1、2023抄作业保证书抄作业保证书四篇 在日常生活和工作中，保证书的运用频率呈上升趋势，保证书的内容要写得切实、详细，要实事求是，说到做到，不能说过头话。我敢确定，大局部人都对写保证书很是头疼的，以下是我收集整理的抄作业保证书4篇，仅供参考，欢送大家阅读。 抄作业保证书 篇1敬重的老师：您好!昨天的事情我感到很惭愧，我不应当把生物练习册借给xx。我当时并没有想这么多，并没有想欺瞒老师，我只是想帮一帮我的好挚友，所以才会把生物练习册借给了她。事后，当在快要放学的时候，xx借给xx的生物练习册的谎话被拆穿了。我心虚的要命，不敢看老师的眼睛，生怕老师把我和xx的谎话也被拆穿，这时候，我想到了不做亏心事
2、，不怕鬼上门这一说法。可是世界上没有卖懊悔药的，借生物练习册的事是事实。我到希望是在做梦、是幻觉、是发烧后的胡言乱语，希望这不是真的。当老师您说要把xx他们几个留下的时候。我松了一口气，怀着一种侥幸的心理走出了教室，但还是心虚的要命。走出了校门，我感到很惭愧，在这里向老师成认错误，希望老师能谅解我当时为挚友而做的不对的事情，能宽恕我的做法!此致! 敬礼 保证人：xxxxxx年xxx月xxx日抄作业保证书 篇2上课铃声响后，就上地理课了，课室一片宁静，全班都聚精会神的听讲，有的人直着身子看黑板，抄笔记，有的人在定练习册，有的在兴趣盎然的看书，而我呢？我偷偷摸摸的写作业，我想：管老师说什么呢？快点
3、写完作业先。当手里的笔不停写着算着时，地理老师像鬼一样的飘到我的面前。结果我被老师写个错手不措，作业都被默收了！我突然感到无望，但我还是有点想在写的欲望，结果又被老师觉察了，这次是因为一个三好学生给出卖了我！我现在很懊悔，懊悔当时为什么要定作业，作业不是应当回家写吗。现在，我在这里写下了这份保证书，是希望老师把我的作业还给我，但是更希望的是老师能宽恕我的过错。我保证，以后在地理课上不写作业，仔细听讲，听从老师教育，按时完成作业。抄作业保证书 篇3敬重的XX：今日早上，我来的很早，因为新上的课文老师要求我们背诵，但我对课文还不熟识，所以我确定早点去学校背书。我是第一个走进教室的，浩紧跟着我走近了
4、教室，他说他数学作业不会做，要借我的作业本看一下，当时我正在读书不想被打搅，虽然心里不是很情愿我还是把作业本递给了他。他刚抄了了一会儿，韩老师就进来了，他望见浩在抄作业，抓起那本他抄的作业，看了一眼名字，脸色阴沉的叫我和浩去办公室。刚起先浩还想帮我开脱，我始终没有说一句话，没有表态，我知道我错了就是错了，没有任何理由为自己开脱。韩老师跟我说了许多，因为老师最不喜爱的就是早晨进教室就抓到抄作业的人，不光被抓的学生心里不舒适，韩老师心里也会很难过。是啊，谁喜爱大清早来就给自己找难过呢其实早在上学期，韩老师就三令五申，严禁杜绝早上来学校抄袭作业，还要班委会成员帮助管理，但屡禁不止，其根本缘由就在于没
5、有形成一个互帮互助的良好的学习气氛，而是一有困难就找别人那作业抄。身为一班之长，我不仅没有在班上起到主动带头作用，没有为班级营造良好的班风、学风出力，还把作业借给别人抄，助长了歪风邪气，我觉得自己很失职!韩老师说：我们班上始终有这样一股歪风邪气在作怪，我始终很努力的想要去变更这种状况，但仅凭一己之力支撑一个班级很不简单，这须要我们大家一起努力。在这个班上，原来就是阴盛阳衰，女生人数多，大多成果好的都是女生，在全年级整体水平是比拟落后的，就算我们班的学习成果不是最好的，但我们也应当懂人情世故，懂得敬重老师。我是一班之长，是韩老师最信任最器重的人，老师一个人顾不过来这么多的事情，不能始终守在教室里
6、催促学生，这时我就应当主动帮助老师维持班级的纪律，订正这种不良风气。早在上学期，我就因为抄作业被抓过一次，韩老师和数学老师当时对我的教化留下了深刻的印象，我不敢再抄作业。但不到一年之间，我却遗忘了一个班长的职责，把自己的作业给别人抄。无论这件事情是在什么状况下发生的，至少作为一个班长我不仅没有制止他的抄袭行为，还把自己的作业本给他抄，同学们心里会怎么想，老师心里会怎么想，我让老师的期望落空了!对不起，韩老师，我让您悲观了!我保证，不管是抄作业还是把作业给别人抄，这都是最终一次!以后我肯定会以身作那么，严格的要求自己，帮助您管理好身边的同学，决不食言!此致!敬礼保证人：xxxxxx年xxx月xx
7、x日抄作业保证书 篇4敬重的XX：尽管我不是自己抄作业，但我给了其他同学作业，我意识到自己犯的错误的严峻性。错误的性质是严峻的，这是有悖学生的行为，其结果损害了多方利益，在学校造成极坏的影响。这种行为是不对的，此举本身就是违反了做学生的原那么。我只是顾着自己的利益，和一时的想法，完全不理睬老师的感受。这也是不对的，人是社会的人，大家不应当只是想着自己，我这么做，害的那个是那个同学，他期盼着我的答案，我这样做，看似在帮助他，事实上是在害他。而且，这样也是对老师的不敬重。再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应当相互学习，相互促进，而我这种表现，给同学们带了
8、一个坏头，不利于学校的学风建设。同时，也对学校形象造成了肯定损害。我把作业给其他同学，这并不是真的在帮别人，同时也是在害自己和同学们，作业是用来平衡学生学习的好坏，不管是什么缘由把答案传给别人，或者还没给别人，都是很不对的，违反了做学生的原那么。通过作业来看我们那里学的薄弱，而我却帮助他人欺瞒把学问无私的教给我们的老师，我现在已经彻底相识到我的行为不仅没有起到帮助同学的目的，反而是害了他，也对老师是一种欺瞒行为。自从接受了老师对我的指责教化，我已经深刻相识到这件事情的严峻性，老师教化我说明老师是特别的关切我，爱惜我，所以我今后要听老师的话，充分领悟理解老师对我们的要求，并保证不会在有类似的事情
9、发生，假设在考试中别的同学不会，我不在告知他，而是在考完后主动的去教他，这样既可以帮助老师分优，有可以使不会的同学驾驭了没有学会的同学，帮助老师给班里营造互帮互学的气氛。望老师给我改正自新的时机。老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的学问学好，更要学好如何做人，做一个对社会有用的人，一个正直的人，使老师心慰的好学生。此致!敬礼保证人：xxxxxx年xxx月xxx日本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页
