做练习时，把较简单的标题留给学困生做，使他们感遭到我也能答复、老师也注重我。（2）进展适当的表扬和批判马克吐温曾说过：只凭一句赞美的话我就能够活上两个月。每位学生都喜爱被人赞扬，特别是学困生，他们最需要表扬。在班级治理中，作为老师假设能够多觉察学生的每一点进步、一次按时独立完成作业、一次认真听讲、一
8、件小小的好事.都能及时给予表扬，让学生明白他的每一点一滴的进步老师都留意到了，老师每时每刻都在关心着本人，就会感到班集体的暖和，从而加强自决心。所以，在班级治理中，我们除了恰当运用赞扬外也要恰当地进展批判。批判前要认真调查，搞清根本领实。批判时做到内容不失真实，语气不失委婉，切忌大发雷霆，维护学生的自尊心。（3）开展一帮一活动，鼓舞优生协助学困生，促进学困生的进步。（四）加强沟通，促学生心理素养健康开展。（1）培养学生积极的情感，爽朗的性格、坚强的意志和健全人格，消除不健康的隐患，让学生拥有健康的心态。（2）活动中加强心理素养的培养，结合班活动，社会实践等活动进展多层次，多方面的心理素养训练。
9、（3）创设师生间情感交流的宽松心境。a、多和他们交流，觉察咨询题，处理咨询题。b、关心,保护的角度出发,对班干部进展严格要求.c、给予微笑的面容，,鼓舞的话语，鼓舞的目光扫除学生参与学习的各种心理障碍（五）：认真做好家访工作（1）学期初，对局部同学进展家访（或家访），理解他们暑假在家表现，以便更好地开展工作，期中考后进展一次全面家访，向家长汇报半个学期学生在校表现及学习情况，并理解学生在家中的表现，期末再进展一次家访，特别情况的，还要及时地重点家访。（2）家校配合，共同教育，家访后经常与家长保持联络，互通讯息，及时掌握他们的思想动向，要让家长多关心本人的小孩的生活、学习情况，与老师配合，用正确的教育方法和适当的态度来改变学生不好的思想、行为适应等。
