1、411基于语料库方法的德语高频二元词汇搭配 及其教学研究余 荃（西安外国语大学 研究生院，陕西 西安 710000）摘 要：词汇搭配是外语学习和教学中的重要内容，传统的教师教授不足以调动学生的积极性，字典查询也存在对高频词汇搭配涵盖面不足的缺憾。本文使用 DWDS 语料库中的双联词功能对德语中高频二元词汇搭配进行了统计，采用语料库搜索与人工辨识相结合的方法，获取了 72 个德语高频二元词汇搭配。以往的相关研究在制定搜索出发词时只关注德语基础词汇中的高频词，与以往不同，本文的搜索出发词选自 16 个日常生活领域，保证了出发词来源的多样性。在此基础上，提出了德语词汇搭配学习的教学策略与德语二元词汇
2、搭配习得的方法，以期助益教学。关键字：二元词汇搭配；DWDS；语料库；二语习得A Corpus-based Study on High-frequency Binary Lexical Collocations in German and Their Teaching StrategiesYU QuanAbstract:Collocation is an important part of foreign language learning and teaching.Traditional teaching methods are not good enough to motivate stu
3、dents.Dictionary also has the shortcoming of insufficient coverage of high-frequency vocabulary collocation.In this paper,double conjunctions in DWDS corpus has been used to statistically collect high-frequency binary collocation in German,and 72 high-frequency binary collocations are obtained.The s
4、earch starting words in this paper are selected from 16 areas of daily life,which ensures the diversity of the sources of the starting words.On this basis,a new German binary vocabulary collocation acquisition method is proposed to benefit teaching.Key words:binary collocation;DWDS;corps;second lang
5、uage acquisition基金项目：本文系国家建设高水平大学公派研究生项目（项目编号：201808610240）的阶段性研究成果。作者简介：余 荃，女，西安外国语大学研究生院博士研究生，主要从事语篇分析研究。当代外语教育（第七辑）421.研究背景词汇是语言的基本单位，是外语教学的重要组成部分。通过对德语专业的标杆性考试大纲全国高等学校德语专业四级考试大纲及全国高等学校德语专业八级考试大纲的研读，我们发现，两项标杆性德语考试对于词汇的考核占据了不小的份额。潘亚玲（2004）在对词汇学习策略的研究中提出，要掌握德语固定搭配，收集惯用语和成语等词汇形式；王京平（2005）也指出，德语词汇学习中
6、要关注动宾搭配、偏正搭配等词汇搭配单位的学习。由此可见，词汇学习能力是外语学习者必须掌握的语言能力之一，是二语教学、词典编撰等领域研究的经典话题，受到了学界众多专家的重视（Reder,2006;Bahns,1996;Mhring,2011）。然而，词汇学习并非简单等同于习得单个词汇，而是习得词汇搭配（Kollokation）。这也就是说，词汇学习就等同于词汇搭配的学习（Hausmann,1984）。除此之外，词汇搭配与语言综合能力显著相关（黄强，2002）。然而，由于二语学习者在词汇搭配的规约性和固定性理解方面能力薄弱，对词汇搭配的习得困难重重（Targoska,2018），搭配错误和习语错误
7、在学习者言语错误中占据了很大的比例（陈鹤，2014；杜诗春、杨惠中，2003），严重伤害了二语学习者的语言综合能力。因此，词汇搭配是外语教学中不可或缺的重要部分，正确习得词汇搭配是词汇学习和外语学习的重中之重。然而，尽管词汇搭配在外语学习中的地位至关重要，也受到了国内外语言学家们的广泛关注，但在外语词汇教学中，忽视词汇搭配的现象却并不少见。赵志勇（2018）通过访谈的方式从德语教师的视角对中国德语学习者词汇学习现状进行了调查，发现中国德语学习者会频繁出现搭配错误。高等学校德语专业德语本科教学大纲中关于词汇教学的内容中也只是对词汇量的增长提出了具体的要求，而未强调词汇搭配的扩展。基于这种认识，传
8、统德语课堂中的词汇搭配识别也主要依赖于教师讲授和查词典。教师讲授主要使用语法翻译法、直接法、听说法、交际语言教学法、自然法等，大多依赖于课文与词典，即时性不足，无法随时追踪德语在使用习惯上发生的最新变化，无法全面激发学生的主观能动性，尤其是面对时有更新的二元词汇搭配，常常出现遗漏的状况，导致德语学习者在后续的实际应用中出现瑕疵。通过查字典进行词汇搭配习得的路径亦有缺陷，这一点我们可以从德语学习者使用频率较高的 4 种德德词典德古意特大词典（de Gruyter Wrterbuch Deutsch als Fremdsprache）朗式大辞典（das Langenscheidt Growrter
9、buch Deutsch als Fremdsprache）现 代 德 语 学 习 词 典（das Pons Growrterbuch Deutsch als Fremdsprache）及瓦里希德语词典（das Wahrig Growrterbuch Deutsch als Fremdsprache）中并未完全包含所有德语高频二元词汇搭配（Mhring,2011）这一事实中窥见一斑。基于语料库方法的德语高频二元词汇搭配及其教学研究43随着网络信息技术的不断发展以及德语语料库建设的广泛应用，德语传统教学方法受到极大的冲击与挑战，并逐渐转变为集多种教学模式与手段为一体的多模态教学，着重培养学生的听
10、力、口语、阅读理解、书面表达、翻译等能力。其中，词汇/词组教学是一切外语能力的基础，也是外语教学的重中之重。基于此，许多学者提出了结合语料库方法进行词汇搭配的学习，在词汇学习中引入本族语语料库，提高学习者习得词汇搭配的意识，增强学习者运用语料库工具搜集词汇搭配的能力，结合母语语料库进行搭配教学等方法。综上所述，我们能够看出，运用语料库搜索高频二元词汇搭配、在语料库中自行提取和识别二元词汇搭配能很好地弥补传统德语词汇教学中出现的不足与缺憾，激发学生的学习兴趣，成为传统课堂教学有力的辅助方法和手段。有鉴于此，本文提出了一套基于德语语料库 DWDS 的二元词汇搭配搜索方法，借助语料库帮助学习者建立关
11、于德语高频二元词汇搭配的整体概念，探讨德语高频二元词汇搭配教学的策略，以期强化学生有关词汇搭配学习的意识，提高学生的德语学习水平，为增强德语教学效果提供参考。2.二元词汇搭配自从词汇搭配现象进入研究者的视野中，其定义就一直发生着变化。弗斯将词汇搭配定义为“基于惯常的共现关系而衍生出成语性或惯用性语义关系的独特性词语组”（Firth,1957）；豪斯曼认为词汇搭配现象是“根据不同的语义规则和某种额外的共性形成的两个词的组合”（Hausmann,1984）。格拉泽的看法与豪斯曼类似，认为词汇搭配是“首选的、惯常的单词组合”（Glser,1986）。齐默尔将词汇搭配定义为“各个元素之间相互联系紧密的
12、词组”（Zimmer,1990）；莱尔对词汇搭配的定义是：“共同出现的两个或多个任意词汇或词汇单位”（Lehr,1993）；克拉雷将词汇搭配理解为：“一种词汇组合的典型现象是在语言使用过程中逐渐形成、使用频率较高的固定句法单位”（Klare,1998）。虽然迄今为止词汇搭配的定义尚未统一，但经过一系列理论研究和实证分析，词汇搭配的特征已逐步明晰，即多词组合（Polylexikalitt）、紧密结合（Festigkeit）、习语化（Idiomatizitt）、词汇化（Lexikalisierung）、可重复性（Reproduzierbarkeit）（Stoji&Kouta,2013）。但这些特征
13、与自由搭配（freie Kombination）、功能动词结构（Funktionsverbgefuge）、固定短语（Idiome）和成语（onymische Phrase）等概念的特征有所重合，各个概念之间有着渐进式特征（图 1），虽不能为二语学习者人工识别出词汇搭配提供一个十分明确的标准，但也可以帮助语言学者在一定程度上对几种多词组合（Mehrwortverbindung）类型予以区分。当代外语教育（第七辑）44可自由替换 部分自由替换 不可自由替换语义衔接 非习语化 部分习语化 完全习语化多词组合自由组合词功能动词结构词汇搭配成语/固定短语图 1 不同类型多词组合渐进式特征（Stoji&K
14、outa,2013）由上述词汇搭配的定义和特点可知，德语词汇搭配的形式多样。豪斯曼认为：词汇搭配的构成成分在地位上不同，有中心词（Basis）和搭配词（Kollokator）之分；其中，中心词在语义上是自足的，搭配词的意义则是围绕解释中心词的（Hausmann,2004），这就形成了“中心词搭配词”的词汇搭配结构。二元词汇搭配是词汇结构中经常出现的现象，而中心词是名词、搭配词是动词的组合亦是二元词汇搭配结构中使用较为广泛的一种（Hausmann,2004），如开车（Auto fahren）、结束（Schluss machen）、省钱（Geld sparen）等。词汇搭配还有多元的形式，比如向某
15、人致意（jmdm.einen Gru ausrichten）、有一个想法（zu einer Meinung kommen）等。二元词汇搭配里也有“形容词名词”等形式，但受篇幅所限，本文仅以“名词动词”的二元词汇搭配为提取对象，不涉及多元词汇搭配形式。3.基于语料库的二元词汇搭配3.1 搜索出发词要使用语料库中的搭配功能，首先必须确定搜索出发词。一个由中心词+搭配词组成的二元词汇搭配既可以通过搜索中心词获得，也可以通过搜索搭配词获得。因此，我们在确定搜索出发词时必须将这两者都考虑在内。为了保证搜索词的代表性和涉及领域的多样性，本研究选择按主题介绍德语的基本词汇和高级词汇“Grund-und Au
16、fbauwortschatz Deutsch als Fremdsprache nach Themen”（Tschirner et al.,2008）作为搜索出发词的来源。该书收录了 16 个日常口语交际领域中 4000 个左右的常用词汇，标注了他们的使用绝对频次。我们在 16 个日常领域中各找出一个出现频率最高的名词作为中心词，在书后所附的使用频率最高的50个动词中找出使用频率最高的前16个动词作为搭配词，制定出搜索出发词。基于语料库方法的德语高频二元词汇搭配及其教学研究45表 1 搜索出发词出发词使用频次涉及领域中心词（名词）Schicksal19831.Personalien,Informationen zur PersonVerwendung17052.WohnenHolz19723.UmweltFahrzeug19664.Reisen und VerkehrFlasche17655.VerpflegungEinnahme19316.EinkaufenAnschluss19227.ffentlichkeitStirn19468.Krper und GesundheitBewus
