1、四年级数学教师下半年工作参考方案一、学生的根本情况分析：全班共40人，其中男生15人，女生25人。学生的数学根底较一般，多数学生能掌握所学内容，少局部学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进展辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生，课上爽朗，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比拟积极主动，课后也非常自觉，所以与家长的监视分不开。局部学生解答咨询题的才能较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的咨询题就处理不了。个别学生是老师如何教也不会。二、教材分析本册的教学内容：(1)混合运算和应
2、用题;(2)整数和整数四那么运算;(3)量的计量;(4)小数的意义和性质;(5)小数的加法和减法;(6)平行四边形和梯形本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，接着学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比拟容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识处理得意的实际咨询题的才能，并接着培养学生检验应用题的解答的技巧和适应。第二单元整数和整数的四那么运算，是在前三年半所学的有关内容的根底上，进展复习、概括，整理和提高。先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四那么运算的意义，运算定律
3、加以概括总结，如此就为学习小数，分数打下较好的根底。第四单元量的计量是在前面已学的根底上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加稳固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好预备。三、教学目的(一)知识与技能：1、使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会依照数级正确地读、写含有三级的多位数。2、使学生理解整数四那么运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。3、使学生理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步提高整数口算、笔算的纯熟程度。4、使学生理解小数的意义和性质，比拟纯熟地进展小数加法和减法的笔算和简单口算。5、学生初步认
4、识简单的数据整理的方法，以及简单的统计图表;初步理解平均数的意义，会求简单的平均数。6、使学生进一步掌握四那么混合运算顺序，会比拟纯熟地计算一般的三步式题，会使用小括号，会解答一些比拟容易的三步计算的文题。7、使学生会解答一些数量关系稍复杂的两步计算的应用题，并会解答一些比拟容易的三步计算的应用题;初步学会检验的方法。8、结合有关内容，进下培养学生检验的好适应，进展爱祖国，爱社会主义的教育和唯物辩证观点的启蒙教育(二)过程与方法1.经历从实际生活中觉察咨询题、提出咨询题、处理咨询题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识处理咨询题的才能。2.初步理解运筹的思想，培养从生活中
5、觉察数学咨询题的认识，初步构成观察、分析及推理的才能。(三)情感态度价值观1.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的决心。2.养成认真作业、书写整洁的良好适应。四、教学措施：1.加强思想教育、学习目的性教育，使学生进一步端正学习态度。2.以学生为主体，倡导启发式教学，注重尝试教学，激发学生求知欲。3.注重抓课堂教学改革，采纳多种方法调动学生积极性，要求作业在课堂上完成，并及时反响。4.做好后进生的辅导工作，施行课内补课的方法，组织互帮互学。5.培养学生的分析、比拟和综合才能。6.培养学生的抽象、概括才能。7.培养学生的迁移类推才能。8.培养学生思维的灵敏性。五、课时安排四年级下学期数学教学安排了72课时的教学内容。各局部教学内容教学课时大致安排如下：
