1、广 告商务认知视阈下建筑英语能力研究宋杨，1986 年出生，女，满族，辽宁兴城人，硕士，大连东软信息学院，讲师。研究方向，商务英语教学。建筑英语作者：常乐，孙元元ISBN:9787521317565出版社：外语教学与研究出版社出版时间：2020-06定价：35.90 元着不同国家在建筑工程领域的深度对话合作，对建筑专业人才的建筑英语能力也提出了更高的要求。商务认知视阈下建筑英语能力研究，有助于建筑英语人才正确认知西方的管理理念、商务活动规则、交往礼仪等，成为具备跨文化思维能力的应用型、复合型人才。建筑英语属于专业用途英语的范畴，在国家建筑环境和背景下可作为传递中国声音、传播中国建筑理念的工具。
2、然而长期以来国内建筑英语教学还保留着严重的传统英语色彩，偏向于对学生进行语音、语法、语调等基本功训练，忽视了结合商务认知知识来培养学生的商务沟通谈判能力、商务口语能力等。如果将关注点都放在建筑英语本身，忽略了建构商务认知，就会将学生培养为建筑语言学习者而非具备扎实的建筑商务英语基本功、宽阔的国际视野以及较高的人文素养的建筑专业人才。从由常乐、孙元元编写，外语教学与研究出版社于 2020 年 6 月出版的建筑英语一书中，我们可以了解到商务认知视阈下培养建筑英语能力的现实意义。本书共有 10 个单元，以专题文章的形式罗列了国际建筑的重要问题，还介绍了中国建筑历史文化知识以及世界各地不同的建筑风格，
3、为商务认知视阈下建筑英语能力的培养提供了素材和载体。其一，语言简练、图文并茂、深入浅出，适合不同建筑英语基础的人学习。传统的建筑英语教材内容冗杂，定位不清晰，基础知识所占篇幅较大，缺少文化性、包容性。基本上以词汇或句子为主要内容，以训练学习者翻译技巧为主线，编者只会将其他专业用途英语的翻译技巧嫁接到建筑英语中来。而本书则避开了对建筑术语和长难句的大篇幅解读，直接以连贯的专题、完整的文章以及形象的插图来创设一种国际建筑语境，让学生在这种语境下理解、记忆建筑知识以及提升自身的跨文化交际能力。其二，层次分明，结构合理，多方面地梳理了中西方不同的建筑环境和建筑文化背景，有助于读者与合作伙伴在具体的商务
4、沟通和谈判中实现相互理解、认同和支持。内容上，该书信息丰富、观点新颖、理论与案例相结合。从一章“建筑简介”开始到末章“建筑材料”，编者一直遵循由易到难、层层提升的原则。从研究世界建筑简史、知名建筑师及其代表作入手，带领读者了解中外建筑的历史文化、建筑设计与施工工艺、有代表性的建筑材料等方面的知识。读之如同参观一幅幅栩栩如生的建筑历史画卷，如同进入了一个开放性、包容性的时空内感受各种风格的建筑之美以及瞻仰建筑设计师、建筑工程师们的智慧结晶，这些文化信息可提升读者的商务认知能力，帮助读者化解在实际交流中由于商务认知差异出现的各种不必要的误会。学习之后，读者还可以通过做文末的练习题来巩固专业术语、句
5、法等方面的基础知识和提升阅读理解能力。其三，结构紧凑，兼具工具性和人文性，与商务认知视域下建筑人才需要具备的语言能力相吻合。商务认知视域下，建筑人才需具备的英语能力包括综合英语能力（通用英语能力）、建筑语言外能力（商务英语能力，如基本的商务语言、商务知识、商务礼仪等）、文化能力（商务谈判能力、跨文化交际能力等）。该书在介绍国际建筑历史文化、工艺沿革时，用多篇文章来呈现中国现代建筑的特点、风格以及新世界七大建筑奇迹，令读者可领略先人的智慧结晶以及充分感受我国建筑的别出心裁和别具匠心，这在一定程度上为中国建筑人才增添了文化自信。随着建筑产业的飞速发展，我国建筑水平不断提升，在建筑设计、建筑施工等方
6、面大有赶超某些发达国家的趋势，这使得建筑英语能力培养已成为当前教育事业的重中之重。但由于建筑英语既具备传统英语的基本特征，又涵盖建筑材料、测绘与设计、建筑施工、生态环境、建筑管理规范等多个方面的内容，加大了建筑英语能力的培养难度。另外，商务认知视域下，国际建筑对建筑人才的要求已经不仅仅能读、说、写、译，而要具备较强的跨文化商务交际能力、开阔的国际视野与较高的人文素养。因此，无论是教师、学生还是建筑专业的从业人员都可阅读该书，通过该书了解中外建筑简史、熟稔各国建筑文化背景，从而引导我国建筑走向国际。随着我国“一带一路”政策的出台，海内外建筑工程单位之间的商务往来日趋频繁。复杂多变的商务环境，给国内建筑行业带来了机遇和挑战。一方面，中国建筑业可借此良机多了解国际工程实施技术和标准，规范自身的管理流程，提升国际竞争力；另一方面随
