1、四年级下学期教学工作参考方案通过打算合理安排时间和任务，使本人到达目的，也使本人明确每一个任务的目的。下面是小组整理的四年级下学期教学工作打算，欢迎大家查阅。四年级下学期教学工作打算一、指导思想注重以学生的已有经历知识和生活经历为根底，提供学生熟悉的详细情景，以协助学生理解数学知识。增加联络实际的内容，为学生理解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联络。留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。注重引导学生自主探究，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探究的气氛中学习。把握教学要求，促进学生开展适当改良评价学生的方法。二、学情分析1、大局
2、部学生情况分析本学期所任教的四年级，共有学生86人。在通过了三年半的学习后，根本知识、技能方面根本上已经到达了学习的目的，对学习数学有一定的兴趣，大局部学生乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。对本班的学生，我认为应该关注的更多的是使已经根本构成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。培养本班学生的创新认识，提高学生的创新才能应是本学期面临的最重要的咨询题。2、学困生根本情况分析个别的学生由于根底不好，存有知识断层，学习的自律性比拟差，学习才能弱，接受才能差，学习目的不明确，对学习也提不起兴趣。在他们当中有的是父母对子女的学习关心，
3、指导，催促不够;有的是父母对子女过于溺爱，过于迁就;有的是由于不好的学习适应阻碍了他的学习成绩。上述缘故构成恶性循环，使他们失去决心，致使构成后进生。也有几位学生是智力低下，接受才能差。因而，接着加强学困生的转化也将是我本学期工作的重点。三、教材分析1、教材内容本册教材内容包括:小数的意义与性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。2、本册教材主要特点总体上看，本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经历与体验、表达知识的构成过程、鼓舞算法多样化、改变学生的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。教材努力表达新的教材观、
4、教学观和学习观，具有创新、有用、开放的特点。既留意表达新理念，又留意继承传统数学教育的内涵，使教材具有根底性、丰富性和开展性。(1).改良四那么运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。(2).认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，开展学生的数感。(3).提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探究，促进学生空间观念的开展。(4).加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。(5).有步骤地浸透数学思想方法，培养学生数学思维才能和处理咨询题的才能。(6).情感、态度、价值观的培养浸透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。3、
5、教学目的(1).理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进一步开展数感，掌握小数点位置挪动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。(2).掌握四混合运算的运算顺序，会进展简单的整数四那么混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定律。(3).认识三角形的特性，会依照三角形的边、角特点给三角形分类，明白三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。(4).初步掌握确定物体位置的方法，能依照方向和间隔确定物体的位置，能描绘简单的道路图。(5).认识折线统计图，理解折线统计图的特点，学会依照统计图和数据进展数据变化趋势，体会统计在现实生活中的作用。(6).初步理解植树咨询题的
6、思想方法，构成从生活中觉察数学咨询题的认识，初步构成观察、分析及推理的才能。四、教学措施:1.认真备课，精心设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。2、利用一切手段提高学生学习数学的积极性，使学生热爱数学，擅长研究数学，对数学产生浓重的学习兴趣。在课堂教学中，努力建构互动教学方式，注重知识在实践中的应用。3、从计算入手，从根本上抓好学生的计算，使学生打好计算的根本功，做到计算细致，快速，正确。4、留意学生数学根底知识的学习，关于教材中的定义和概念要让学生弄明白，同时能够依照一些定理进展计算，且正确灵敏。同时留意学生在讲课中学习活动的参与，同时要留意对学困生的关爱,让他们感遭到老师和同学对他
7、们的尊重。5、抓好各单元的测验，通过单元检测及时对学生进展查缺补漏。期中、期末制定好复习打算，指导学生进展好复习。6、在平时的教学中，努力培养学生认真审题的好适应，一道应用题应该多读几遍之后再解答。鼓舞学生独立考虑，引导学生自主探究、合作交流。7.把学校教育家庭教育有机结合起来，努力教好每一个学生。五、后进生辅导措施1、理解学生原来的学习情况，从实际出发，让学生端正学习态度,多鼓舞学生,提高学生学习才能。2、多利用课余时间，给其进展查漏补缺，释疑解难，充分发挥优等生的带头作用，以优扶差。3、亲密与其家长联络，共同配合催促好他们的学习。六、优生的培养措施1、理解他们的思想情况,鼓舞他们再接再厉,
8、为本人确定更高的目的。2、对学有余力的学生在掌握所学的根底知识的根底上，进一步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些考虑性的标题，引导学生启动思维考虑咨询题，独立处理咨询题，掌握科学、灵敏的方法。四年级下学期教学工作打算一、班级情况分析：全班共有35人，其中男生10人,女生25人。通过一个学期的学习，大局部同学的良好学习适应已经初步养成，都能非常好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但是由于班级存在较严峻的两级分化现象，学生在学习水平上差异较大，有的学生的学习适应差，上课经常走神，学生的自我约束的才能非常差，作业不够标准，马虎、粗心现象特别突出。尤其是翁浩、林海清、郭林馨、陈丽娜、张桦键等人，本
9、学期还要重点抓。另一方面，班级局部家长的注重程度不够，在教学过程中对学生学习适应和学习行为的教育力度不是非常到位，本学期也要进一步和这些家长做好交流和沟通工作。二、教材分析：这册教材包括下面的内容：四那么运算;位置与方向;运算定律与简便计算;小数的意义和性质;三角形;小数的加法和减法;统计;数学广角和数学综合运用活动等。在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律与简便运算,在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算顺序，重点学习含有两级运算的四那么混合运算的运算顺序，为学习列出综合算式处理咨询题打下根底，并学习运用运算定律进展简便运算。在空间与图形方面，
10、本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经历的根底上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性，进一步理解确定位置的方法。使学生在探究图形的特征、图形的变换以及依照方向和间隔确定物体位置的活动中进一步开展空间观念，提高观察才能和动手操作才能，同时获得探究学习的经历。在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习依照统计表中的数据制造单式折线统计图，学会看明白此种统计图并学习依照统计图和数据进展数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，构成统计的观念。在用数学处理咨询题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四那么运
11、算知识和小数加减法知识处理生活中的简单咨询题;另一方面，安排了数学广角的教学内容，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动，初步体会植树咨询题的数学思想方法，感受数学的魅力。本册教材依照学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个综合应用数学的实践活动-营养午餐和小管家，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探究活动，运用所学知识处理咨询题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学认识和实践才能。三、教学重难点：重点:小数的意义与性质,小数的加法和减法,运算定律与简便计算、三角形。难点:位置与方向,运用知识处理咨询题。四、教学目的：1、理解小数的意义和性质，体会小数在
12、日常生活中的应用，进一步开展数感，掌握小数点位置挪动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。2、掌握四那么混合运算的运算顺序，会进展简单的整数四那么混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步提高计算才能。3、认识三角形的特性，会依照三角形的边、角特点给三角形分类，明白三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。4、初步掌握确定物体位置的方法，能依照方向和间隔确定物体的位置，能描绘简单的道路图。5、认识折线统计图，理解折线统计图的特点，初步学会依照统计图和数据进展数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6、经历从实际生活中觉察咨询
13、题、提出咨询题、处理咨询题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识处理咨询题的才能。7、理解处理植树咨询题的思想方法，培养从生活中觉察数学咨询题的认识，初步培养探究处理咨询题有效方法的才能，初步构成观察、分析及推理的才能。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的决心。9、养成认真作业、书写整洁的良好适应。五、教学措施1、努力为学生创设民主、和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。接着加强学习常规和学习适应的培养，如听课的适应，按时完成作业的适应，课前的预习、课后的复习的适应，认真审题的适应，标准书写格式等的教育。在学习过程中培养学
14、生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好适应。针对我们班局部学生不爱做作业的情况，在作业检查过程中，主要采取分工责任制，将每个大组分成三个小组，由小组长每天早中两次检查组员作业，没有完成的由小组长负责监视补充完好，小组长的作业由班长和学习委员负责监视，对作业完成质量高的学生给予一些奖励，而关于拖欠作业或作业质量低的学生给予批判教育，假设到达三次以上没到达要求的，将请家长到校进展沟通，同时一周内不能参加学习星的评比。让每个班干局部工明确，加强监视力度，做到赏罚清晰，杜绝学生养成拖欠作业的适应。2、注重根底知识和技能的训练，操纵训练量，把握训练密度，以到达的训练效果。注重提高学生的计算才能，讲求精
15、讲多练，采取及时有效的措施处理所存在的咨询题保证课堂教学效率的提高。针对本班学生计算才能较差的实际情况，本学期将要求每位学生每天要完成一页口算题卡的练习，针对笔算才能较差的学生，每天将完成3题笔算练习，同时要家长修改，从而提高学生的计算才能。每周将进展一次笔算小测，另外本学期将举行一次班级十分钟口算竞赛和一次班级笔算验算竞赛。3、加强处理咨询题的教学。本册教材在处理咨询题教学中，咨询题都是由已学过的两步计算应用题增加一个条件或改变咨询题而成的。在教学的过程中，注重培养学生找等量关系的才能，通过创设情境，培养学生分析和处理实际咨询题的才能。每周布置一篇数学日记，让学生通过记数学日记的方式，去观察周围的数学咨询题，学会用数学的目光对待一些实际咨询题，提高学生的解题才能。4、在教学中多关注学生的个体差异，尊重学生的制造精神，对学生在学习过程中遇到的咨询题。要适时，有效的协助和引导。5、多和学生交流、沟通，理解学生的内心世界及时协助学生处理在学习生活的过程中遇到的各种咨询题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓舞他们，多表扬和确信、批判
